学校生活の様子

　先日，４年生は学級活動の授業で子どもの人権について考えましたが，その後の様子についてお伝えします。

　子供たちは「自分たちにできること」を一人一人が真剣に考えた結果，クラスでチーム（①切手・ハガキチーム，②ペットボトルキャップチーム）を作り，全校児童に呼びかけてたくさん集めることにしました。

　早速，各クラスや職員室を訪ね，子供たちや教職員に活動の趣旨を説明するとともに，たくさん集めてほしいことを伝えて協力を依頼しました。

　クラスのみんなで考えたことをダイナミックに実行に移せることが学級活動の醍醐味です。子どもの人権について真剣に考え，小さな一歩を踏み出した４年生の子供たちの活動をみんなで応援したいと思います。

　６年生が自発的に始めた朝のあいさつ運動ですが，他学年にも広がり，非常に盛り上がってきました。

　先週は２年生の有志が混ざったことをお伝えしましたが，その後，３年生や５年生の有志も混ざり始め，また縦割り班で参加するあいさつ運動を行ったこともあり，多くの子供たちが元気であかるいあいさつを響かせています。

　「おはようございます。」と朝のあいさつを交わすだけで気持ちがよくなります。子供たちもそのことを実感しているようです。

　昨日，エキスパートティーチャーによる授業について５年生の取組をお伝えしましたが，同日の３校時には４年生対象に実施されました。

　小雨が降ってきたため，場所を体育館に移し，内容は５年生と同様に，１学期に学んだことをおさらいしながら，今回は目標を定めてある程度の距離を投げられるように努力しました。

　４年生も１時間中真剣に取り組み，以前に比べると遠くに投げられるようになってきて，明らかに投力が向上してきたように思います。

　１学期に引き続き，久しぶりにエキスパートティーチャーの阿部先生にお越しいただき，投力向上に向けた授業を４・５年生対象に行いました。

　前回のエキスパートティーチャー後に新体力テストを実施し，ソフトボール投げをやりましたが，４・５年生は軒並み記録が伸びており，教えていただいたことが結果につながってきました。

　今回は，目標を定めてある程度の距離を投げられるように練習しました。

　さすが５年生，投げる姿勢も整ってきて，上手に投げられようになってました。

　月曜日には６年生が自発的に朝のあいさつ運動を始めたことをお知らせしましたが，２年生の有志が「自分たちもやりたい！」と申し出て，６年生に混ざってあいさつ運動に参加しています。

　さらに人数が増えたこともあり，朝のあいさつが元気に，明るく交わされています。見ていて本当に心がなごむ光景です。

　最上級生として６年生が始めたことが下級生につながっていく・・・こういうことが本校の伝統になっていくのだと実感しています。