簗瀬小NEWS

第4回魅力ある学校づくり地域協議会を開催しました。

毎年，この時期11月の会議では，委員の皆様に子供たちの学びの姿を基に，学校評価アンケートにご協力をいただいております。　　　　　　　　

委員の皆様は，各クラスの授業に関心を示され，一緒に聞いたり，考えたり。また，問題の解決方法をみんなで話し合う姿には，笑顔で見守るような表情を見せていました。

また，学習用具として端末を使いこなしている姿にも驚かれていました。

さらに，教室環境にも目を向けてくださり「よく整えられ，学びの足跡がみえますね」といった感想を伝えてくださりました。

会の最後には，全体総評「どのクラスの子供たちも一生懸命に学んでいました」と，称賛のお言葉をいただきました。

宇都宮動物園へ行ってきました！

班の友達と協力したり、マナーを守って行動したりするなど、学校で学んだことを生かして活動する、たくましい姿がたくさん見られた一日でした。

校長先生に行ってきますの挨拶をして、出発です。

動物園に到着後は、それぞれの目的地に！

まずは、何に乗ろうかな。

　きりんさんに食べてほしくて、「もうちょっと！」　「もうちょっと！」と、いいながらみんなで手を伸ばしています。

待ちに待ったお弁当タイムです！

モルモットと触れ合って、わんわんショーも楽しみました。

学校に戻ってきてからも、「乗り物楽しかった！もっと乗りたかったなあ。」「きりんにえさをあげることに挑戦したよ！」など、友達と楽しさを共有し，話が尽きませんでした。

帰宅後もお家の方への話に、きっと花が咲いたことでしょう。

　11月7日（火）に，環境委員会が取り組んでいる　❝届けよう，服のチカラ❞プロジェクトの活動が行われました。

　10月16日から1週間，服の回収を呼びかけ，たくさんの方々にご協力いただきました。ありがとうございました。おかげさまで，服がたくさん回収され，11月7日には，集まった服の分別と梱包作業を実施することができました。

集まった服を回収する環境委員会児童

　この日は，宇大生ボランティアの方々，教材ボランティアの保護者の方々にもご協力いただき，発送するための梱包作業まで終えることができました。12箱に梱包され，今後発送されます。

お手伝いくださった宇大生・教材ボランティアの皆様

　１着１着，タグを見てサイズを確認したり，服の形態，様子などを確認して，分別しました。丁寧に畳んで，箱に入れていきました。細かい作業でしたが，一人一人よく考え，時には，友達と相談しながら一生懸命作業しました。

　たくさんの難民の方々のお力になれたことを嬉しく思いながら作業することができました。

11月は人権月間になります。

すでに図書室入口には，ら・ぶっくの方々による人権に関するコーナーが設置されています。

人権月間の取組みの一つとして，6年生では人権講話を聴きました。

先生からは，誰でも幸せに暮らす人権をもっていることが強調され，「少数派・弱者がいじめられているのを黙ってみているだけでは何も変わりません。みんなで声をあげていくことです」と，人権に関心をもつよう，子供たちが分かるメッセージを熱く伝えてくださりました。

