ＮＥＷＳ

昨日29日（水）の午後，今年度1回目の学年懇談，続いて今年度２回目の授業参観を行いました。

＜学年懇談＞各学年の教室の他，普段なかなかご覧いただく機会が少ない特別教室も利用し，学年懇談を行いました。

＜１年生　道徳＞

＜２年生　算数＞

＜３年生　道徳＞

＜４年生　理科＞

＜５年生　道徳＞

＜6年生　薬物乱用防止教室＞

教室の変更等があったにもかかわらず，子どもたちはいつもどおり集中して学習に取り組むことができました。今回も多くの保護者の皆様にご来校いただき，ありがとうございました。

※なお，35度を超える真夏日であったこと，普段冷房を使わない特別教室等でも冷房を使用したことなどにより，とても蒸し暑い中での参観をお願いした学年がございました。大変ご迷惑ご負担をおかけいたしましたこと，お詫び申し上げます。

昨日28日（火）の2･3校時に，市生活安心課の方を講師にお招きし，「交通安全教室」を行いました。

道路を歩くとき，自転車で通るときの基本的なマナーやルール（信号や標識の意味，交差点での動きなど），飛び出しは大変危険であることなどについて，スライドや映画などを通して教えていただきました。

また，2023年度に開通予定のＬＲＴについても紹介してくださいました。

＜1～3年生＞

＜4～6年生＞

交通安全教室を通して，子どもたちは，改めて交通事故の恐ろしさを知り，交通ルールやマナーを守り「自分の命は自分で守る」という意識を高めることができたようです。

市生活安心課の皆様，お忙しい中ありがとうございました。

本校では，先週20日（月）から今週末7月1日（金）までの期間を「ミニ読書週間」とし，図書プロジェクトの子どもたちを中心に，全校生の読書意欲の向上と本への親しみを深めるための取組を進めています。

＜宝さがし＞

休み時間を利用し，宝（金のコイン）がはさんである本を見つけた人には，ぬり絵カードをプレゼント！さらにきれいに色をぬった後，オリジナルのしおりにしてもらえます。

＜読み聞かせ・紙芝居＞

朝の活動の時間に，図書プロジェクトのメンバーが，各学年の教室で本の読み聞かせや紙芝居を行っています。

本校では，国語の時間に週1回図書室を利用し，本を借りる機会を設けるようにしています。これからも，子どもたちが素敵な本に出会えるよう，努めてまいります。

総合的な学習の時間（わくわく）で，「福祉」をテーマに学習を進めている４年生。先日は，屋内運動場で車いす体験を行いました。 

＜一人で車いすを操作＞

＜お世話をする立場になって車いすを操作＞

 ＜活動を通して感じたこと，考えたことを発表＞

引き続き，福祉についていろいろな観点から調べ学習を進めながら，「共助」「共生」などについてみんなで考えてみたいと思います。

一昨日22日（水）の朝，生活プロジェクト（委員会活動）の児童による「いじめゼロ集会」を行いました。

今回は，屋内運動場に全校生が集まる形ではなく，タブレットの「meet」機能を使って，会場と各教室をつないでの集会に挑戦しました。

＜生活プロジェクトからのあいさつ＞

＜寸劇　質問コーナー＞

＜いじめゼロ標語の紹介＞

＜まとめ　アピール＞

今回の集会を新たなスタートに，今後とも，みんなの約束「自分でされていやなことは　人にしない　言わない」の下，相手を思いやる気持ちや行動力を身に付け，高められるよう，学校生活の様々な場面で考えさせたり，実践させたりするよう努めてまいります。 

本校では，今年度も６名のボランティアの皆様のご協力を得て，朝の「読み聞かせ」を行うことにしています。

昨日23日（木）は，今年度第1回目の「読み聞かせ」を行いました。

＜１年生　大木成美さん＞

＜２年生　西山和江さん＞

＜３年生　増渕幸子さん＞

 ＜４年生　田﨑博美さん＞

＜５年生　加藤敏子さん＞

＜６年生　髙村静香さん＞

ボランティアの皆様，お忙しい中ありがとうございました。今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

本校では，今週20日（月）から7月1日（金）まで「ミニ読書週間」です。朝の読み聞かせや図書プロジェクトによる取組などを通して，本校の子どもたちにたくさんの本に親しんでほしいと思います。

昨日22日（水）の1・2校時に，2年生が生活科の「町たんけん」で成願寺へ行ってきました。

短い時間でしたが，昔の瑞穂野の様子を教えていただいたり，鐘つきなどを体験させていただいたりし，とても楽しく活動することができました。

成願寺のご住職様には，お忙しい中ご対応くださり，大変ありがとうございました。

6年担任の殿塚先生が担当する家庭科では，先週14日（火）に５年生，15日（水）に6年生が，それぞれ野菜を使って調理実習を行いました。

＜5年生　ゆで野菜＞

準備，調理作業，片付けと，グループで協力しスムーズに進めることができました。野菜のゆで具合も◎でした。

 ＜6年生　野菜炒め＞

包丁の使い方にも慣れ，フライパンを上手に使うなど，とても手際よく取り組んでいました。

5･6年生ともに，同じ時期に野菜を使った料理について学習することになっていることので，材料の購入や用具の準備等を一度にまとめて行うことができ，とても効率的に学習活動を進めることができました。そんなところも，教科担任制のよさですね。

一般的に，算数は個人差が広がりやすい教科と言われます。そこで本校では，特に学習が難しくなる３年生以上の算数の授業で，担任と学力向上担当の２名を基本に，必要に応じて教員を増員し指導支援にあたることで，子どもの学びの様子を把握し，一人一人に応じた対応できるよう努めております。

＜３年生＞

主に担任が授業を進め，学力向上担当やかがやきルーム担当が，一人一人の状況に応じて個別に支援を行っています。

 ＜４～６年生＞

・単元ごとに，担任または学力向上担当が，主で授業を進めたり，個別支援にあったりする役割を分担し，指導にあたっています。

・人数や進み具合などによって，学級を２つに分け，担任と学力向上担当がそれぞれ１グループずつ担当し，授業を進めています。

引き続き，学習の習得状況や単元内容などに応じ，よりきめ細かな指導支援に努めてまいります。

先週17日（金）の午前中，1年生が地域交通「ふれあい号」を利用して，みずほの自然の森公園に行ってきました。

短い時間でしたが，公園内で植物や生き物を探したり  広場でみんなで一緒に遊んだりと，自然の森公園を満喫することができたようです。帰校後，どの子も「楽しかった！」と元気に話してくれた１年生でした。