学校生活の様子

９月のあいさつ運動の担当は、なかよし班の３班と９班でした。

めあては、あいさつだけではなく、きちんと手を挙げて横断することも呼び掛けること。

１年生から６年生まで、しっかりとあいさつ運動ができました。

今日は，2年生が生活科の授業でザリガニとりをしました。

小学校の近くではありますが，2年生になって初めての校外学習です。

現地では，ボランティアとしてエコワークシェアーズのみなさんが子供たちのために集まってくださいました。

ザリガニおじさんの話を聞いた後，いざザリガニとりへ。

子どもたちは，大きいザリガニや生まれて間もないような小さなザリガニを見つけ，捕まえるたびに大喜びしていました。

用水路には，めだかやどじょうなどもいて，魚をつかまえて喜ぶ子も。

みんな夢中になっていて，あっという間に時間が過ぎました。

自然豊かな田原地区ならではのよい体験ができました。

今日は、２・３校時に授業参観を実施しました。

下学年は、2校時が交通安全教室、3校時が授業の参観

上学年は、2校時が授業の参観、３校時が交通安全教室でした。

４月の授業参観を中止としたため

今回が、今年度、初めての授業参観でした。

１年生にとっては、小学校で初めての授業参観。

おうちの方が見ていてくれるのが嬉しくて仕方ない様子でした。

保護者の方と一緒に考える内容の学年もありました。

多くの保護者の皆様に御来校いただき、

また、感染対策においても御協力をいただき

本当にありがとうございました。

【下学年】

【上学年】

６年生の体育「器械運動（マット運動）」の単元で

要請訪問授業研究会を実施しました。

宇都宮市教育委員会より指導主事の先生を指導者としてお招きしての研修会です。

本校の今年度の研究主題は「主体的に考え、学び、高め合う児童の育成」です。

今回の授業では、子供たちは「倒立」に挑戦しますが、

①     一人一人が自分の能力に適したレベルを目標として選択し挑戦すること、

②     １人１台端末を使って録画した技を友達と見合い、課題を見つけて

　　　アドバイスをし合いながら技能の習得につなげていくこと

の２点を取り入れて授業を行うことが、「子供が主体的に考え、学び、高め合う」学びにつながっていたかどうかを授業中の子供たちの姿を通して研究します。

【授業の様子】

「壁倒立」「倒立前転」「倒立」「倒立ブリッジ」「ハンドスプリング」「バク転」。

体育館全体を使って、６つのコーナーを準備。

自分が挑戦する技のコーナーで、同じ技に挑戦している友達と共に取り組みます。

どの子もみんな、自分が目標とする技に熱心に取り組んでいました。

各自の課題を確認する時間には

自分の姿を撮影してもらい、動画を見ながら課題について話し合い、再びチャレンジ。

みんな汗びっしょりです。

運動量がしっかり確保されていることがわかります。

授業の最後には、壁倒立ができるようになった子と今回初めてバク転にチャレンジした子が

今日の成果をみんなの前で披露。

大きな拍手をもらって嬉しそうでした。

みんな一緒の目標で他と比べるのではなく

「各自が自分に合った目標を設定し、学び合いながら、それに向かって一生懸命に頑張る。」

「友達の頑張りやその子なりの目標への到達を、みんなで喜ぶ。」

そんな姿が見られた素晴らしい授業でした。

【授業研究会】

放課後の先生たちの研究会では、２つのグループに分かれて協議しました。

１人１台端末を使い、ジャムボードで意見交換。

その後、話合いをし、成果と課題について発表し共有しました。

指導主事の先生からは、授業のよかった点とともに