家族でも「人権」について語り合ってくださいとのお言葉もありました。

この後，校内では人権標語の作成や人権作文「あすへのびる」の朗読，授業公開などを予定しています。

2年生，生活科の時間です。

12月に，2年生開催の「なかよしまつり」に向けて，今日は，1年生役にもなり気って，試しに遊んでみたり，意見をもらって改善策を考えたりしていきました。

驚いたことに，一人一つの遊びを考えたこと，そこには2年生らしいアイディアがあふれ，オリジナルな楽しさを創り出していました。

活動は，2年生の説明から始まり，それを聞いた1年生役の友達が遊んでみます。

うまくいったり，思うようにいかなかったり，試しの活動からいろいろなつぶやきが聞こえてきました。

子供たちの学びは尽きません。

その懸命な姿に感動でした。本番までの時間が楽しみです。

11月8日（水）いい歯の日を控えて，今日は保健集会を行いました。

「歯を大切にして，ずっと楽しく食べられるような『いい歯』を目指そう」こんなメッセージに向けて，保健委員会では，ある実験を行いました。

卵を歯に見立てて，砂糖水やお酢，水，炭酸飲料に漬けて毎日観察をしました。

1か月ほどして一番変化したのは，お酢で，卵の殻がすべて溶けてしまいました。

委員会児童が予想していた砂糖水ではありませんでした。

口の中に住んでいるミュータンス菌が甘い糖や食べかすを使って酸を作り出すこと，そして，酸は歯を溶かしむし歯になってしまうことを模型で説明しました。

最後には，健康な歯により，体にどんないいことがあるのか。合言葉「ひみこの歯がいーぜ」を使っての説明で締めくくりました。

肥満防止，味覚の発達，言葉の発音はっきり，

脳の発達，歯の病気予防，がん予防

胃腸快調，全力投球

宇都宮動物園からやってきた3羽のウサギとふれあい、いのちについて学びました。

最初にウサギについてのお話を聞きました。

次にウサギを抱いたり、聴診器を使って心臓の音を聴いたりました。

抱っこをする直前は、緊張した表情も見られましたが、いざ膝の上にウサギが乗ると「ふわふわだー」「すごい毛が抜ける！」と、皆の表情が和らぎました。

友達が抱っこしている間は、発見カードにメモをとっています。

明後日には，宇都宮動物園に行って直接体験をしてきます。

5年生，総合的な学習の時間です。

「レッツゴー，簗瀬リーダーへの道」の学習が今日から始まりました。

今日は，簗瀬リーダーである6年生の活躍を場面ごとに挙げていき，そこで担っていた役割を話し合いました。

6年生の役割を伝え合うことにより「いろいろなことをやっているんだ」「もっと詳しく調べたい」こんな気付きや思いを膨らませました。

「リーダー」という姿が，この授業を通してより具体的になってきたようです。

この単元のゴールは，2月実施の「6年生を送る会」です。一人一人がどんな役割を担うでしょうか。

これからの課題設定，追究過程，整理・分析も含めて，進捗過程がとても楽しみです。

今日は，来年度新１年生として，本校に入学を予定している子供たちの，就学時健康診断を行いました。

始めて入る体育館，校舎内。そして検診や検査が続き，子供たちは，ちょっぴり，いや，かなりドキドキしていたことでしょう。

しかし，歩き方も整然と，廊下ですれ違うときには，「こんにちは」のあいさつもあり，たくましさを感じるほどでした。

今年度は初めて親学を取り入れ，「自己肯定感を育む　心の土台となるもの」と題して，宇都宮市教育委員会の生涯学習課の先生による講話をお願いしました。

また，サポーターとして地域協議会のコーディネータの方々にお越しいただき，登校班編成に向けた地図への自宅表示や，様々な相談までも対応していただきました。

全てが終了した帰り際に子供たちへ「がんばりましたね！」と声をかけると，笑顔で「うん！」とうなずき，自分の頑張りを認める表情がありました。

来年の４月，皆さんをお迎えする入学式が楽しみになってきました。本校職員・在校生一同，心よりお待ちしております。

３年生，社会の時間です。

火事から人を守るための消防施設について，調べ学習を行いました。

それぞれの施設は，何のためにあるのか？私たちの生活とどのようにつながっているのか？

このことを，子供たちが知りたい，調べたいといった意欲をもって取り組めるよう，ある学習問題が提示されました。

