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城山東通信
日誌
楽しかった町探検
楽しかった町探検 {学}
2年生の生活科で町探検に行きました。グループで3つの事業所を訪問して,いろいろと質問させていただきました。和食店,パン屋さん,魚屋さん,バスの営業所,ゴルフ練習場,地区市民センター,和洋菓子店,バルーンショップの方々にお世話になりました。当初は7月1日を予定していましたが雨天のため,本日行いました。ご協力いただいた皆様に感謝申し上げます。
帰校した子供たちは目を輝かせて「楽しかったあ!」の後に,様々な出来事を嬉しそうに話していました。


2年生の生活科で町探検に行きました。グループで3つの事業所を訪問して,いろいろと質問させていただきました。和食店,パン屋さん,魚屋さん,バスの営業所,ゴルフ練習場,地区市民センター,和洋菓子店,バルーンショップの方々にお世話になりました。当初は7月1日を予定していましたが雨天のため,本日行いました。ご協力いただいた皆様に感謝申し上げます。
帰校した子供たちは目を輝かせて「楽しかったあ!」の後に,様々な出来事を嬉しそうに話していました。
成長の喜び
成長の喜び {心&学}
1年生はあさがおに2年生は野菜に水やりをしています。今日は「4つ咲いたよ」とか「キュウリが大きくなってきた」「帰りにオクラもってかえるんだ」など成長の喜びを感じているようです。また,育てることで農家の方の偉大さも感じているかもしれません。
花や野菜を栽培することは,子どもの心の成長にとてもよいことだと思います。見ているだけで元気をもらいます。
1年生はあさがおに2年生は野菜に水やりをしています。今日は「4つ咲いたよ」とか「キュウリが大きくなってきた」「帰りにオクラもってかえるんだ」など成長の喜びを感じているようです。また,育てることで農家の方の偉大さも感じているかもしれません。
花や野菜を栽培することは,子どもの心の成長にとてもよいことだと思います。見ているだけで元気をもらいます。
子ども自転車免許事業
子ども自転車免許事業 {体&学}
宇都宮市生活安心課の方にお出でいただき,4年生が自転車の正しい乗り方を学びました。発進や停止,安全確認などを行い,全員,免許証をいただきました。
普段の生活でも,大事な命を守るために,ヘルメットを着用して自転車に乗るようにしてほしいと思います。
宇都宮市生活安心課の方にお出でいただき,4年生が自転車の正しい乗り方を学びました。発進や停止,安全確認などを行い,全員,免許証をいただきました。
普段の生活でも,大事な命を守るために,ヘルメットを着用して自転車に乗るようにしてほしいと思います。
公園へ行こう
公園へ行こう {学}
1年生が生活科で瓦作公園へ行きました。昔,東武鉄道大谷線が走っていた道を歩きました。公園では,遊具を使ったり,草花や虫を集めたりして,仲良く遊びました。


1年生が生活科で瓦作公園へ行きました。昔,東武鉄道大谷線が走っていた道を歩きました。公園では,遊具を使ったり,草花や虫を集めたりして,仲良く遊びました。
算数の研究授業
算数の研究授業 {学}
4年生が,研究授業で「垂直,平行と四角形」の中の四角形の仲間分けの学習をしました。この時間は,3つに仲間分けしてあるグループにどのような観点で分けたかを説明するという内容でした。子供たちは平行な辺の組を見つけて考え,グループで話し合い,分かりやすく伝えるために,ワークシートに色分けをするなどしていました。子供の学びの様子をもとに,授業研究会で教師の学び合いが行われました。


4年生が,研究授業で「垂直,平行と四角形」の中の四角形の仲間分けの学習をしました。この時間は,3つに仲間分けしてあるグループにどのような観点で分けたかを説明するという内容でした。子供たちは平行な辺の組を見つけて考え,グループで話し合い,分かりやすく伝えるために,ワークシートに色分けをするなどしていました。子供の学びの様子をもとに,授業研究会で教師の学び合いが行われました。
薬物乱用・非行防止教室
薬物乱用・非行防止教室{心}
中央警察署の方にお出でいただき,6年生を対象に楽物乱用防止教室を実施しました。薬物の恐ろしさや誘われた時の断り方のお話,それ以外の器物破損や暴力など,法に触れる行為についてのお話を聞いて学びました。

