2024年11月の記事一覧

11月27日（水），今年第３回目の避難訓練を実施しました。今回は不審者対応の訓練です。不審者役で御協力いただいたのは，スクールサポーターの星野賢次さん，参観いだたのは本校スクールガードチーフの奥村俊夫さんです。各クラスでは放送内容を１回で正しくキャッチし，的確な避難行動（入口へのバリケード作り）がとれていました。そして，訓練は繰り返し実施することに意味があります。人の心は常に安定を図ろうとするため「自分は大丈夫」と思い込む，いわゆる「正常性バイアス」が働いてしまうからです。そのため，訓練の時から本番のつもりで取り組むことで，体に染み込ませ，いざというときにパニックになることを避けるのです。避難訓練は命を守ることに直結する学習です。さて，職員側は，安全確保体制と共に，不審者への適切な対応が求められます。星野さんの話では「一番は，学校から出て行ってもらうこと。確保ということは，先生方の命に危険が及んでしまう。先生方の命を守ることも大切です。」ということでした。訓練後は，御協力くださったお二人に講評をいただきました。また，職員の不審者対応の研修も実施しました。寺田寅彦の言葉の「天災は忘れたころにくる」を心に留め置き，次回も「訓練は本番のつもりで」取り組みたものです。とりわけ，不審者はいつでも来る可能性があると，心に刻みたいと思います。

11月28日（木），代表委員会による，朝のあいさつ運動を実施しました。今後，毎週水曜日をあいさつの日にするそうです。あいさつの日のネーミングはこれかに考えるとのことでした。この運動は，代表委員を３班に分け，少ない人数で実施する戦略で，各委員の立ち位置にも工夫を凝らしています。一人一人に丁寧に言葉をかける代表委員には頭が下がります。学校のリーダーとして見事な姿勢です。朝から，学校のためにありがとうございます。頼りになります。

11月25日（月），表彰伝達の集会を実施しました。運動，文化の両面で，やなぜの子は活躍しています。好きなこと，得意なことをどんどん伸ばして，自分に対する自信をもち，誇りとして高めていってほしいと思います。集会後は，片付けボランティアの６年生です。いつも，ありがとう。感謝！

11月28日（木），気温が下がる朝は，富士山がよく見えるようになりました。

11月21日（木），県教育委員会派遣のE・T（エキスパート・ティーチャー）が来校しました。これは，県教育委員会主催の事業で，県内小学校の５年生を対象に教員ＯＢ等を「体力向上エキスパートティーチャー」として派遣し，各校の「走る」「跳ぶ」「投げる」といった基礎的運動能力の課題に応じた体力向上の取組や運動が苦手な児童に対する指導の充実等を図るものです。さて，栃木県内の児童の体力の状況は，スポーツテストの結果からみると昭和60年頃をピークに落ち込んできています。子供にとっての体力向上策，所謂トレーニングは何と言っても「外遊び」だと思いますが，現在は，外遊びもなかなか確保できにくい状況にあります。そのような中で，本事業は本校にとってマッチングする内容であると思います。本校がこの事業に手を挙げて３年目となります。担当のETは，本校の卒業生である大貫孝先生です。先生は，教科体育の技術は勿論ですが，心構え，準備運動の正しい動きなども含めて御指導くださり，体育をとおして人格形成につながる指導をしてくださいます。今回は，栃木県教育委員会健康体育課と河内教育事務所から担当指導主事が視察にみえました。

11月21日（木），読み聞かせボランティアグループ「ら・ぶっく」の活動日です。今回は，１年生から３年生の読み聞かせです。朝のひととき，子供たちのリラックスした表情が見られました。ら・ぶっくの皆さん，いつもありがとうございます。

11月21日（木），児童会委員会活動の様子です。今回は，環境委員会が実施している「服のチカラプロジェクト」で集まった洋服の箱詰め作業がありました。ボランティアとして御協力くださいました保護者の皆様，ありがとうございました。また，服を御提供くださいました皆様，ありがとうございました。丁寧にたたんで，箱詰め作業を終えましたことを報告いたします。さて，ユニクロが展開する衣服支援活動では，UNHCRに協力を仰ぎ，ニーズがある地域に衣服をお届けしています。着の身着のまま母国から逃れてきて，同じ服を繰り返し着ている難民の方たちにとっては，たった一着の古着が人としての尊厳を取り戻すキッカケになります。名付けて『服のチカラ（THE POWER OF CLOTHING）』です。ファッションによる自己表現には，生活の潤いや勇気を与えるチカラがあると思います。また，栽培委員会による花壇の花植え作業がありました。

11月24日（日），旭中学校を会場に４校親善球技大会が開催されました。種目は，ソフトボールとバレーボールです。自校はもとより，対戦することで互いを知り合って，親睦を深めることができました。地域学校園内４校のPTA執行部の皆様はじめ，体育部の皆様，そして選手の皆様，大変お世話になりました。