子供たちは消防施設等の５つの選択肢から，その答えを絞り込んでいきます。

一人一人の予想を伝え合い，その理由も説明し合い，みんなで納得する選択肢を絞り込んでいきました。

途中，先生のヒントや説明を聞き，再考です。

全体でグループごとの考えを発表し合うと，表情を変え，自然にうなずきがみられました。

最後には

「あー，そういうことか」と

納得。

学習問題に真剣に向き合い，自分なりの考えをもって話し合いに臨むその姿は，教科への関心を表しているようでした。

５年生の理科の時間です。川の流れを体験を通して確かめていきました。

今日は，砂場に集合し，自分たちで教材を作ることから始まりました。

砂山を作り，蛇行する川を作っていきます。

どの位の山の高さに，どのような流れの川を作るか。グループで試行錯誤を続けながらも協力し合って取り組みました。

水を流した時に，どのように流れるか，水の勢いで砂が削られるところはあるか。内側・外側の旗を立てて確かめていきました。

「川が崩壊し，水があふれてしまった！」

現実の水害場面と結び付けて考えている子も。

体験を通して確かめてみることから始まった川の流れの学習。

気付きの伝え合い，疑問を出し合い，この後さらに学習が進んでいきます。

１年生の体育の時間です。

今日の活動は鉄棒チャレンジです。

ここまで１つずつ技を練習し，OKをもらって級を１つずつ上げてきました。

今日は，みんなで「こうもり」「こうもりふり」にチャレンジです。

友達のやっている姿をみたり，先生のアドバイスをもらったりしながら，勇気を出してチャレンジです。

目の向け方，手の付き方 など，見て聞いて分かったつもりでも実際にやってみないと，その感覚が分かりません。

繰り返しのチャレンジ結果，

「できた！」とほっとした表情がたくさん見られました。

まだまだレベルは上がっていきます。自分なりの秘密練習に意欲をみせていた子供たちでした。

学校で育ててきたさつまいものつるを使って，リース作りをしました。

大学生のボランティアの先生にも教えてもらいながら，友達と協力して活動しました。

丸い形に出来上がったリースを見て，

「かんむりみたい！」「見て見て，上手にできた！」

と喜ぶ姿が見られました。　

これからどんな飾り付けをして，オリジナルのリースになるのか，完成が待ち遠しいです。

今日は，4年生が自転車の安全な乗り方の試験に挑戦しました。

はじめに，指導の先生から自転車の乗り方のルールを教えてもらいました。

きちんとヘルメットを被って，いよいよ真剣に試験に臨みます。

試験には一人一人に指導の先生がつき，コースの一つ一つを指導してくださいました。

道路に車が止まっているときは？

見通しが悪いときには？

ゴールをして終わりではありません。

指導の先生とふりかえりも行いました。

試験が終わると，一人ずつ名前を呼ばれて，自転車免許証をいただきました。

試験の後，教室では自転車の安全な乗り方の〇✕クイズを行いました。

子ども達からは，今日初めて知ったルールがあったことや，自分が普段知らないうちにルールを破ってしまっていたことに気付く感想がありました。

4年生は，今後，自転車に乗ることも多くなるかと思います。今日学んだことを心がけて，安全に自転車を乗るようにしましょう。

5・6年生合同でミニ運動会を行いました。

始めの種目はチェッコリ玉入れです。

1年生のころ運動会で踊った懐かしのチェッコリを，照れながらもかわいらしく踊り，

全力で玉を投げ入れます。

次の種目はリレーです。

5年生から6年生へ、6年生から5年生へと交互にバトンをつないでいきました。

最後に表彰式を行いました。

１年生の生活科では「かぞくとわたし」の学習に取り組んでいます。

今日は，名人になったお手伝いのやり方やポイントを伝え合いました。

これまでに，自分にできそうなお手伝いを見つけることから始まり，実際にチャレンジを通して「お手伝い名人」になりたいことを決めてきました。

食器片付け，お風呂洗い，洗濯たたみ，ふとんたたみ

料理，卵焼き，包丁で切る，くつ整理・・・

と，クラスにはいろいろな名人が登場しました。

家庭で実践してきた子供たちの表情は，ちょっぴり誇らしげです。やってみたからこそ，その時の気持ちや大変だったこと，使った道具などを自分なりの言葉で説明することができました。