中央警察署の方にお出でいただき,6年生を対象に楽物乱用防止教室を実施しました。薬物の恐ろしさや誘われた時の断り方のお話,それ以外の器物破損や暴力など,法に触れる行為についてのお話を聞いて学びました。
イチゴ農家見学【大谷プラン】
イチゴ農家見学【大谷プラン】{学}
3年生が社会科の農家の仕事の学習で,いちごハウスを見学に行きました。大谷では冬だけでなく夏イチゴを栽培しています。夏イチゴは,フルーツサンドの具にするため,小さ目で酸味が強い品種です。栽培の工夫や苦労についてお話を伺い,一生懸命メモをとっていました。
3年生が社会科の農家の仕事の学習で,いちごハウスを見学に行きました。大谷では冬だけでなく夏イチゴを栽培しています。夏イチゴは,フルーツサンドの具にするため,小さ目で酸味が強い品種です。栽培の工夫や苦労についてお話を伺い,一生懸命メモをとっていました。
七夕飾り
七夕飾り {魅・心}
地域協議会の方が用意してくださった竹に、網飾り・ちょうちん・輪綴り・短冊などが飾られました。短冊には,できるようになりたいこと、将来の夢、家族の健康や幸せなどの願い事が書かれています。みんなの願いが叶いますように…
地域協議会の方が用意してくださった竹に、網飾り・ちょうちん・輪綴り・短冊などが飾られました。短冊には,できるようになりたいこと、将来の夢、家族の健康や幸せなどの願い事が書かれています。みんなの願いが叶いますように…
学活で「気持のよいあいさつをしよう」
学活で「気持のよいあいさつをしよう!」{学・心}
2年生が学級活動で,気持のよいあいさつについて考え話合い,自分の目標を決めました。小グループの話合いがとても上手です。相手や周りの人に笑顔になってもらいたいなど,相手を意識している子供がたくさんいました。「返してくれそうな人には,あいさつできるけど,そうじゃないとしずらいな。」という言葉に,大人も自ら笑顔のあいさつを心がけたいと思いました。

2年生が学級活動で,気持のよいあいさつについて考え話合い,自分の目標を決めました。小グループの話合いがとても上手です。相手や周りの人に笑顔になってもらいたいなど,相手を意識している子供がたくさんいました。「返してくれそうな人には,あいさつできるけど,そうじゃないとしずらいな。」という言葉に,大人も自ら笑顔のあいさつを心がけたいと思いました。
段ボールアート
段ボールアート {学}
4年生が図工で段ボールを使って共同制作をしました。秘密基地,迷路,ホテル,お家などを作り,雨の昼休みに3年生を招待して,仲良く遊びました。後片付けも頑張りました!段ボールを提供してくださった方々に御礼申し上げます。

4年生が図工で段ボールを使って共同制作をしました。秘密基地,迷路,ホテル,お家などを作り,雨の昼休みに3年生を招待して,仲良く遊びました。後片付けも頑張りました!段ボールを提供してくださった方々に御礼申し上げます。
あいさつ運動4日目
あいさつ運動4日目 {心}
第4日は雨模様のため,昇降口から入ったところで行いました。6年生と1年生が呼び掛けました。
第4日は雨模様のため,昇降口から入ったところで行いました。6年生と1年生が呼び掛けました。
救命救急講習会
救命救急講習会 {魅}
消防局の警防課の方にお出でいただき,心肺蘇生法を指導していただきました。万一に備えて,毎年,実技研修をしています。今年はコロナ禍のため,教職員に限り,少人数で行いました。

