学校生活の様子

12/11の記事で，晃陽中生徒が製作した足踏み式消毒台をいただいき，来賓玄関に設置したことを記事にしましたが，そこで製作欲に火が付いたのが，本校の業務嘱託員の髙橋先生でした。
冬休み中に様々な設計図を検索し，それをもとにオリジナルの消毒台をどんどん作ってくださっています。
現在第１号から第５号が完成し，主に職員玄関や職員トイレ，体育館入り口や保健室入り口等に設置しています。どれも素晴らしい完成度で，様々なタイプの容器に対応しています。
子供達が使えるような場も考えましたが，むしろ列になって密状態を作り出してしまう恐れもあるということで，それは控えています。
さらに製作を継続してくださっていますが，今後は，市教委から配当された自動式のものも含め，懇談会等で保護者の方が多く来校するとき等に活用できればと考えています。


〇第１号

〇第２号

〇第３号

〇第４号

〇第５号

今日は，例年より一日早い冬休み明けの学校再開となりました。
朝は少し雲が多い程度でしたが，徐々に晴れてくるにしたがって北風が強くなりました。
いわゆる「からっ風」です。お昼過ぎには，校庭の砂を巻き上げるほどの強風となったので，校庭での遊びは中止しました。
宇都宮市では，市独自の緊急事態宣言の発出となり，今日予定されていた校庭での集会も教室での放送に切り替えました。再開早々，再び様々な制約が多いスタートなりましたが，子供達の明るい笑顔が何よりです。頑張っていきましょう。
　

素晴らしい晴天のもと，２０２１年が明けました。
コロナの猛威が収まらない年末を経ての新しい年の幕開けとなりましたが，今年は，子供達にとって，そして保護者・地域の皆様にとっても健康で健やかな一年となりますよう，心からお祈り申し上げます。
今年もどうぞよろしくお願いいたします。
　

　

　

　

今日はクリスマスであると同時に，冬休み前の最後の授業日でした。
給食の時には，広報放送委員会によるクリスマス特集の音楽が流れ，ミニサンタのクラス訪問もあり，デザートにはケーキも出ました。

続いて，昼休みには，校庭で全校集会を行いました。
集会では，活躍した子供達への表彰が行われ，校長先生からは今年の漢字「密」をもとにしたお話がありました。また，冬休みの生活や注意点についての話もありました。

終わりに近づくと突然音楽が流れ，それに合わせて校舎の３階からサンタさんが顔を出しました。すぐに降りてきたサンタさんは，それぞれの学級ごとにプレゼントをくれました。さて，中身は何だったのでしょうね？
　　
　
　
　
　
　
〇広報放送委員会のミニサンタたち
　

修学旅行で活動した様々な思い出や訪れた日光の様子など，学んできたことを中心に，６年生が５年生に向けて発表する会を開きました。
発表は，日光での活動班８班で行いました。各班とも，資料を作成するだけでなく，クイズ形式やハプニングの体験等も交えて楽しく発表し，５年生も最後まで飽きずによく聞いていました。
５年生は，きっと来年度の修学旅行の参考になったことでしょう。
　
　
　
　

県の薬剤師会が作成し，市内全小学校の５年生に配付した冊子「新生活マナー」を使った指導の様子がとちぎテレビ及び毎日新聞の取材を受けました。
市薬剤師会の会長様や担当薬剤師及び本校薬剤師の先生方もおいでになり，大勢での取材になりました。
養護の須田先生と薬剤師の黛先生から，冊子に合わせて，コロナウィルス感染症に負けない生活の仕方について説明がありました。子供達はみな真剣に話を聞き，たくさん頷いていました。
指導が終わると，内容に関する感想などについて個別に取材を受けた子もいました。また，手洗いの様子も撮影されました。

この様子は，とちぎテレビのニュースで放映されるとともに，毎日新聞の地域版に掲載予定です。
また，この冊子の作成するにあたっては，本校の須田養護教諭も参加しています。
　
　
　
　
　

不審者が侵入したことを想定した避難訓練を実施しました。
昨年度は校舎内に入ってきた想定でしたが，今日は校庭です。たわらの時間に南門から入ってきた不審者を巡回中の教員が発見。子供達は職員室に知らせるとともに，自分の教室に急いで戻りました。知らせを受けた他の職員が校庭に駆けつけるとともに，各階の児童の安全確保に向かいました。
数分間の訓練でしたが，休み時間中ということもあり，子供達自身の判断力も試されました。発生を認識できず少し遅れた子もいましたが，その後は迅速に教室に向かうことができました。
今回の訓練を機に，安全意識の高揚をさらに図っていきたいと思います。
※不審者は，業務嘱託員の高橋先生に演じていただきました。
　
　

今日は2年生の国語で，プログラミングの視点を取り入れた授業を公開しました。
自分で作ったおもちゃの遊び方を相手に説明する文を書くために，遊び方の手順を書き出し，わかりやすく順番に整理していく学習でした。
先生のおもちゃを例にしてやり方をつかんだ子供達は，思いついた遊び方を付箋紙に書き出し，それを順番に並べて説明文の構成を考えていきました。
自分ではわかっているつもりでも，相手にわかりやすく説明するにはいろいろな内容を盛り込まなければならないことに気付き，一生懸命に取り組んでいました。
　
　
　

１年生の算数で，プログラミングの視点を取り入れた授業を公開しました。
いろいろな形の立体(箱や入れ物)を仲間分けしていく過程でフローチャートを活用し，分岐の考え方を扱う学習でした。
子供達は立方体や直方体，球や円柱などの立体を形の特徴に合わせて仲間分けしていきます。進んで発言したり操作したりして，みな意欲的に取り組んでいました。
　
　

陶遊舎から講師の方をお招きし，６年生が卒業制作の焼き物づくりをしました。講師の先生方からきれいに仕上げる方法を教えていただきながら，手動のろくろを使い，手びねりで作り上げていきました。
形を工夫したり，取っ手を付けたり，模様を付けたり，描いたり・・・計画通りになるように一生懸命取り組みました。
やがて焼きあがって，立派な作品となって戻ってきます。楽しみですね。
〇１組
　
　
　
〇２組