インフルエンザによる学級閉鎖で当日に発表ができなかった3年生。

ようやく、6年生への感謝の気持ちを伝える機会をもつことができました。

6年生からも、お返しのリコーダー演奏がありました。

運動委員会主催の学年別ドッジボール大会。

こちらもインフルエンザのため5・6年生の部が延期になっていましたが、卒業を前に実施することができました。

以前に行われた下級生の部と一緒にお届けします。

それぞれ、ブロックごとに1・2組に分かれ、対戦しました。

＜1・2年生の部＞

＜3・4年生の部＞

<5・6年生の部＞

勝っても負けても、みんなで楽しい思い出を作ることができました。

4年生のお習字もそろそろまとめの時期。

今日は、これまで学習したことを思い出しながら、自分で決めた字を書いてみます。

やっぱり健康第一！

文字にも優しさがあふれていますね。

学校への愛…受け取りました！

クラスの友達と絆を深めた一年でした。

次の学年でも頑張ろう！

？？？と思ったら、お習字教室の先輩が書いていて、自分も書いてみたい！と思ったそうです。

先輩と同じくらい上手に書けました。

こちらは、大好きなミニ四駆を題材に。

一人ひとりの思いを込めたバラエティに富む作品が集まりました。

＜今日のプラスワン＞

今日は朝から春吹雪でびっくりしましたね。

春の雪なので、降りやんだらあっという間に溶けてしまい、子供たちはちょっと残念そうでした。

2年生の音楽の時間です。

最初は卒業式で歌う「旅立ちの日に」の練習です。

口をしっかり開けて、きれいな歌声で歌えていました。

次は鍵盤ハーモニカ。

「かえるの歌」を追いかけっこで弾いてみたり、先生が弾いた音階を当てて真似してみたり。

すっかり上手になりました。

最後は小太鼓と木琴を入れた合奏の練習です。

友達が隣りで教えてくれました。

もうすぐ中学年になる子供たち。

1年生の頃と比べると、音楽の時間にできることもずいぶん増えました！

こちらは、業間休みのいきいき花壇の様子です。

いきいき班ごとに植えた花壇を、当番の学年が水遣りや草むしりなどのお世話をしています。

毎日、少しずつお世話を続けているいきいき花壇。

これから春に向かい、きれいな花でいっぱいになるのが楽しみです。

生活科の学習でチューリップを育てている1年生。

今日は、芽が出てきたチューリップの観察カードを書いていました。

チューリップの葉はどんな様子かな？

宝物を扱うようにそっと触れながら観察する子供たち。

「ほら、見て」

発見したことは友達に教えたくなります。

「ぼくのはどれくらい大きいのかな？」

最初は、鉛筆を使って大きさ比べをしていましたが…

定規を使って測る子が出てきました。

使い方が分からない子に教えてあげる姿も。

数字を使って比較したり定規の使ってみたりした経験が、2年生での「長さ」の学習に結びつきます。

このように体験と教科の学びをつなげることで、実生活で活用できる「生きた知識」にすることができるのが、生活科のよさです。

さあ、何色のチューリップが咲くのかな。

春になるのが待ち遠しいですね。

3/19の卒業式に向け、全校児童による全体練習を行いました。

今日は礼の仕方や座り方…

歌の練習を中心に行いました。

今年度は、式歌「旅立ちの日に」を１～6年生で歌います。

お世話になった6年生のために素晴らしい卒業式にしようと、みんな一生懸命練習に取り組んでいました。

3年生の理科の授業ですが…なぜかみんな机の上で粘土をこねています。

今日の学習は、「物の形が変わると重さはどう変わるか」です。

粘土を丸めたり平たくしたり細かくしたり…。いろいろ形を変えて重さを測ってみます。

こんなふうに長くしてみたらどうなるかな？

次は画用紙を調べてみます。

粘土と同じように、丸めたり細かくちぎったり。

みんなの結果を合わせてみましょう。

どんなことが分かるかな。

結果をたくさん集めて比べられるのも、みんなで実験する良さですね。

＜今日のプラスワン＞

今日は3月3日ひな祭りです。

給食も、セルフちらしやすまし汁のひな祭りメニューでした。

4年生が図工で取り組んでいたのは「紙の箱だいへんしん」。

紙の箱や筒を切ったり組み合わせたりして、そこから想像したものを形にしていきます。

「切った箱の形が階段みたい」

「黄色い針をつけたら、蜂になったよ！」

「箱の切り口とくるんと曲がった形を組み合わせたら、舌を出したカエルになったよ」

「かっこいいロボットに大変身！」

こちらは切り抜いた箱が宇宙ロケットに変身！

ぐるりと一周させた箱と片端を細かく切った筒を組み合わせて…

「タコのオンステージ！」

作品が出来上がると、みんなタブレットを取り出しました。

タブレットで自分の作品をパチリ。

どの角度で撮ったらいいかな。

撮った写真はその場で先生に送信します。

作品を写真データにする良さは、互いの作品をいつでも鑑賞できる、写真を撮ることで自分の作品のよさを客観的に捉えることができる、図工の時間に作ったものを作品集として残すことができることです。