消防局の警防課の方にお出でいただき,心肺蘇生法を指導していただきました。万一に備えて,毎年,実技研修をしています。今年はコロナ禍のため,教職員に限り,少人数で行いました。
いのちの授業
いのちの授業 {心}
5年生と6年生が夏休みを前に,カウンセラーの先生に「いのちの授業」をしていただきました。
自己肯定感をもって前向きに生活することの大切さや幼いころに我慢する心を育てた人は,幸せな人生を送っていることが多いというお話してくださいました。また,自分は多くの祖先と繋がっており一人の命ではないことから,命の尊さを教えてくださいました。
6年生はハート型の色紙に,友達のよさを書き合いました。
5年生と6年生が夏休みを前に,カウンセラーの先生に「いのちの授業」をしていただきました。
自己肯定感をもって前向きに生活することの大切さや幼いころに我慢する心を育てた人は,幸せな人生を送っていることが多いというお話してくださいました。また,自分は多くの祖先と繋がっており一人の命ではないことから,命の尊さを教えてくださいました。
6年生はハート型の色紙に,友達のよさを書き合いました。
あいさつ運動週間3日目
あいさつ運動週間3日目 {心}
代表委員と2年生と5年生が当番で呼びかけました。2年生の可愛らしい声と,5年生の元気な声に元気をもらいました。
代表委員と2年生と5年生が当番で呼びかけました。2年生の可愛らしい声と,5年生の元気な声に元気をもらいました。
竹を設置していただきました!
竹を設置していただきました! {心}
地域協議会長様とコーディネーター様に七夕の竹を設置していただきました。コロナ禍でも児童が夢や希望をもって前向きに生活できるようにとの願いを込めて企画してくださいました。丁度,1年生が七夕飾りを作る授業をしていました。この後,全校生の希望者が飾りつけをします。
地域協議会長様とコーディネーター様に七夕の竹を設置していただきました。コロナ禍でも児童が夢や希望をもって前向きに生活できるようにとの願いを込めて企画してくださいました。丁度,1年生が七夕飾りを作る授業をしていました。この後,全校生の希望者が飾りつけをします。
あいさつ運動週間2日目
あいさつ運動週間2日目 {心}
代表委員と3年生の半数の児童が当番であいさつを呼び掛けました。雨天のため,児童用玄関の中で行いました。最後に6年生の代表委員児童が,あいさつ運動に参加した児童に「みんなしっかり,あいさつをしていてよかったです。これからも明るいあいさつを続けましょう。」といったあったか言葉をかけていました。
代表委員と3年生の半数の児童が当番であいさつを呼び掛けました。雨天のため,児童用玄関の中で行いました。最後に6年生の代表委員児童が,あいさつ運動に参加した児童に「みんなしっかり,あいさつをしていてよかったです。これからも明るいあいさつを続けましょう。」といったあったか言葉をかけていました。
AIドリル活用研修
AIドリル活用研修 {魅}
教員が放課後,AIドリル活用に関する研修をオンラインで受講しました。
今後,一人一台端末でAIドリルを使って個に応じた学習ができるようになります。準備された問題を解くと自動採点されて,正答率が高いと難易度の高い問題に進み理解が不十分であると前に遡った復習の問題に進むことができます。教員も日々,学んでいます。
第2回あいさつ運動はじまる
第2回あいさつ運動はじまる {心}
6月28日~7月2日は,今年度第2回のあいさつ運動週間です。
昇降口に代表委員と日替わりで学年の半数の児童が立って呼び掛けます。登校してきたときに,相手の顔を見てあいさつできる児童が増えていました。
今朝,防犯ボランティアの方から,「子供たちのあいさつがすばらしいよ。」とエールをいただきました。地域の大人の方が雰囲気づくりをしてくださっていることにも感謝いたします。
6月28日~7月2日は,今年度第2回のあいさつ運動週間です。
昇降口に代表委員と日替わりで学年の半数の児童が立って呼び掛けます。登校してきたときに,相手の顔を見てあいさつできる児童が増えていました。
今朝,防犯ボランティアの方から,「子供たちのあいさつがすばらしいよ。」とエールをいただきました。地域の大人の方が雰囲気づくりをしてくださっていることにも感謝いたします。
3年生の研究授業
3年生の研究授業 {学}
3年生は算数で棒グラフについて学習しています。本日は,棒グラフのメモリの取り方について考える授業でした。1メモリをいくつにするか考えてグラフにかき,グループで話し合いをしました。
放課後にミニ授業研究会を行いました。児童が授業で使っているのと同じchromebookのJambordを使い,付箋に参観して気付いたことを入力して話し合いをしました。

