学校生活の様子

　今朝は，２学期最初のあいさつ運動でした。なかよし班の５・６班の子供たちが担当しました。

　今までの暑さがうそのように肌寒くなってきましたが，そんな中でも子供たちは元気な声を響かせ，互いにあいさつを交わすことができました。

　本校の今年度の重点目標は，「『きまり』を『あたりまえに』～あいさつ・おちついた生活～」です。あいさつは人間関係の基本とも言えます。気持ちのよいあいさつが交わされる学校でありたいと思います。

　５日間の短い秋休みを終え，今日から２学期がスタートしました。

　２校時と３校時の間の休み時間に，２学期の始業式を行いました。１学期の終業式の際にできなかった表彰を行ったり，代表児童による２学期の抱負の発表を聞いたりしました。

　校長からは，２学期は「最後まであきらめずにやる」ということを心に留めてがんばってほしいと話しました。

　１学期には，田原小の合言葉「かしこく・なかよく・元気よく」から，「学び・仲間・心と体」を大切にしてほしいと話し，みんなで努力してきましたが，２学期はそれに付け加えて「最後まであきらめずにやる」ことも全校でがんばっていこうと思います。

　最後には，ベルマークで交換した品（一輪車・体育で使うゼッケン）の紹介を行いました。

　ロング昼休みに，各種表彰の後，１学期の終業式を行いました。

　１年生は９６日間，２～６年生は９８日間，どの子供も本当によくがんばりました。代表児童のあいさつからも，よく伝わってきました。

　５校時には，それぞれの教室で担任の先生から１学期の通知表をもらいました。通知表を見ながら，お家の方と一緒に，１学期に頑張ったことなどをふりかえってほしいと思います。

　明日からは５日間の短い秋休みとなり，来週木曜日の１０月１２日から２学期がスタートします。

　２・３校時に５年生は稲刈りをしました。

　地域ボランティアの方々に丁寧に教えていただきながら，５年生は手際よく，みんなで協力しながら稲刈りに取り組みました。

　稲を刈った後は，刈った稲を束ねて干しました。

　だいたい３週間後に脱穀の予定です。おいしいお米まであと少しです。

　少し前までの暑さがうそのように，秋が感じられるようになりました。

　シンボルツリーであるイチョウはまだ紅葉こそしていませんが，実をつけていました。

　稲も大きく実り，明日の稲刈りを待つばかりです。本校にもようやく秋がやってきました。

　６年生の社会の授業にお邪魔すると，鎌倉時代について学習していました。今月後半には，修学旅行で鎌倉市を訪ねる予定なので，ちょうどよい時期に学習することができているようです。

　平安時代を経て鎌倉時代に入ったわけですが，源頼朝がどのようにして武士の世の中にしていったのか，子供たちは仮説を立て，友達を意見を交わしながら学習を深めていました。

　実際に修学旅行で鎌倉市を訪ねた際，社会の学習で学んだことを生かして新たなことを発見したり，武士が治めた時代の名残などを実感したりしてほしいと思います。

　２校時目に４年生の図工の授業にお邪魔すると，以前の日誌でもお伝えした小物入れが出来上がってきていました。

　子供たちは何を入れるか考えながら，色や形を決め，丁寧に編み上げてきたことと思います。

　熱心に作業する様子と共に，互いに教え合ったり，手伝ったりする様子も見られ，うれしい気持ちになりました。

　一昨日の９月３０日（土），５年生は２泊３日の冒険活動教室を終え，無事に帰校しました。一回りも二回りも大きく成長したように感じます。今日は，５年生は振り替え休日でお休みなのでちょっぴり寂しいです。

　そんな中，１年生の教室を訪ねると，音楽の学習で鍵盤ハーモニカの演奏に取り組んでいました。「ド・レ・ミ・ファ・ソ」の５音をなめらかに演奏することができるよう，何度も何度も練習に励んでいました。教室中にしっかりとした音が響き，１年生ひとりひとりの上達を感じました。

　冒険活動教室において，ぜひとも体験させたいことの一つに「火おこし体験」があります。

　日頃，私たちは簡単に火を手に入れていますが，一から火をおこすことはそう簡単なことではありません。子供たちが理科の学習等で学んだことを生かし，たくさん試行錯誤しながら，友達と共に火がついた喜びを味わってほしいと思っています。

　今日の午後の活動は「火おこし体験」と，その火を使った「野外おやつ作り（チュロス）」だったので，５年生の様子を見に行ってきました。どの班もずいぶん苦労していましたが，みんなで知恵を出し合い，よく声を掛け合って，午前中は登山で疲れたでしょうに，楽しそうに活動することができていました。

　５年生が冒険活動教室に行っているため，何だかいつもとちがってさびしい学校ですが，みんな元気にがんばっています。

　理科室に行ってみると，２年生が算数の学習をしていました。家から持参したり，学校にある容器を用いたりしながら，水のかさを実際に量っていました。

　算数の学習では，このような活動が非常に大切です。子供たち一人一人に「１リットルはこのくらい」という量感を伴った理解につなげていきたいと思います。