11月21日（木），３年生が歯の健康教室を実施しました。まず，歯や口を清潔にすることや虫歯にならないために気を付けることなどについて学習しました。続いて，歯科衛生士さんによるブラッシング指導と歯垢の染め出しです。汚れが取れにくい部分や残っている部分を確認しながらブラッシングの大切に気づきました。力ではなく，優しく細かく歯ブラシを動かすことが大切だそうです。さて，３年生の時期は，乳歯が永久歯に生え替わる大切な時期。正に，教育現場での啐啄同時です。

11月20日（水），お弁当の日を実施しました。今回は，おにぎりを子供たちが作って持参し，おかずは学校給食で提供する「おにぎりの日」です。宇都宮市では，子供たちが生涯にわたり，心身共に健康な生活を送ることができるよう，学校・家庭・地域等が連携した食育を推進しています。その一環として，学校での食育に加え，食事について親子で共に考える機会として，学校と家庭が一体となって取り組む「お弁当の日」を実施しています。「お弁当の日」をとおして，子供たちの食への関心を高めるとともに，感謝の心を育むことを目的にしています。各御家庭においては，忙しい朝を，更に忙しくしてしまったことと思います。また，給食は何のために実施しているのか？と疑問をもたれたかもしれません。そんな中での御協力に心から感謝し，お礼申し上げます。お陰様で子供たちはおにぎりを笑顔で頬張り，友達との楽しい時間を過ごせたことを報告いたします。さて，子供たちからは，目的どおりに「自分で握りました」「お米も早起きして研ぎました」「中の具材も手作りです」「ちょっと手伝ってもらいました」など，子供たちから聞くことができました。中には，「実は寝坊しちゃって……」という言葉もありましたが，握ってもらったおにぎりの温かさも思い出に残るものです（いろいろと子供だって忙しいものね）。今回はさすがに「田植えからしました！」という答えはありませんでした。❖宇都宮市ホームページ「お弁当の日」の取組について

11月20日（水），国の調査結果を受けて，校内の職員研修を実施しました。国の調査とは，毎年文部科学省が実施している「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査（R6.10.31公表）」の令和５年度の結果です。結果から，「いじめの認知件数」「不登校児童生徒数」「暴力行為発生数」がすべて，過去最多を更新しているという状況がわかりました。それを受けて，今回は宇都宮市でも特に未然防止に力を注いでている「不登校」について結果を分析し，宇都宮市や本校の現状の情報共有，そして対策等について協議しました。講師は，児童指導主任と相談学級担当が努めました。本校は，職員のちょっとした違和感を大切にして，職員間での報・連・相を徹底しています。そのため，状況を多くの職員で一旦大きく捉え，早期の段階であらゆる可能性を想定し対応できるように努めています。絶えず資質向上に努める簗瀬のチームです。

令和5年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果概要（文科省のHP）

11月19日（火），３年生の「もうどう犬ふれあい教室」を実施しました。「補助犬」という，身体に障害のある方をサポートする犬の一種で，盲導犬の他には聴導犬と介助犬という任務の区分があります。多くの子にとって初めて見る盲導犬。その落ち着きや仕事ぶりに皆驚いていました。アイマスク体験をした子は，「何も見えないのはこわいと分かりました。」「盲導犬は交差点でとまってくれてすごいと思いました。」と感想を述べていました。

11月９日（土），宇都宮南図書館で宇都宮教育支援者感謝状贈呈式が行われ，本地区から會澤正巳様が受賞されましたので，保護者並びに地域の皆様に御報告いたします。今回の受賞は，会澤様が本校教育活動並びに地域における児童の育成活動並びに安全確保に御尽力されてきたことに対する表彰です。当日は，宇都宮市教育委員会小堀茂雄教育長から感謝状を贈呈されました。長年に渡って御貢献されてきたことに対する，栄誉ある表彰となります。今後とも，簗瀬地区の子供たちが生き生きと学び 逞しく成長していけるよう，お力添えをくださいますようお願いいたします。受賞おめでとうございました。
　

３年生は，社会科で校内消防設備を調べています。熱感知器，消火栓，消火器，防火扉など，小学校には様々な設備があります。教室には？廊下は？家庭科室には？子供たちは何がどこにあるのか，一生懸命探しました。「こんなにたくさんあるとは思わなかった」といった呟きがたくさん聞こえてきました。１年生の頃から３年間，毎日見ているはずの学校ですが，知らないことはまだまだたくさんありそうです。学校は奥深いです。

宇都宮市では，校長裁量を生かした創意工夫のある教育活動を実施し，活気あふれる「特色ある学校づくり」の推進を目的として「頑張る学校プロジェクト」という財政支援の取組が図られています。簗瀬小学校では，令和６年度も頑張る学校プロジェクトを活用した取り組みを進めています。この事業を活用した活動の一つに，さつまいもの栽培活動があります。肥料，防草シートなどの資材，畑までの引率ボランティアへのお茶，さつまの苗等の購入には「頑張る学校プロジェクト」を活用しています。限られた予算ではありますが，学校の特色づくりのため有効に活用していきたいとお考えています。さて，11月15日にサツマイモ掘りを実施しました。子供たちからは「み・つ・け・たーっ」と喜ぶ声が響きました。収穫までには，防草シートの設置，夏の除草，つる返しなど，機動班の下支えがありました。感謝です。