3年生は算数で棒グラフについて学習しています。本日は,棒グラフのメモリの取り方について考える授業でした。1メモリをいくつにするか考えてグラフにかき,グループで話し合いをしました。
放課後にミニ授業研究会を行いました。児童が授業で使っているのと同じchromebookのJambordを使い,付箋に参観して気付いたことを入力して話し合いをしました。
租税教室
租税教室 {学}
法人会の方にお出でいただき,税について学びました。機関や企業や場所のカードを,税金が使われているか使われていないかに分類しました。まずは印象で分け,ビデオの説明の見てから,分類し直しました。
税金については,国民に課せられた三大義務「教育の義務」「勤労の義務」「納税の義務」の1つであり大切な学習です。通常の授業に加えて,今日は地域の法人会の方の授業を受け,身近な問題として取り組みました。
法人会の方にお出でいただき,税について学びました。機関や企業や場所のカードを,税金が使われているか使われていないかに分類しました。まずは印象で分け,ビデオの説明の見てから,分類し直しました。
税金については,国民に課せられた三大義務「教育の義務」「勤労の義務」「納税の義務」の1つであり大切な学習です。通常の授業に加えて,今日は地域の法人会の方の授業を受け,身近な問題として取り組みました。
にじいろの会による読み聞かせ
にじいろの会による読み聞かせ {心}
にじいろの会の方による読み聞かせが復活しました。子供たちは,本の世界に引き込まれていました。しばらくの間,中央前方には集まらずに自分の座席で聞くことにします。
にじいろの会の方による読み聞かせが復活しました。子供たちは,本の世界に引き込まれていました。しばらくの間,中央前方には集まらずに自分の座席で聞くことにします。
親学講座
親学講座&引き渡し訓練 {魅}
2年ぶりに親学講座を開催することができました。宇都宮市教育委員会生涯学習課 社会教育主事の先生を講師にお迎えし,「子育て新時代~子供の自己肯定感を育もう~」と題して講演をいただきました。
様々な問題を乗り越えていくために必要な自己肯定感を育む極意や自己肯定感を低めない叱り方などを教えていただきました。大人も自分自身を大切にすることを忘れずにとのことでした。
貴重なご講演をくださった講師の方と,ご多用の折お集まりくださった保護者の皆様に感謝いたします。
親学講座の後,引き渡し訓練を行いました。

2年ぶりに親学講座を開催することができました。宇都宮市教育委員会生涯学習課 社会教育主事の先生を講師にお迎えし,「子育て新時代~子供の自己肯定感を育もう~」と題して講演をいただきました。
様々な問題を乗り越えていくために必要な自己肯定感を育む極意や自己肯定感を低めない叱り方などを教えていただきました。大人も自分自身を大切にすることを忘れずにとのことでした。
貴重なご講演をくださった講師の方と,ご多用の折お集まりくださった保護者の皆様に感謝いたします。
親学講座の後,引き渡し訓練を行いました。
学校探検 ~質問編~
学校探検 ~質問編~ {学}