長く取っておけない作品や壊れやすい作品の保存に便利です。

卒業する6年生に向け、「6年生を送る会」が開かれました。

6年生のためにきれいに飾り付けられた体育館。

拍手に迎えられ、6年生の入場です。

感謝の気持ちを込めて、各学年が歌や演奏を披露しました。

＜1年生＞

＜2年生＞

3年生は、1組が緊急下校になってしまったため、後日、披露することになりました。

＜4年生＞

＜5年生＞

いきいき班ごとに、お世話になった6年生にメッセージカードをプレゼントしました。

最後に、6年生からも合奏のお返しがありました。

さすが6年生。ステキな音色でした。

１～５年生の発表を頑張ったのは、これまで見続けてきた6年生の頑張りへの感謝です。

どこに行っても見ていてくれる人は必ずいます。

今日のことを忘れずに、中学校でもいろいろなことに一生懸命取り組んでい欲しいと思います。

６年生が「みなみっ子タイム（総合的な学習の時間）」で取り組んでいるのは「開け！夢のとびら」という単元です。

子供たちが熱心に書き込んでいるのは…

２０年後に「なりたい自分」になるための計画書「夢マップ」です。

調べて分かった夢にたどり着くために必要な資格や資質などを、いつ頃どのように獲得していくか、その計画を書き込んでいます。

さて、６年生は「２０年後の自分」にどんな夢をもっているのでしょうか。

みんな、なりたい自分像をしっかり持っていてすばらしいですね。

小学校卒業は、夢に向かって歩き始めるスタート地点でもあります。

「夢のとびら」のその先に向け、中学校生活を充実させていって欲しいと思います。

卒業式に向けて、今日から6年生の練習が始まりました。

初回は、椅子の座り方や証書授与のやり方を練習しました。

「来月の今日が卒業式だよ」と言われ、「そんなに早いの？」とびっくりしていた6年生。

教室に掲示された卒業までのカウントダウンカレンダーでは…

今日は「卒業まで残り19日」でした。

残り少ない小学校生活。

まだまだ楽しい思い出をたくさん作っていって欲しいです。

全国的にインフルエンザが猛威を振るうなか、学校薬剤師の小野村先生をお招きして、1年生を対象に手洗い教室が開かれました。

最初に、いろいろなところに潜むばい菌やウィルスについてお話を聞きました。

さあ、次は手洗いチェックです。

チェック用の特別な薬をつけてもらいます。

普段通りに手洗いをしてみましょう。

ブラックライトの光にかざすと…

洗い残しの部分が白く光ります。

「え⁉ちゃんと洗ったつもりなのに…！」

きちんと洗っているつもりでもばい菌が落ちていないことを知り、子供たちはびっくりです。

洗い残しの部分に気を付けて、もう一度しっかり手洗いをしてみましょう。

指の間や爪の先も丁寧にゴシゴシ。

今度はどうかな？

「やった！合格だ！！」

普段の手洗いで洗い残しが出た部分をプリントに書いておきます。

「ここに気を付けて洗えばいいんだね」

最後に、小野村先生と正しい手洗いの手順を確認しました。

正しく丁寧な手洗いで、病気を防いでいきましょう。

きれいなハンカチも忘れずにね！

５年生の今日の算数は、円の発展問題です。

校庭に100ｍぴったりのコースを５コース作るとすると、スタート位置は何ｍずつずらせば良いか、という問題です。

「この部分は円周の計算を使えば求められそうだね」

電卓片手に計算が始まりました。

しばらくすると、校庭に子供たちの姿が…。

手に持っているのは…巻き尺です！

計算が正しいか、実際に校庭で測って確認していました。

「あと少しだから…！」

なるべくたくさんのコースを導き出そうと、休み時間まで頑張る子も…。

教科書の問題を自分たちの学校の校庭に置き換えることで、算数での学びと実生活との関連を楽しく実感することができました。

たまには、教室を飛び出した算数も良いですね！

大雪の翌日、校庭の日陰や中庭には、まだまだたくさんの雪が残っていました。

ちゅんちゅん池もすっかり凍り付いています。

業間休みになると、「雪だー」と叫びながら、子供たちが外に駆け出していきました。

雪合戦、雪だるま、雪ウサギ…。子供たちは大喜びです。

休み時間が終わった後には、あちらこちらに雪のオブジェが残されていました…！

現在、２年生の算数は「はこのかたち」の学習です。

今日は、バラバラになった面をつなぎ合わせて、元の箱に戻してみます。

まず、どんなふうにつなげればうまくいきそうか、タブレット端末上でシミュレーションしてみましょう。

「おもしろそう！」「やってみたい！」

簡単に動かせて、何度でもやり直せるのがタブレット端末の強みです。

「ここがこうなるから…」

想像力を働かせながら、箱の形を作るために必要な条件を考えていきました。

考えた形で本当に箱ができるのか。

今度は、実際に紙を組み合わせて確認してみましょう。

ＩＣＴ機器の良さと実物を使う良さを組み合わせた授業でした。

次は、サイコロの形を作ってみようね！

４年生の国語では、自分の考えの理由を分かりやすく相手に伝える練習をしていました。