何よりお家の人からの「ありがとう」の言葉が，「やってよかった，これからも・・」の思いにつながっていました。　

修学旅行2日目です。

朝は6時起床。荷物等の整理を済ませて朝食でした。

朝食もバイキング会場で，お腹いっぱいに美味しい食事をいただき，ホテルを出発しました。

海ほたるPAで休憩です。きれいな海を一望でき，大興奮でした。

八景島シーパラダイスに到着です！

水族館やイルカのショー，アトラクションを存分に楽しみました。

1日目残しておいたお小遣いで，昼食の場所を調整したり，おうちの人へのお土産を買ったりしていました。

「疲れた～。」と言いながら，集合場所に集まってくる子供たちの手には，かわいいイルカのぬいぐるみやエコバックに入ったおうちの人へのお土産がありました。

エコを意識して，お土産を買うときに「レジ袋はいりません。」と自分から断り，エコバックを使うことができたようです。

学校に着くまでのバスの中では，DVD鑑賞をして落ち着いて帰ってきました。中には疲れて眠っている子もいました。

学校に到着し，到着式を行いました。

この2日間の学び合い・確かめ合い・譲り合いを思い返し，自分たちで考え判断し，行動できたことを再確認しました。多くのことを学ぶことができた充実した2日間となりました。

ここで学んだことを，今後の生活に生かしていけるよう，支援していきたいと思います。

保護者の皆様，お忙しい中の子供たちの送り迎え，大変お世話になりました。皆様の支えがあり，子供たちは全力で二日間の活動を終えることができました。

ありがとうございました。

10月23日・24日と1泊2日で鎌倉・横浜方面へ修学旅行に行ってきました。

23日は，朝6時に学校へ集合し出発式を行いました。

移動中のバスでは，各クラスで決めていたレクレーションを行い楽しみました。　

鎌倉に到着し，各クラスの集合写真を撮り，いよいよ班別活動です！

一般の方々に迷惑にならないよう1列で歩いている班や，歩き疲れた友達を気遣い，休憩をしながら回る班もありました。

慣れない電車の切符の買い方も，　もうばっちりです！

宿泊先の龍宮城スパホテル三日月では，バイキングで美味しいご飯をいっぱい食べた後，広い大浴場で旅の疲れを癒しました。

目をキラキラ輝かせて鎌倉の歴史や自然に触れる子供たちの姿が印象的でした。

また，道が分からないときは，近くの大人の人に聞くなど自分たちで困難を乗り越えようとする姿も多く見られました。

鎌倉市内を仲間と一緒に活動する中で，マナー意識を高めたり，困りごとの解決方法を判断したりするなど，その姿はさすが６年生といえる，たくましさが感じられました。

体験してみて分かること，気付くことがあり，子供たちにとって貴重な学び，大きな成長につながる１日になりました。

１年生の親子活動を行いました。

講師の先生をお招きし、体をほぐす運動やボールを使った活動を行いました。

久しぶりに体を動かす大人も子供たちも汗を流しながら楽しく活動し、笑顔あふれる時間となりました。

今年度本校では，社会科を研究教科とし，「社会へ関心を高め，他者とともに追究し，主体的な学びができる児童の育成」を目指しています。

本日は，３年生と５年生で研究授業を行い，教職員が参観したり，研究協議をしたりしました。

　　　　　　　〈３年生〉

　　　　　　　　　　〈５年生〉

「子供の事実から学ぶ」をモットーに，子供の表情，発言，つぶやきなどから授業分析を行い，有効な仕掛けは？効果的な学び合いは？と，観点を示して協議を進めました。しっかりと教職員も学び合いました。

社会科の授業がおもしろくなってきた，好きになってきた，といった反応を期待し，主体的な学びをつくる授業研究を継続していきます。