さらなる学び合いを進めるために必要なことや

体育科の授業において大切なことなど、多くのことをご指導をいただきました。

今回の研究会で得られたことを、今後、各クラスでの授業に生かし

さらに研究を進めていきます。

各教室では、学年に応じて、様々な授業が行われています。

１年生～３年生の様子をご紹介します。

【1年生】国語「はなしたいな　ききたいな」

夏休みの楽しかった出来事を考え、伝え合っていました。

話したいことを見つけて、進んで話すこともできましたが、

「わたしも知ってる！」「いいな。」「ぼくも行ったことある！」

など、友達の話に反応しながら聞いている姿も見られました。

【２年生】図画工作「かぶってへんしん」

作りたいお面について考えていました。

1人1台端末を使い、スクールタクトで絵を描きます。

イメージを膨らませるために、インターネットで調べたり、

共同閲覧モードで友達の絵を見たりしながら、

思い思いにお面のデザインを考えていました。

楽しいお面ができそうです。

【３年生】総合的な学習の時間「すてき発見！宇都宮」

これまでに調べてきた宇都宮の魅力を、

一人一人が思い思いの方法でまとめていました。

ポスター、パンフレット、新聞など。

３年生から始まる「総合的な学習の時間」

まとめたり発信したりするための方法を学ぶのもとても大切です。

６年生が国語「話し合って考えを深めよう」の学習をしていました。

異なる立場の人と話し合うことは

新たな見方につながったり、異なる立場のよさに気付いたり、

自分の考えを深めたりすることにつながります。

では、どのように話し合えばよいのか…それを学ぶ学習です。

６年生は、２つのテーマに分かれ、

それぞれのテーマで、違う立場の２グループを作り

話合いの準備を進めていました。

・「紙」か「パソコン」か。

・「ランドセル」か「リュック」か。

どんな話合いになるのか楽しみです。

本校は、宇都宮大学教職大学院の「連携協力実習校」となり、

本日、お二人の大学院生をお迎えしました。

今後、冬休みまでの４か月間、週２回程度来校され、

子供たちや教職員とともに過ごす中で、

それぞれの研究テーマについて研究を深めていきます。

教職員にとっては共に学ぶよい機会となり

子供たちにとっては、新しい先生との出会いとなります。

短い期間ではありますが、どうぞよろしくお願いします。

今日は、今年度４回目のなかよし班活動でした。

残念ながら、雨が降ってきてしまい、教室での活動となりましたが

どの班も、6年生の班長さんを中心に工夫して楽しく遊んでいました。

「震源地はだれだ？」「椅子取りゲーム」「宝さがし」「クイズ」

「フルーツバスケット」「絵しりとり」「動画を見ながらダンス」…

子供たちは、遊びの天才です。

9月に入りました。

まだまだ蒸し暑さが残る時期ですが，もうすぐ「スポーツの秋」，運動に適した季節になりますね。

今日は，10月に本県で開催される「いちご一会とちぎ国体　とちぎ大会」を盛り上げようと，4年生の子どもたちがプランターに花苗を植えました。

2人または3人のグループで1つのプランターを担当し，プランターへ土を入れてから，4株ずつニチニチソウの苗を植えていきます。移動した後に，水をしっかりとあげて完成です。

お互いに協力し合って，20基のプランターにきれいに植えることができました。

今回のプランターの花は，9月下旬に競技会場に運ばれます。栃木県にいらっしゃる競技者をはじめとした多くの皆さんに喜んでいただけるよう，これからも毎日水をあげて，しっかりと育てていきます。