1年生は,4月と5月に校舎内を見て回りましたが,今回は,1グループで1つの部屋を担当して,じっくり見て質問をしてきて,お友達に伝えるというミッションがありました。代わる代わる質問して一生懸命メモしていました。中学生の
サポートがありがたかったです。
表彰朝会
表彰朝会 {心}
放送にて朝会を行いました。まず,宮っ子チャレンジウィークで来校している中学生から自己紹介してもらいました。次に,城山東キラリ賞とミニバスの表彰をしました。
キラリ賞は,あいさつ・親切・清掃・奉仕活動・自主学習・SDGS などについて頑張っている人を表彰します。受賞者が36名でしたので,学年1名ずつ放送室で授与しました。
校長からは,「それぞれが誰かの役に立っていること」と,「なりたい自分を思い描こう」と言う話がありました。
放送にて朝会を行いました。まず,宮っ子チャレンジウィークで来校している中学生から自己紹介してもらいました。次に,城山東キラリ賞とミニバスの表彰をしました。
キラリ賞は,あいさつ・親切・清掃・奉仕活動・自主学習・SDGS などについて頑張っている人を表彰します。受賞者が36名でしたので,学年1名ずつ放送室で授与しました。
校長からは,「それぞれが誰かの役に立っていること」と,「なりたい自分を思い描こう」と言う話がありました。
地域学校園宮チャレ実施中!
地域学校園宮チャレ実施中! {学}
城山中学校の2年生3名が本校で1週間,職業体験に来ています。礼儀正しく,爽やかなあいさつをして,図書の整理や授業のサポートをし,業間休みには外で子供たちと遊んでくれます。 縦割り班遊び
縦割り班遊び {心・体}
ロング昼休みを利用して,全校生が縦割り班ごとに遊びました。6年生が中心になって,遊び方を説明し,へび鬼,陣取り,しっぽとり,ドッジボールなどをしました。みんな楽しそうでした。
児童理解に関する研修
児童理解に関する研修 {魅}
スクールカウンセラーの先生に講師をお願いして,児童理解と学級経営に関する校内研修を行いました。アンケートの結果は,その日のスナップ写真のようなものだと考えるとよいというお話をいただきました。一人一人に目を向け児童をどのように成長させたいかにより,関わり方を考えることが大切であることを確認しました。
楽しかった遠足
楽しかった遠足 {学・心}
梅雨の晴れ間となり好天に恵まれ,3・4年生が那須烏山市の山あげ会館と大田原市のなかがわ水遊園へ遠足に行きました。ユネスコ無形文化遺産の山あげ祭りについて学び,水族館で生き物を見て,繭玉クラフトで金魚を作るなど,3・4年生混合グループで仲良く活動しました。お迎えお世話になりました
保護者の皆様へ
本日は,ご多用のところお迎えにお越しくださいましてありがとうございました。
皆様のご協力により,円滑に下校していただくことができました。この先も,下校時の雷雨の折には,雨雲レーダー等を参考に,雷がおさまるまで学校で待機させるか,本日のようにお迎えをお願いするなどして,対応してまいります。
ご理解とご協力をお願いいたします。
神わざ!小物入れ
神わざ!小物入れ {学}
4年生が図工で小さな箱をつないで、カラフルな動物・鳥・船・バスなどの形をイメージした小物入れを作りました。楽しそうに作り,できた作品を見合っていました。
4年生が図工で小さな箱をつないで、カラフルな動物・鳥・船・バスなどの形をイメージした小物入れを作りました。楽しそうに作り,できた作品を見合っていました。
宇都宮動物園への遠足
宇都宮動物園への遠足 {心・学}
1年生・2年生が宇都宮動物園へ遠足に行きました。1・2年生混合の班で活動しましたので,2年生が1年生に優しく声を掛けていました。動物に親しみ,おいしいお弁当を食べて,乗り物に仲良く乗って,楽しく過ごしていました。暑い日となりましたが,みんな元気に帰校しました。
1年生・2年生が宇都宮動物園へ遠足に行きました。1・2年生混合の班で活動しましたので,2年生が1年生に優しく声を掛けていました。動物に親しみ,おいしいお弁当を食べて,乗り物に仲良く乗って,楽しく過ごしていました。暑い日となりましたが,みんな元気に帰校しました。
いよいよ巣立ち
いよいよ巣立ち
校長室・職員室のベランダに作られたツバメの巣。昨日,職員室掃除担当の児童がベランダの床を掃除してくれました。毎日,親鳥がせっせと餌を運んでヒナに与え,今では親鳥と同じような色に成長しました。そして,11日に巣立ちのときを迎えました。

