学校生活の様子

今日は，音楽鑑賞教室を実施しました。
栃木県警察音楽隊とカラーガード隊の皆様が来校し，体育館で素晴らしい演奏や歌，フラッグやダンスを披露してくださいました。
開催までには何度か実施の可否について打合わせを繰り返し，感染症対策として３０分程度の時間と上下学年の２ブロック制での実施としました。演奏の合間には，交通安全や防犯についての話もしてくださいました。

様々な行事が延期や縮小となる中，生の演奏とダンスを目の前で鑑賞できたことは本当に良かったです。子供達は，みな静かに聞き入ったり見入ったりしていましたが，様子を見ていると，自然と体が反応してリズムをとる子もたくさんいて，心で感じていることが分かりました。
県警音楽隊及びカラーガード隊の皆様，今日は本当にありがとうごさいました。

　
　
　
　
最後には，６年生全員との記念撮影にも快く応じてくださいました。

今日は学習内容定着度調査の日でした。６年生は国・社・算・理の４教科とアンケートでほぼ一日がテストとなりました。１～５年生はアンケートのみの実施です。
６年生は，みんな真剣に取り組んでいました。
　

縦割りによる「なかよし班」の活動がなかなかできない状況ではありましたが，今日は，６年生ができるかぎり体の接触のない遊びを考え，校庭でめいっぱい活動しました。
長縄やケイドロ，ヘビオニなど，各班で工夫して楽しく遊ぶことができました。
終わった後は，うがい，手洗いと手指消毒をしっかり徹底しました。
　
　
　
　
　

今日は，全市一斉の土曜授業日でした。本来なら持久走大会の予定でしたが，今年度はコロナ禍のため実施を断念し，オープンスクールとして授業参観になりました。
人数を制限するための方法として，出席番号ごとに参観授業を指定させていただきました。保護者の皆様には，参観したい教科の選択ができないなどご不便をおかけしましたが，検温等を含め快くご協力いただき，たいへんありがとうございました。
　
　
　
　
　
　

人権教育に視点を当てた学級活動の研究授業が，６年生で行われました。
普段の生活の中で，男女の違いについての固定観念がいろいろあること，そして，ジェンダーにとらわれることなく協力して生活することの大切さを考える授業でした。
子供達は先生から示された8つの状況を「あっていい違い」「あってはならない違い」「どちらとも言えない」に分類し，グループや全体で紹介し合いながら話し合い，考え方の違いや共通点に気付いていきました。
　
　
　
　

四面会の湯澤さんを講師に迎え，４年生で和太鼓の体験(ふれあい文化教室)が行われました。湯澤さんの模範演奏で迫力ある和太鼓の響きに圧倒された子供達でしたが，体験を重ねるごとにリズムをとらえ，太鼓の響きや音の重なりを意識しながら演奏できるようになっていきました。子供達の上達ぶりと満足そうな笑顔が何よりでした。
湯澤さん，ご指導ありがとうございました。
　
　
　
　
　
　

総合的な学習時間で米作りに取り組んだ５年生が製作した案山子は，収穫とともに，ひとまずその役割を終えました。
しかし，せっかくみんなで作った案山子を別の形で生かせないかと５年生で検討した結果，「子供達にメッセージを伝える案山子」として活躍してもらうことになりました。
挨拶励行やソーシャルディスタンス，慌てず走らない行動などを呼びかける案山子が，校門から昇降口までの生垣に勢揃いしました。
第２の役割を与えられた案山子たち。みんなにメッセージを送り続けます。
　
　
　
製作した子供達

学校歯科医の先生と歯科衛生士の先生を講師にお迎えし，３年生で歯の健康教室が行われました。
２時間目は教室で歯の磨き方を学びました。歯科衛生士の先生から虫歯になりやすい場所と上手な磨き方の説明を受けました。本来なら染め出しで確かめながら行うのですが，今年はコロナ禍のため実施できず，説明を受けて家で行うことになっています。
　
　
３時間目は音楽室に移動し，学校歯科医の先生から唾液の役割とたくさん分泌させるために大切なことを学びました。先生が代表で唾液の量の実験をし，また子供達は硬いおせんべいを食べて噛む回数と唾液の関係について確かめました。
むし歯のない健康な生活のため，とても大切な授業でした。学校歯科医と歯科衛生士の先生方，たいへんありがとうございました。
　
　

コロナ禍の影響によりなかなか実施できなかった耳鼻科健診ですが，学校医の先生との協議を重ね，本日ようやく実施することができました。会場は他の健診と同様に体育館で，感染対策をしっかりと施したうえでの実施でした。
　
　

今日は姿勢の日でした。
今回は，各学級の子供達の普段の姿勢の様子を事前に撮影しておき，それをもとに自分たちの姿勢を見直すという試みでした。
放送が始まると，各学級の黒板には姿勢を写した画像が貼られ，子供達はそれを見ながら正しい姿勢について考え，実践していたようです。