本校では，教員の資質向上と授業改善を目的として「一人一授業公開」を実施しています。11月18日（月），今回は初任者の教育委員会による指導訪問と合わせて実施しました。指導者は宇都宮市教育委員会から和田千明副主幹をお招きしました。今回の提案は，ノートを使用せず，すべてタブレットを活用する国語の授業です。授業者からは，５年後程度の教育現場を予想してみたとのこと。タブレットを活用すると，授業中はひたすらキーボードをたたく音しか聞こえないのでは？また，黒板も使わないのでは？そんなイメージをしがちですが，あくまでも文房具の一つ。学習は，一斉に学ぶ場面，子供たちがかかわる場面が大切です。今後，デジタル教科書の活用で，教科や単元によっては，机上にタブレットのみの授業もあり得ると感じました。教育の先を見据えることも能力の一つです。

11月19日（火），本校屋上から富士山が見えました。と言うことは，気温が下がってきているということです。登下校時は手袋やマフラーが必要になりそうです。富士山のようにいつもそこにあり，頼れる存在になりたいものです。

外国人児童生徒への日本語指導は，文部科学省の教員加配定数に定められているとおり，国の施策として取り組まれています。宇都宮市では，外国人児童生徒在籍校への日本語指導者及び通訳者を派遣しています。本校は市内に６校あるの拠点校のうちの１つです。現在，日本語指導教室を活用している児童は，約２０人。言語は７か国語です。日本語指導者は，母語による日本語指導を行う日本語指導講師と，日本語による日本語指導を行う日本語ボランティアの先生がかかわります。どちらも日本語の指導を行いますが，具体的な違いは以下のとおりです。

https://www.city.utsunomiya.lg.jp/kosodate/gakko/1012029/1006403.html

◆日本語指導講師（母語による日本語指導）
本市教育委員会貸与の日本語指導教材を用いて、学校生活に必要な会話・読み・書き、学校のきまりなどを指導し、学校生活への適応を図る。
◆日本語ボランティア（日本語による日本語指導）
授業中の説明や教科書に書かれた日本語を理解できる程度の日本語指導を行い、学力向上の基礎となる日本語の習得を図る。　

さて，指導講師の先生とボランティアの先生と，日程や行事の連絡調整をするのは，日本語指導教室担当教員です。日本語指導の先生方のお力添えはもちろんですが，担当教員のきめ細かな対応にも感謝です。

11月15日（金），登校の時間帯は雨でした。まずは，昇降口の傘の状況です。99.9％でした。リカバリーして100％です。上学年生（４～６年）の傘の閉じ率は高い状況でした。さて，なぜ傘を閉じて収納するのか。傘は，靴と違って自分の収納場所が決まっていないため，一人一人がネーム紐で傘を閉じて，丁寧に入れないと，お互いの傘を傷つけてしまうからです。傘を大切に扱い，長持ちさせることはもちろん，友達への配慮も身に付けていきたいものです。続いて，くつそろえの状況です。こちらも上学年生が「番号を真ん中に，踵を揃える」率が高い状況でした。くつと傘の閉じ率は，実はつながっているのだと思います。切り替えのできる子に。そして，よい習慣はよい人格の形成につながります。～忘れた頃に雨が降ります。隙なくいきましょう。～

11月13日（水），１年生が生活科で「どうぶつさんと、なかよくしよう」活動を実施しました。内容は，宇都宮動物園の出前講座を活用し，学校でうさぎとふれ合えるというものです。うさぎの体のつくりや特性，食べさせてはいけないもの，だっこの仕方，聴診器で鼓動を聴いてみるなど，クラスごとに実施しました。食べさせてはいけないものを答える中で，動物園の先生から「みんなが苦手な食べ物じゃないのよ」なんて声をかけられていました。だっこは，正座をして，うさぎの体が自分の体とぴったりくっつくようにすると安心するとのこと。子供たちからは「わたしもです！」と１年生ならではの御回答。活動後はうさぎの抜け毛を友達と協力して取りました。うさぎの毛は１年中抜けるそうです。動物園の先生によると，最近は出前講座の活用が減ってきているとのこと。アフターコロナやアレルギーの影響でしょうか。そんな中，だっこを終えた子供たちから「家のぬいぐるみよりふわふわしてる」「あったか～い」「持って帰りたい」「かわいいかわいいした」などの言葉を聞くと，実施してよかったと実感しました。また，動物園の先生は，子供たちの話をよく聞いたり，丁寧に頷いたり，そしてズボンは抜け毛でいっぱいになりながら，優しく指導してくださいました。先生の人格も子供たちに伝わるものがあったと思います。豊かな体験は，子供の心を育てます。今月22日，１年生は宇都宮動物園に遠足に行く予定です。また，うさぎさんに会えますね。