校長室・職員室のベランダに作られたツバメの巣。昨日,職員室掃除担当の児童がベランダの床を掃除してくれました。毎日,親鳥がせっせと餌を運んでヒナに与え,今では親鳥と同じような色に成長しました。そして,11日に巣立ちのときを迎えました。
水泳シーズン到来
水泳シーズン到来 {体}
校内放送でプール開きをしました。去年と同様に今年も,水の事故・熱中症・新型コロナウイルスへの対策を講じながら指導します。
けじめをもって安全に,目標に向かって練習して,自己の記録を伸ばせるように指導していきます。
校内放送でプール開きをしました。去年と同様に今年も,水の事故・熱中症・新型コロナウイルスへの対策を講じながら指導します。
けじめをもって安全に,目標に向かって練習して,自己の記録を伸ばせるように指導していきます。
一人一台端末活用
一人一台端末活用 {学}
4年生は理科の教科書のURコードを読み取って,動画を見ました。
5年生は、Jamboardの使い方を学びました。「宇都宮と言えば…」というテーマで付箋に書いてグループで共有しました。考えを広げ,整理するのに有効なので,授業で使えそうです。
4年生は理科の教科書のURコードを読み取って,動画を見ました。
5年生は、Jamboardの使い方を学びました。「宇都宮と言えば…」というテーマで付箋に書いてグループで共有しました。考えを広げ,整理するのに有効なので,授業で使えそうです。
ICT職員研修
ICT職員研修 {魅}
ICT支援員を講師として,Chrime book を使いオンラインの状態で,授業の終末における振り返りやまとめの仕方を研修しました。
質問項目の作り方や児童の回答の集計などを学びました。採点機能もあるので,ミニテストに活用できそうです。
ICT支援員を講師として,Chrime book を使いオンラインの状態で,授業の終末における振り返りやまとめの仕方を研修しました。
質問項目の作り方や児童の回答の集計などを学びました。採点機能もあるので,ミニテストに活用できそうです。
不審者対応避難訓練
不審者対応避難訓練 {体}
中央警察署のスクールサポーターの方と大谷駐在所の方においでいただいて,校庭に不審者が侵入したという想定での避難訓練を行いました。
数名の職員で犯人が入館しないように,さすまた等で対応しました。児童は発見場所から離れた部屋に落ち着いて避難しました。
その後,スクールサポーターの方から,「いかのおすし」のお話を聞き,駐在所の方から防犯ブザーのお話を聞きました。
お二人がお帰りになるときに,体育の授業で外に出てきた5年生が,「ありがとうございました!」「さようなら」と爽やかにあいさつをしたので,お二人から挨拶についてお褒めの言葉をいただきました。

中央警察署のスクールサポーターの方と大谷駐在所の方においでいただいて,校庭に不審者が侵入したという想定での避難訓練を行いました。
数名の職員で犯人が入館しないように,さすまた等で対応しました。児童は発見場所から離れた部屋に落ち着いて避難しました。
その後,スクールサポーターの方から,「いかのおすし」のお話を聞き,駐在所の方から防犯ブザーのお話を聞きました。
お二人がお帰りになるときに,体育の授業で外に出てきた5年生が,「ありがとうございました!」「さようなら」と爽やかにあいさつをしたので,お二人から挨拶についてお褒めの言葉をいただきました。
読書の木
読書の木 {心・学}
本の紹介文を書いたカードを各階の読書の木に掲示しています。リンゴ型カードを提出すると貸し出し券がもらえてたくさん本が借りられることが,読書好きな児童のモチベーションになっているようです。
本の紹介文を書いたカードを各階の読書の木に掲示しています。リンゴ型カードを提出すると貸し出し券がもらえてたくさん本が借りられることが,読書好きな児童のモチベーションになっているようです。
メダカの卵を観察
メダカの卵を観察 {学}
5年生がメダカの一生の学習をしています。シャーレに卵を入れて顕微鏡で観察しました。レンズの倍率を変えて見比べていました。透き通った卵に黒い物を発見!していました。おそらく目ですね。
5年生がメダカの一生の学習をしています。シャーレに卵を入れて顕微鏡で観察しました。レンズの倍率を変えて見比べていました。透き通った卵に黒い物を発見!していました。おそらく目ですね。
ふわっとできたスクランブルエッグ
ふわっとできたスクランブルエッグ {学}
6年生が卵料理の学習で,スクランブルエッグを作りました。火加減よく焦がすことなくきれいにできていました。各グループで,分担や手順の組み立てが適切で,手際よく片付けることができました。

6年生が卵料理の学習で,スクランブルエッグを作りました。火加減よく焦がすことなくきれいにできていました。各グループで,分担や手順の組み立てが適切で,手際よく片付けることができました。
朝の水やり
朝の水やり { 心・学 }
登校時に、1年生はアサガオ,2年生は野菜の苗の伸びを嬉しそうに見ています。キュウリなどは一晩で,葉がしんなりします。まるで,水やりに来る児童を待っているかのようです。子供たちは生き生きとした表情で水やりをしながら,成長の様子などさまざまな気付きを得ているようです。