4年生が、「がい数」のまとめの授業をしていました。

まとめの問題を解きながら、答えを出すだけではなく

「なぜそうなるのか」を考え、自分の言葉でノートに書くという活動をしていました。

きちんと理解し、使える知識として身に付けるためには

なぜかということをよく考え、自分の言葉で説明できるようにすることが大切です。

子供たちは、考えながら、ノートに考えを書いていました。

３７日間の夏休みが終わり、

子供たちの元気な姿が学校に戻ってきました。

今日から、１学期後半がスタートします。

各クラスでは、夏休みに頑張った課題や作品を提出したり

夏休みの思い出について話し合ったりする姿が見られました。

新型コロナウイルス感染症の感染拡大は、まだまだ心配な状況ではありますが、

子供たちにとって、楽しく潤いのある学びの場であるよう

努めてまいります。

１学期後半も、どうぞよろしくお願いいたします。

今日は、夏休み前ということで

全校集会にて表彰と校長講話、児童指導主任からの話を

オンラインで行いました。

表彰では、「歯と口の健康週間標語の部」で

1席及び佳作を受賞した児童と

県の水泳競技会で1位となった児童の表彰を行いました。

また、講話では、素敵な夏休みとするために

「夏休みだからできることにチャレンジしよう」

「めあてや目標をもって過ごそう」

「家族や地域の人に、感謝の気持ちを表そう」

という３つのことについて話しました。

明日から37日間の夏休みに入ります。

みんなが元気に楽しい夏休みを過ごせるといいなと思います。

今日は、１，２，５，６年生が着衣水泳を行いました。

洋服を着たまま水に入った場合の感じや

着衣のまま浮く方法にはどのようなものがあるのかなどを

体験しました。

３，４年生は、明日実施の予定です。

夏休みまで、あと３日。

今日は、夏休み前の大掃除でした。

学年に応じて、各教室やトイレ、昇降口などを

分担してきれいにしました。

きれいになった学校。

気持ちよく夏休みが迎えられそうです。

生活科の学習で

２年生が、１年生や先生方を招待して「おもちゃまつり」を開催しました。

おもちゃの種類ごとに４つの教室にわかれて開始。

各教室には、２年生手作りのおもちゃが並んでいます。

ビー玉を使った迷路、ゴムの力を利用した車やロケット、浮沈子、紙相撲、

磁石を使った釣りゲーム、風の力を利用した車のレース、ペットボトルボーリングなどなど！

それぞれのコーナーでは、ゲームの仕方について２年生が説明をしてくれます。

１年生も、とっても楽しそうにおもちゃを使ったゲームに参加していました。

１年生にとっては、やさしいお兄さん、お姉さんとの楽しいふれあいの場となり

２年生にとっては、準備から開会、実際の「おもちゃまつり」を運営する体験を通して

人との関わり方や、表現の仕方など、多くのことを学ぶ活動となりました。

おもちゃも、３年生以降の理科につながるようなものも多く

この体験が、理科の学習を通して、知識と結びついていくのだなぁと感じた

「おもちゃまつり」でした。

今日は２年生が校長室と職員室にやってきて

「２年生の畑で採れたので、食べてください。」

と、なすやキュウリ、ピーマン、トマトなどを先生方に届けてくれました。

「おやさいとどけたい」という名札やたすきを身につけて♡

６年生が職員室に野菜を届けている姿を見て

「自分たちもやりたい！」

と始まったとのこと。

子供は、上級生のやることを見ているのですね。

とても嬉しいお届け物でした。

今朝はあいさつ運動がありました。

縦割り班の１・２班の児童が

校内の横断歩道のところや校門のところに並び

登校してくる児童に挨拶をしました。

1年生も元気にあいさつ運動に参加。

今日の活動で素晴らしいところは

運営委員の6年生が、「笑顔であいさつ」というめあてを決めて

それを知らせるための工夫をしていたことと

５年生の児童が、１・２年生のお世話を本当によくしていたこと。

ふり返りでも、

「これまでは元気に挨拶をするだけだったけど、

今日は笑顔で挨拶ができたのでよかった。」

との言葉。

笑顔いっぱいでスタートした素敵な1日でした。

「６年生の畑で採れたので食べてください。」

今日の昼休み、６年生がキュウリを持ってやってきました。

今年、６年生は、物置になっていた旧飼育小屋を畑にして

野菜の栽培を始めたのです。

毎朝、登校すると楽しそうに水やり等の世話をしにいく姿が見られます。

飼育小屋の中をのぞいてみると、なんと素晴らしい畑！

収穫した野菜を、子供たちが全員、一度、持ち帰ったため

今度は「お世話になっている先生に」と職員室に持ってきてくれたのでした。

今日は宮っ子チャレンジの最終日です。

２時間目に、来校している中学生が

６年生への授業にチャレンジしました。

授業の内容は、「中学校生活について」。

学習や学校行事、部活動などについて

小学校との違いを中心に、作成したパワーポイントを使いながら、

６年生に説明をしてくれました。

「テストは小学校のように単元ごとではなく、まとめて定期テストをやります。」

「宿題は毎日は出ないけど、毎日、授業の復習をしたほうがいいです。」

「修学旅行は、奈良や京都に行きます。」

「小学校にはないけど、文化祭という行事があります。」など。

実際の中学校生活を語ってくれる中学生の話に

６年生は興味津々です。

「宿題の量はどれくらいですか。」

「生徒会では、どんな活動をするんですか。」

「髪型とかのきまりはありますか。」

たくさん質問する姿が見られました。

このように、小学校と中学校の子供同士の交流での学びはとても貴重な経験です。

中学生の皆さん、ありがとう。

６年生のみんな、中学校に行くのが楽しみですね。

宮っ子チャレンジも3日目。

今日は、学校業務の先生や養護教諭のお手伝いをしました。

まずは、花壇の整備。

学校業務の先生と話をしながら除草作業をしてくれ、

校門近くの花壇は見違えるほどきれいになりました。

つぎは、教室環境の調査。

養護教諭と一緒に

教室の照度や二酸化炭素濃度、気温やWBGTなどを計測し記録しました。

学校の仕事って、いろいろありますね。

お昼の放送では、６年生の企画係から「夏まつり」の提案が。

６年生の企画係が中心となって夏祭りを企画。

全校生を招待するとのことで、各クラスにチラシをもって話しをしに行きました。

なにやら、楽しいことが始まりそうです。