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月に1回,火曜日の6校時に委員会活動を行っています。
5・6年生のみの活動となります。
校内の環境美化に取り組んだり,快適な生活作りを目指して活動したり,メッセージを含めた掲示物を作成したりするなど,委員会ごと子供たちが主体となって活躍しています。
〈校庭花壇の整備〉
〈掲示物作成にあたって記事の話合い〉
〈各クラスのボールの空気圧確認〉
〈「歯磨き動画を作成しよう」に向けた話合い〉
5年生の家庭科の授業で「ゆでる」調理実習を行いました。
じゃがいもと小松菜をゆでました。
菜の付け根の汚れをよく見て丁寧に洗い、
じゃがいもと小松菜のゆで方の違いに気を付けて鍋に入れます。
今回は,エコクッキングを目指し同時に調理をしてみました。
ゆで加減を確認します。
食材によってゆで方が違う,と授業でやってみて初めて気付くことがたくさんあったようです。
授業後には早速、家で野菜をゆでることに挑戦した子もいました。
図画工作の絵画の時間です。
木を描いた画用紙にこれから彩色する場面です。パレットにそれぞれの色を作り出しているところです。
そこに,先生が1枚の画用紙を示しました。
「ここの列に座っている人が作った色を,使わせてもらって,色付けをしてみました」
「どうかな?」
「筆の動かし方も『スッと伸びている木』と『ごつごつした木』をイメージして塗り方を変えてみました」
子供たちは,木の色の概念を広げ,再びパレットで色作りを進めていきました。
5年生の外国語の授業です。「自分の誕生日を英語で言える」ことがこの時間の目標です。
先生から説明された方法で学習活動が進んでいきます。そこには,もれなくお楽しみ操作が含まれていました。1月・2月・・・と交互に月を唱える度に,小さなサイコロ状のものを重ねていきます。目指せ12月,12個積み上げるです。
しかし,・・・
慎重に重ねては崩れてしまうを繰り返し,子供たちは今度こそと気合を入れ直して操作を繰り返していきます。その度に単語を発し,知らず知らずに単語を覚えることにつながっていました。
誰もが夢中になる中で「月」の表現をマスターし,目標達成に向かっていました。
朝の活動の時間,1から3年生のクラスでは,
「ら・ぶっく」のみなさんによる読み聞かせが行われました。
今年度第1回目とあり,子供たちもこの時を楽しみに待っていました。
ボランティアさんの中には,色に関する実演を交えてぐいっと子供たちの興味を高めてお話の世界に入ってくださるなど,工夫ある読み聞かせに,ワクワク感をもって楽しむことができました。
学年の子供たちの反応を想像しながら本を選ばれ,学校に足を運んでくださっているボランティアの方々には,感謝の気持ちでいっぱいです。
ありがとうございます。
今年度もどうぞよろしくお願いいたします。
❖【保存版】緊急時の児童の引渡しについて (R6版)(R6_6_13)
❖令和7年度やなぜ家庭学習スタンダード (R7_4_15)
❖令和7年度版_簗瀬小学校よい子の一日(R7_4_8)
❖学校における働き方改革の更なる推進について(R6_10_10)
◆地域学校園