登校時に、1年生はアサガオ,2年生は野菜の苗の伸びを嬉しそうに見ています。キュウリなどは一晩で,葉がしんなりします。まるで,水やりに来る児童を待っているかのようです。子供たちは生き生きとした表情で水やりをしながら,成長の様子などさまざまな気付きを得ているようです。
東小タイム,学級で遊ぶ
東小タイム,学級で遊ぶ {体}
水曜日のロング昼休みは,「東小タイム」と名付け,学級みんなで遊んでいます。今後は縦割り班で遊ぶ機会も設定されます。この日は,梅雨入り前の晴れた日となり,子供たちが思いっきり外で遊んでいました。
6年生の応援でシャトルラン
6年生の応援でシャトルラン {体}
1年生のシャトルランの計測を6年生がしてくれました。CDの合図に合わせて往復するのは,低学年児童には難しいことです。6年生が両端に立って,温かい声援を送りました。6年生の声援に押されて頑張って走っていました。
1年生のシャトルランの計測を6年生がしてくれました。CDの合図に合わせて往復するのは,低学年児童には難しいことです。6年生が両端に立って,温かい声援を送りました。6年生の声援に押されて頑張って走っていました。
変異株が増加しています
ご連絡 変異株が増加しています
宇都宮市では変異株が急増しています。宇都宮市教育委員会より,リーフレットが届きましたので掲載します。これまでと同様に,手洗い・マスク・密の回避に努めましょう。
小中学生及び保護者あて(小学生用).pdf
図書室で
図書室で {学&心}
1年生が司書から読み聞かせをしてもらいました。身を乗り出して聴いています。その後,本を借りました。返して借りることに,随分慣れました。
1年生が司書から読み聞かせをしてもらいました。身を乗り出して聴いています。その後,本を借りました。返して借りることに,随分慣れました。
新体力テスト
新体力テスト {体}
今年度は,全校一斉ではなく,兄弟学年ごとに行います、初日は、爽やかに晴れ,1年生と6年生が小グループで測定して回りました。
今年度は,全校一斉ではなく,兄弟学年ごとに行います、初日は、爽やかに晴れ,1年生と6年生が小グループで測定して回りました。
新体力テスト準備
新体力テスト準備 {体}
新体力テストを実施するにあたり,6年生がソフトボール投げのライン引きや砂場の整備をしてくれました。

新体力テストを実施するにあたり,6年生がソフトボール投げのライン引きや砂場の整備をしてくれました。
野菜炒めを作りました
野菜炒めを作りました {学}
6年生の調理実習は野菜炒めです。人参・ピーマン・キャベツなどを丁寧に切り,ベーコン、ウィンナーなど肉の加工食品を加えて炒め,とてもいい香りがしていました。ぜひお家でも作ってほしいと思います。
6年生の調理実習は野菜炒めです。人参・ピーマン・キャベツなどを丁寧に切り,ベーコン、ウィンナーなど肉の加工食品を加えて炒め,とてもいい香りがしていました。ぜひお家でも作ってほしいと思います。
青菜のおひたし
青菜のおひたし {学}
5年生が,青菜をゆでておひたしにしました。大鍋でゆでましたが,一人一人が自分の分を切って食べました。
5年生が,青菜をゆでておひたしにしました。大鍋でゆでましたが,一人一人が自分の分を切って食べました。
低学年も始まりました
低学年も始まりました {学}
一人一台端末の使い方を1・2年生も学びました。クラスルームに入ることができてうれしそうでした。
一人一台端末の使い方を1・2年生も学びました。クラスルームに入ることができてうれしそうでした。
GIGAスクールはじめの一歩
GIGAスクールはじめの一歩 {学}
5月10日と11日に,3年~6年生がそれぞれ,クロームブックを活用してID,パスワードを入力し,「クラスルーム」登録を行いました。指示通りに入力ができ「3年1組クラスルーム」と画面に表示されると,笑顔がこぼれました。その後,一人一台端末を使うよさや使い方の約束について説明を聞きました。2日間とも,学級担任とICT活用支援員による指導で効率的に学ぶことができました。
5月10日と11日に,3年~6年生がそれぞれ,クロームブックを活用してID,パスワードを入力し,「クラスルーム」登録を行いました。指示通りに入力ができ「3年1組クラスルーム」と画面に表示されると,笑顔がこぼれました。その後,一人一台端末を使うよさや使い方の約束について説明を聞きました。2日間とも,学級担任とICT活用支援員による指導で効率的に学ぶことができました。