学校生活の様子

　ゴールデンウイークも終わり，下旬に予定されている運動会に向け，準備や練習がスタートしました。

　今日は２校時と３校時の間の休み時間に，リレーの選手の顔合わせがありました。

　それぞれの学年の代表が勢ぞろいし，並び順を確認したり，軽く走ったりするなど，やる気あふれる打合せとなりました。

　最後にはビブスをきちんとたたんで片付けるなど，６年生の気働きが光っていました。

　先週の５月２日（木）に，２年生が優しく教えながら，１年生に学校の様々な場所を紹介する「学校たんけん」が行われました。

　１年生と２年生がグループを作り，まずは自己紹介をしてから，いよいよ学校たんけんのスタートです。

　校長室にもたくさんの子供たちが訪ねてきて，「校長室は校長先生が仕事をする部屋です。」と，２年生が１年生に説明してくれました。

　２年生がリーダーとして立派に務めを果たしている姿が見られたことはもとより，１年生も学校に慣れ，一生懸命に学習している様子が見られ，とてもうれしく思いました。

　５年生の教室に行ってみると，音楽の学習中でした。

　ハンドクラップ（手拍子）でどのように工夫すれば，聞いている人に強弱の変化が伝わるか，グループで相談しながら取り組んでいました。

　アクセントをつけたり，クレッシェンドしたり，フォルテで始まるグループがある一方で，ピアノで終わるグループがあったりするなど，どのグループも同じ曲を演奏しているにもかかわらず聞こえ方は様々で，それぞれのグループの工夫が光っていました。

　４年生の教室に行ってみると，「kahoot」というアプリを使ってローマ字の学習に取り組んでいました。

　ローマ字を定着させるのはなかなか難しいですが，一人一台端末の活用が進んでいる中，ローマ字変換の重要性も高まっているため，４年生は特に力を入れて取り組んでいるようです。

　とはいえ，ひたすら書き続けるなどの練習の仕方では子供たちの興味や関心を高めることもできないため，「kahoot」を使ってゲーム感覚で学習していました。

　正しい綴りを４つの選択肢の中から速く正確に選んでいくうちに，ローマ字に慣れ親しんでくれるといいなと思います。

　世の中はゴールデンウイーク真っただ中ですが，子供たちは元気に学習に取り組んでいます。

　３校時に１年生の教室に行くと，図工の学習中でした。

　はさみを上手に扱いながら，紙を切ったり折ったりしていろいろな形の模様を作り，楽しんで学習することができていました。

　今日は天気にも恵まれ，さわやかな陽気となりました。

　桜はほぼ散ってしまいましたが，よく見ると咲いているものもありました。

　本校には自慢の藤棚があり，ようやくきれいな藤の花が咲きだしました。満開にはもう少しのようです。

　それでも藤の花の甘い香りに誘われて，藤棚の周りにはハチが飛んでいるので注意喚起もしています。

　それ以外にも，ハナミズキやツツジなどがきれいに咲いています。

　中庭に行ってみると，先日，５年生が米作りのために種まきをしましたが，ずいぶん大きくなっていました。

　５月の中旬には田植えの予定です。

　昨日の５校時は今年度最初の授業参観でした。

　ついこの間，入学したばかりの１年生は国語の学習でした。先生の手本に合わせて上手に音読することができました。

　２年生と３年生は道徳科の学習でした。

　２年生は「節度，節制」について学ぶ教材を通して，身の周りを整えることの大切さについて考えていました。

　３年生も「節度，節制」について学ぶ教材を通して，時間の使い方について考え，節度ある生活を送ることの大切さについて考えていました。

　４年生は学級活動でした。これまでの自分の生活や考え方を振り返り，これからどのようにしていきたいか考えていました。

　５年生は算数の学習でした。図形を等分するにはどのようなやり方があるのか考えていました。

　６年生は１組も２組も家庭科の学習でした。家庭での生活時間に目を向け，家族と過ごす時間について様々な視点から保護者とともに考えていました。

　それぞれの学級で，子供たちが一生懸命に学習している様子を保護者の皆様に見ていただくことができて何よりでした。

　６年２組の教室のホワイトボードにリレーの練習についての記載があったので，校庭で盛り上がっていた体育の授業にお邪魔しました。

　１組と２組が合同でチームを作り，作戦を練り，バトンパス等の練習をした上でリレーに取り組んでいました。

　さすが６年生，全員が全力を出し，真剣に走ってる姿は見ていてすがすがしく，下級生のお手本でした。

　２校時に６年１組の教室に行ってみると，社会科の学習に取り組んでいました。

　かつては６年生のこの時期の社会科は歴史的分野を学習していましたが，現在はまずは憲法や選挙など私たちの生活について学習してから歴史的分野の学習をするようになっています。

　６年生は一人一台端末の活用はもとより，教科書や学んだことが記されているノートも併せて用いながら真剣に学習している様子が見られました。

　４年生の教室に行ってみると，理科の学習中でした。

　一人一台端末を活用し，校庭の春の生き物の様子を写真に撮り，その画像を作業用紙に取り込んだり，観察して気づいたことを書き込んだりしていました。

　子供たちが生き生きと学習に取り組んでいる姿がたくさん見られました。