ＮＥＷＳ

 今日から第2学期が始まりました。登校後，屋内運動場で始業式を行いました。

 はじめに3年生の代表２名が，これまでにできるようになったこと，２学期に頑張りたいことを堂々と発表してくれました。

３年生とは思えないほど，聞き手を意識した話し方，分かりやすく整理された内容でとても上手に発表してくれました。

＜学校長の話＞
２学期は「安全，安心な生活を。」「思いやりをもって。」の２点をがんばろうと話ました。

特に登下校時を中心に事故にあわないよう気を付けること，感染予防対策を徹底すること，常に自分の周りに目を向け，気づいたことにどんどん取り組んでいくよう，子どもたちに伝えました。

終業式に続き，子どもたちの話を聴く態度（「目」と「耳」と「心」で聴く）がとても素晴らしかったです。

＜校歌斉唱＞
マスクを着用したままでしたが，しっかり歌うことができました。

気持ちも新たに，この2学期もみんな元気で楽しい学校生活を過ごしていきましょう。

今日は第1学期の最終日。
久しぶりに屋内運動場に全校児童が集まり，表彰朝会と終業式を行いました。

＜表彰朝会＞
この1学期に，毎朝進んで元気にあいさつしたり，友達に親切に接したり，学校や学級のために係の仕事などに進んで一生懸命取り組んだりなど，特に頑張りが見られた児童に「教育長奨励賞」「ぽぷら賞」を贈りました。

 
また，学年の課題図書をすべて読んだ３年生2名に「ラビット賞」を贈りました。

＜終業式＞
４年生の代表２名が，学習面や生活面，家の手伝いなどについて１学期に頑張ったこと，これからもっと頑張りたいことを堂々と発表しました。

校長からは，１学期頑張ったことを取り上げるとともに，「みんなが元気に登校できたことが素晴らしいことです。家の人に感謝しましょう。」と話しました。

どの子も話を聴く態度がとても素晴らしかったです。

最後に児童指導担当の沼子先生から，学期間休業に事故にあわないよう気を付けて生活を，などについて話がありました。

教室では，机やロッカーの中の整理や教室内の整頓をしたりする様子が見られました。
　

14日（木）の第2学期始業式には，またみんな元気に学校で会いましょう。

4月8日からスタートした1学期。今週8日（金）に終業式を迎えます。
この半年間，児童の指導支援に直接かかわる先生方とともに，いろいろな形で学校全体を支えてくれた職員についてご紹介いたします。

【事務職員　山崎主事さん】
県・市予算の執行や学校集金などの会計事務，子どもたちが学習で使う備品等の購入計画の作成のほのか，副校長先生や菊地さんとともに校舎や校庭などの整備なども行ってくれています。

また毎朝児童が登校する前に，校舎内の窓を開けたり昇降口の清掃をしてくれたりしています。

【学校栄養士業務担当　角田さん】
栄養バランスのよい給食の献立を考え必要な食材を注文したり，安全な給食を提供できるよう衛生管理に気を配ったりしながら，子どもたちの健やかな成長を支えてくれています。

【学校業務担当　菊地さん】
校舎内では備品などの修理，校庭では花壇やプランターの手入れや学級園への肥料まき，除草作業や枯れ葉集めなど，学校施設全体を整備してくれています。

【学級事務支援担当　津浦さん】
子どもたちが提出するプリントやドリルなどの答え合わせ，授業で使う資料や掲示作業など主に担任の先生の支援を行っています。

【スクール・サポート・スタッフ　蟹澤さん】
教室の出入口，階段の手すり，水道やトイレなどみんなで使う場所の消毒作業を丁寧に行ってくれています。

この５名の職員は，担当する業務だけでなく学校のいろいろなところに目を向けながら，子どもたちと関わる機会を大切にしたり，先生方の後方支援に努めたりといつも本校を支えてくれています。

この1学期，交通指導員や見守り隊などの地域の皆様，そして保護者をはじめご家族の皆様など多くの方に支えられて，子どもたちは安心して学校生活を送ることができました。本当にありがとうございました。
8日の終業式では，お世話になっている多くの人への「感謝」について改めて伝えたいと思っています。

昇降口に，保健プロジェクトのみんなが作った「シトラスリボン　プロジェクト」のポスターが掲示されています。これは，コロナ禍において感染者などへの差別や偏見をなくすために，愛媛県に住む方々が考えたプロジェクトです。

３つの輪は「地域」「家庭」「学校（職場）」を表し，それぞれの場で「優しい気持ちでいられるように」との思いが込められています。
本校も，みんなで温かい学校を目指したいと思います。

＜１年生　図工＞
かみをまるめて湧いてきたイメージを大切にしながら，紙を重ねたり毛糸などを使ったりしながら，素敵な作品ができあがりました。


 

＜５年生　学級活動＞
保健の「心の発達」と関連させながら，養護の上山先生を講師に「自立心」をテーマに，自分のことを振り返りながら考える活動を行いました。

半年後には，いよいよ５年生が本校の最上級生になります。
最上級生としての心がまえとして，①人を動かすためには「まずは自分から」，②「思い」をもって行動すると目に見える「思いやり」になることを一人一人が深く考える機会になったのではないかと思います。

＜６年生　国語＞
身の回りなどにある話題についてなど，それぞれ「賛成」「反対」の立場を決めて話し合う学習に取り組んでいます。（教科書の例は「共通語」と「方言」をテーマにした話合いです。）