設定された場面で、相手が納得してくれるような理由と伝え方を考えます。

それぞれの考えを持ち寄って吟味し、グループとしてのまとめを作っていきます。

どのグループも活発な話合いが行われていました。

まとめた理由を全体に発表したあと…

それぞれの伝え方の良いところや改善点を付箋紙に書いて貼っていきます。

たくさんの付箋紙が集まりました！

相手に納得してもらったり理解してもらったりするには、理由を分かりやすく説明することが大切ということに気付いた子供たち。

生活の中で、すぐに生かせる大切な学習でした！

今年度最後の授業参観が行われました。

１年１組「もうすぐ2年生」

１年２組「もうすぐ２年生」

２年１組「これまでのわたし　これからのわたし」

２年２組「これまでのわたし　これからのわたし」

３年１組「けんこうな生活」

３年２組「けんこうな生活」

４年１組「広げよう　笑顔の輪」

４年２組「広げよう　笑顔の輪」

５年１組「いにしえの世界」

５年２組「『ありがとう上手』に」

６年１組「日本とつながりの深い国々」

６年２組「ソフトバレーボール」

たくさんのご参観、ありがとうございました。

１年生の生活科「生きもの大すき」の学習で、宇都宮動物園の方によるウサギとの触れ合い体験を行いました。

最初に、ウサギの抱っこの仕方などを教えていただきました。

ウサギの登場に、みんな、身を乗り出して嬉しそう。

正しい抱き方を教えてもらいながら、抱っこに挑戦です。

慣れている子は、ウサギをなでる余裕もあるようです。

次は、聴診器を使ってウサギの心音を聞きます。

「ウサギも人間も同じ。生きているんだね。」

ウサギと触れ合った感想を聞かれると、「かわいい」「温かかった」「ふわふわしていた」「ドキドキしていた」など、たくさんの声が上がりました。

小動物との触れ合いを通して、生き物への親しみと生き物を大切にしたいという思いが育ちました。

＜今日のプラスワン＞

1/30(金）の給食です。

給食週間５日目は栃木県宇都宮市の「宮っ子ランチ」でした。

栃木県と言えばかんぴょうです。

全国第２位の生産量を誇るニラの胡麻和え。

実は生産量全国第５位のさといもを使ったコロッケ。

そしてゆずのゼリー。

2/2は初午&郷土料理献立でした。

栃木県の郷土料理「しもつかれ」。食材を無駄にしない先人の知恵です。

学校給食の「しもつかれ」は、子供でも食べやすい味津ｋになっています。

３年生の社会は「昔のくらし」の学習です。

今日は、市文化課からお借りした昔の道具を調べました。

見たことのない道具がズラリ。まずは、じっくり観察してみましょう。

「これって何に使うのかな？」

中には、「これ、ひいおばあちゃんの家にあるよ！」という子も。

よく観察していたら、いろいろな発見がありました。

「ここに何か書いてあるよ！」「これって、こう使うんじゃない？」

写真もヒントになりそうだね。

気が付いたことはメモに書き残しておいて、次の時間にタブレットで調べます。

観察していると、「『鬼滅の刃』や『トトロ』で見たことがある」という声が聞こえてきました。

アニメやマンガで見た場面と実物を結び付けることで、昔の人の暮らしの様子をイメージしやすくなりそうですね。

＜今日のプラスワン＞

給食週間４日目は東京都の郷土料理、深川めし、玉子焼き、小松菜の味噌汁です。

具だくさんの深川めし。もちろんアサリもたくさん入っています。

生活科「みんなであそぼう~ふゆとなかよし~」の学習で、１年生が凧揚げに挑戦しました。

最初は校庭中を走り回ってばかりでしたが…

だんだんコツをつかんで、高く揚げたり、走るのを止めても揚げたままにしておくことができるようになってきました。

昔はお正月遊びの定番だった凧揚げ。

上手に風を捉えて遊ぶことができ、終わった後は「楽しかったあ」「またやりたい」と満足気な様子でした。

＜今日のプラスワン＞

給食週間３日目は埼玉県のご当地グルメです。

メニューは「さつまいもグラタン」

川越市を中心にさつまいもの栽培が盛んで、市内の学校では地産地消料理として「さつまいもグラタン」が出されているそうです。

２年生の図工です。

今日は、インクを使って紙版画を刷ってみます。

先生のお手本をよく見て、イメージを膨らませます。

ローラーを使ったり…

スポンジを使ったり…

切り抜いた紙と切り抜かれた紙を並べて刷ってみたり。

思い思いの方法でどんどん刷っていきます。

第一弾の印刷ができました！

「なかなか良く出来たでしょう！？」

インクの片付けも自分たちで。さすが、もうすぐ３年生！

次の時間は、さらにインクを重ねて刷っていく予定です。

どんな作品になるか、楽しみですね。

＜今日のプラスワン＞

給食週間２日目は群馬県のご当地料理です。

群馬県の郷土料理「おきりこみ」。

群馬県とえばこんにゃく。今日のメニューは「ヒリヒリ煮」です。

そして、実は名物という「ソースかつ丼」。

ご飯が進むメニューでした。