学校行事等の様子

6年生の「総合的な学習の時間」です。

修学旅行で訪れる寺について、「Mチューバー」になって伝えるための下調べをしていました。

まずは、本時の活動の手順について、例を示して説明する教師の話を真剣に聞く子供たち。

その後、自分たちの班が訪れる寺について、個人で調べ、興味をもった内容について端的にまとめていきます。

インターネットやガイドブックを読んで、ワークシートに書き込む子供たちは、皆、集中して取り組んでおり、教室には心地よい静寂の時間が流れていました。

時折、教師が例示した掲示物に目をやり、よりよくまとめようと努めていました。

個人である程度調べたら、班で集まり、情報を共有します。

班で集まると同時に、「どんなこと書いた？」と、友達の情報に興味津々で、互いのワークシートを読み合う姿も見られました。

集めた情報は、付箋に書き出し、今後、班で分類・整理します。

終了のチャイムが鳴っても、「次の時間もやりたい！」という声が上がったり、休み時間も書き続けたりと、学習への意欲が感じられました。

先週の5年生に引き続き、今日は6年生の調理実習「スクランブルエッグ」の様子です。

卵に牛乳を入れ、塩・胡椒で味付けて炒ります。

フライパンが温まっているのを確認し、

卵を流し込んで、手早く炒ります。

卵があっという間に固まってしまうことに驚きの声も上がりました。

卵1個分のスクランブルエッグを、一人一人が作ります。

互いの様子を見合い、アドバイスし合いながら、火を止めるタイミングを見計らっていました。

出来上がりは・・・

ふわふわ系、ぽろぽろ系、しっかり系・・・様々です。

全員分が仕上がったら、みんなで揃って「いただきます！」

家でもぜひ作ってほしいですね。

2年生が野菜の苗を植えました。

キュウリ、トマト、ナスなど、自分で選んだ野菜です。

毎日、水やりをしながら、「つるが出てるよ」「花が咲いたよ」など、熱心に観察しています。

5年生は、調理実習を行いました。

青菜のおひたしと、ゆでいもです。

火の通り具合が難しいのですが、班の友達と協力しながら楽しく進めていました。

本日の午前中は、あいにくの雨でした。

そのため、2年生と5年生の新体力テストは、屋内の種目のみ行いました。

5年生が2年生の計測のサポートをしてくれました。

2年生も、話をよく聞いて各種目に真剣に取り組むことができました。

記録の集計も、5年生が班ごとにしっかり行ってくれました。

4月に高学高学年の仲間入りをした5年生。

自覚をもって活動してくれており、頼もしいです。

3年生の教室では、3桁の足し算の学習をしていました。

318＋225の計算の仕方について考えました。

ノートには、言葉で説明したり、図式化したりと、それぞれの考えが記録されています。

その考えを友達と話し合い、

全体で共有し、互いの考え方の共通点や相違点に気づきました。

それらの考えに基づいて、筆算の仕方を導くことができました。

本日の新体力テストは、３・４年生です。

班ごとにペアを組んで、各種目に挑戦しました。

反復横跳びは敏捷性を測定します。

立ち幅跳びは跳躍力です。

上体起こしは筋持久力。

そして巧緻性を測定するソフトボール投げ。

励ましあいながら頑張りました。

１年生は、ひらがなの学習に取り組んでいます。

今日の文字は「こ」

初めに「こ」のつく言葉を集めます。

「ここあ」「こいのぼり」「こんびに」・・・「こみゅにけーしょん」まで出ました。

字形を確認したら、練習帳にていねいに書きます。

みんな、頑張っています！

新体力テストのシーズンです。

今日は、1年生と6年生が実施しました。

1年生は、6年生のお兄さんお姉さんにお世話してもらいながらの参加です。

記録をとったり、計測の補助をしてもらったりしました。

移動の際も、6年生が面倒を見てくれます。

「トイレは大丈夫？」

「手を洗いたいの？じゃ、こっちに来て」

など、やさしく声を掛ける姿がたくさん見られました。

6年生が計測する姿を見て、「すごーーーい！」という声も聞こえました。

下校時、ある1年生は、「今日の2時間目はすごく楽しかったよ。6年生と一緒に、ジャンプとかボール投げとかいろいろやったの」と言いながら笑顔で帰っていきました。

本日、5月2日は緑が丘小学校の創立記念日です。

本校は、54年前の昭和45年に開校しました。

記念式典を行った5月2日を創立記念日と制定したようです。

校長室前には、「創立記念日クイズ」が掲示してあります。

その中の一問。

「開校当時の様子と今を比べて、違っているところを５こ見つけましょう。」

本日は、耳鼻科検診もありました。

整列して、順番に、整然と検査を受けることができました。

3連休と4連休の合間。

お天気もパッとしませんが、子供たちはいつも通り、しっかり学んでいます。

3年生の図工では、友達の作品のコメントを、個人用パソコンの共有ツールに打ち込んでいました。

「なんか絵を見たら元気になれそう」「プロの人がかいたみたい」など、うれしくなるコメントです。

4年生の国語では、音読の発表会をしていました。

こちらも友達の発表のよさを共有していました。

他の学年も、考えをプリントに書いたり、パソコンで共有したりと真剣に学んでいました。

１・２年生の生活科で「ようこそ１年生」の学習を行いました。

２年生が、歓迎の気持ちを込めて、１年生に学校を紹介する活動です。

まずは、なかよし広場に集まり、２年生が、学校のいろいろな場所の紹介をしました。

「図書室には楽しい本がたくさんあります」「校長室には金庫があって、中はめったにみられません」など、１年生の興味をひくように工夫して話していました。

聞いている１年生も真剣です。

紹介の後は、２年生が１年生を誘って、班を作りました。

校舎内をめぐる班です。

お互いの自己紹介をして、出発です。

手をつないで廊下を歩きながら、「ここが〇〇だよ」「〇〇があるから、見てごらん」など、個々に紹介をしている姿がとても微笑ましかったです。

この体験をもとに、このあと、１年生は、自分たちだけで「学校たんけん」をする予定です。

着々と緑が丘小の一員になっている１年生です。

本に親しみ、学習にも本を活用できるよう、学校図書館司書による「図書室オリエンテーション」を全クラスで行っています。

はじめに、学校図書館司書から、図書室での約束や貸出返却の仕方について話を聞きます。

また、学年の発達段階に応じて、本の分類についても学びます。

図書室の本は０類から９類まで、１０の分類に整理されているので、この分類を活用することで、自分の目的にあった本を探すことができます。

実際に書架を確認して、本の分類についての理解を深めたり、自分が気になる本を選んだりします。

選んだ本を早速読み始める子もいます。

最後に、全員が本を借ります。

今後も、図書室の利用が進むよう継続的に支援していきます。