同じ立場の友達とグループになり，意見交換をしたりクロームブックを使って情報をできるだけ集めたりし，自分たちの立場の根拠を明確にします。

このような学習を通して論理性や発信力などを高め，他教科の学習でも生かしてほしいと思います。

※２年生の肥塚湊大さんが，学校にきれいな花を持ってきてくれました。早速昇降口などに飾らせていただきました。ありがとうございました。

昨日4日（月）の午前中に，生活科の学習で2年生が，校庭や学校の周りにいる生き物探しに出かけました。

少し汗ばむぐらいの強い日差しの下でしたが，子どもたちはいろいろな場所に目を向けながら，一生懸命生き物を探していました。

「バッタを見つけた。」「ここにもいるよ。」「とんぼが飛んでる。」など，あちらこちらで，子どもたちの元気な声が飛び交いました。

校庭でも，いろいろ場所で虫などを見つけました。
　
この後，見つけた生き物について調べたことをまとめ、１年生に紹介する活動を予定しています。

※大変遅くなりましたが，２年生が夏休みに取り組んだ書道の作品をご紹介します。

夏休み明けからの短縮日課が終わり、先週末10月1日（金）から通常日課となりました。1日（金）は台風の影響を受け，あいにくの雨模様の1日でしたが，朝の読書の時間，昼休みの時間を確保できたことで，子どもたちが心なしかゆとりをもって学校生活を過ごすことができているように感じました。

そんな1日（金）の３・４年生の授業の様子をお伝えします。

＜３年　外国語活動＞
　ＡＬＴのアラン先生と一緒に，オリジナルの名刺（英語）を作り，挨拶をしながらお互いのものを交換する活動を楽しみました。

アラン先生，殿塚先生も一緒に活動しました。

交換した名刺は，個人が使っている教材に１枚１枚丁寧に貼りました。

＜４年　算数＞
「垂直」「平行」という特徴を踏まえながら，三角定規や分度器などを使ってしかいろいろな図形（四角形）をかいたり，折り紙を使って「ひし形」を作り対角線の特徴を考えたりと，具体物の操作を通して図形の学習に取り組んでいます。

＜御礼＞
1日（金）の午後，台風の影響で雨や風が強くなったため，保護者の皆様にお子さんのお迎えをお願いいたしました。お忙しい中，ご協力いただきありがとうございました。

今日10月１日は本校の創立記念日。
9月29日（水）の創立記念朝会（校内放送）では，改めて本校の歴史を子どもたちとともに振り返りました。

本校は明治6年5月に「西刑部村開智学舎（にしおさかべむら　かいちがくしゃ）」として開校。ところが，大風で校舎が壊れてしまったり，２つの学校が合併したりして，現在の場所に移転してきたのが大正3年の「10月1日」だったことから，この日が創立記念日となりました。

＜1969年（昭和44年）＞

＜1976年（昭和51年）＞

＜1983年（昭和58年）＞

＜2013年（平成25年）＞

再来年の令和5年度には，いよいよ創立150周年を迎えます。
今回改めて振り返った本校の歴史と伝統を誇りに，引き続き，子どもたちとともに元気に楽しく過ごしていきたいと思います。

3年教室の廊下に，国語の「調べて書こう，わたしのレポート」の学習で取り組んだ，身の回りで不思議に思うことや気になることなどを調べた結果をまとめた「レポート」が掲示されています。

見やすさ，分かりやすさなどを意識し，工夫しながらレポートにまとめてあります。
　

初めての挑戦でしたが，すっきりした項目立て，写真や絵の活用など，一人一人よく考えて仕上げることができました。

これから段階を追って，調べ学習の結果をまとめる方法について学んでいきます。社会や理科，総合的な学習の時間における活動の中でぜひ生かしてほしいと思います。

２年生では，先日算数の「水のかさ」について学習しました。

「かさ」の基本的な単位である「リットル」や「デシリットル」「ミリリットル」について，具体物を使った実験を行いながら学習を進めました。

「リットル」などの単位にかかる学習では，ただ単に「覚える」のではなく「実際に体験する（見る，触る，作るなど）」ことで，子どもたちがイメージをもって知識を着実に身に付けることにつながります。

子どもたちの学びの段階を踏まえながら，引き続き具体物を使ったり，絵や図をかいたりしながら，子どもたちが「分かった」「できた」と実感できる授業となるよう努めてまいります。

２年教室には学習したことのうちポイントになる点をまとめて掲示しています。

掲示しておくことで，学習活動を進めながら確認しやすくなり基礎・基本となる事項の定着にもつながります。

６年生は，総合的な学習の時間を使って，来月下旬の修学旅行に向けて活動内容を確認したり宿泊のための話合いをしたりと，少しずつ準備を進めています。

先日の総合の時間は，部屋割りについて相談しました。
はじめに，担任の沼子先生から，部屋の様子（それぞれの部屋にお風呂がついていること，広さ，和室か洋室か　など）について説明した後，子どもたちからの質問を受けました。


お風呂のこと，テレビのこと，部屋の広さのことなど，子どもたちは疑問に思ったことを率直に質問していました。



併せて，効率よく部屋のお風呂に入ること，８畳と六畳の二間続きの部屋での布団の敷き方など，子どもたち自身に工夫してもらいたいことも伝えました。


その後，部屋（生活班）について男子と女子に分かれ相談し，最終的に自分たちで決めることができました。




引き続き，感染にかかる警戒ステージを注視しながら事前学習等をしっかり進めていきます。