学校生活の様子

校庭や周辺の木々の葉もすっかり落ち，草も茶色くなって。いよいよ冬本番となり，山田川沿いや野山に歯冬鳥たちがやってくる季節になりました。
今日は，今年度最初の探鳥会。最初に１年生・２年生が行って来ました。
どちらの学年も，小鳥やサギ，カモなど全部で１５種類ほどの鳥たちを見ることができました。初体験の１年生も双眼鏡を上手に使って観察できました。２年生は，さすがに２回目とあって，落ち着いて鳥の名前を記録していました。
今回も３名の講師の皆さんにお世話になりました。ありがとうございました。
〇１年生
　
　
〇２年生
　
　

自分たちで育て収穫した米を使っておにぎりを作り，みんなで食べました。
例年は，お世話になったボランティアの皆さんや次年度に取り組む４年生を招待し，感謝の気持ちを伝えたり米作りの様子や学んだことを発表したりする会なのですが，今年は調理自体もかなり慎重にならざるを得ない他，会食も厳しいということで，５年生だけの会になりました。その代わり，４年生には炊いたご飯を教室に届け，自分たちでおにぎりを作ってもらいました。
炊飯器よりも子供達が鍋で炊いたご飯の方がとても上手に炊き上がり，おこげが付いたご飯も香ばしくておいしくできました。
　
　
　
４年生にも食べてもらいました。
　

晃陽中学校の特別支援学級の生徒たちが手作りで製作したという「足踏み式の消毒台」を寄贈していただきました。
構造はとてもシンプルなのですが，細かいところに工夫がなされ，一つ一つの木材を切って製作するのはたいへんだと思います。足でペダルを踏むと，とてもスムーズに消毒液を手にかけることができて，素晴らしいものです。
今回寄贈いただいたものは，多笑ちゃんや足マークを付けさせていただき，来賓玄関にて大切に活用させていただくとともに，子供達にも奉仕の心の素晴らしさを伝えたいと思います。
晃陽中特別支援学級の皆さん，本当にありがとうございました。

今回，和歌山県のJA紀州より，栃木県ではあまり流通していないデザート梅干し「とまと梅」を寄贈していただきました。
以前，梅干しづくりの出前講座を依頼した関係でお話をいただき，宇都宮市内では３校のみの贈呈だそうです。
地域特産の南高梅を糖度の高い「優糖星」というミニトマトの果汁で漬け込んだ梅干しで，通常とは違うとてもおいしい梅干しです。個包装になっているので，児童全員に一個ずつ配らせていただきました。
こうして様々な場所や事業所とつながりができるのは，とても素敵なことだと思います。

今日は，音楽鑑賞教室を実施しました。
栃木県警察音楽隊とカラーガード隊の皆様が来校し，体育館で素晴らしい演奏や歌，フラッグやダンスを披露してくださいました。
開催までには何度か実施の可否について打合わせを繰り返し，感染症対策として３０分程度の時間と上下学年の２ブロック制での実施としました。演奏の合間には，交通安全や防犯についての話もしてくださいました。

様々な行事が延期や縮小となる中，生の演奏とダンスを目の前で鑑賞できたことは本当に良かったです。子供達は，みな静かに聞き入ったり見入ったりしていましたが，様子を見ていると，自然と体が反応してリズムをとる子もたくさんいて，心で感じていることが分かりました。
県警音楽隊及びカラーガード隊の皆様，今日は本当にありがとうごさいました。

　
　
　
　
最後には，６年生全員との記念撮影にも快く応じてくださいました。

今日は学習内容定着度調査の日でした。６年生は国・社・算・理の４教科とアンケートでほぼ一日がテストとなりました。１～５年生はアンケートのみの実施です。
６年生は，みんな真剣に取り組んでいました。
　

縦割りによる「なかよし班」の活動がなかなかできない状況ではありましたが，今日は，６年生ができるかぎり体の接触のない遊びを考え，校庭でめいっぱい活動しました。
長縄やケイドロ，ヘビオニなど，各班で工夫して楽しく遊ぶことができました。
終わった後は，うがい，手洗いと手指消毒をしっかり徹底しました。
　
　
　
　
　

今日は，全市一斉の土曜授業日でした。本来なら持久走大会の予定でしたが，今年度はコロナ禍のため実施を断念し，オープンスクールとして授業参観になりました。
人数を制限するための方法として，出席番号ごとに参観授業を指定させていただきました。保護者の皆様には，参観したい教科の選択ができないなどご不便をおかけしましたが，検温等を含め快くご協力いただき，たいへんありがとうございました。
　
　
　
　
　
　

人権教育に視点を当てた学級活動の研究授業が，６年生で行われました。
普段の生活の中で，男女の違いについての固定観念がいろいろあること，そして，ジェンダーにとらわれることなく協力して生活することの大切さを考える授業でした。
子供達は先生から示された8つの状況を「あっていい違い」「あってはならない違い」「どちらとも言えない」に分類し，グループや全体で紹介し合いながら話し合い，考え方の違いや共通点に気付いていきました。
　
　
　
　

四面会の湯澤さんを講師に迎え，４年生で和太鼓の体験(ふれあい文化教室)が行われました。湯澤さんの模範演奏で迫力ある和太鼓の響きに圧倒された子供達でしたが，体験を重ねるごとにリズムをとらえ，太鼓の響きや音の重なりを意識しながら演奏できるようになっていきました。子供達の上達ぶりと満足そうな笑顔が何よりでした。
湯澤さん，ご指導ありがとうございました。