学校生活の様子をお知らせします。

1年生が宇都宮動物園に遠足に出かけました。動物を観察したり，動物にエサをやったりして動物と触れ合いました。また，友達と仲良く乗り物に乗って活動を楽しみました。そして，友達と一緒にお弁当を広げ，会食する時間も楽しいひとときとなりました。子供たちにとって思い出いっぱいの遠足となったようです。子供たちは「ただいま！楽しかった！つかれたあ！」と笑顔でバスを降りてきます。きょうはぐっすり眠れそうですね。

きょうは食事マナー週間最終日です。正しい箸の持ち方で，焼きそばを挟む練習です。

きょうのメニューは，牛乳，セルフ焼きそばサンド，豆腐入りかきたま汁，ぶどうゼリーです。

焼きそばは，たくさんの野菜をおいしく食べられる麺料理です。箸で上手に焼きそばを挟んで食べてみましょう。きょうは小さなパンも用意されていますので，焼きそばサンドにして食べることもできます。箸を上手に使ってパンにサンドできるといいですね。

きょうもおいしくいただきます！

きょうもとてもいい天気です。

校舎の前にバスが止まっています。そう！きょうは1年生の遠足です。「楽しみ！楽しみ！」と，いつも以上に笑顔を輝かせて登校してきます。「ねむい・・・。楽しみであまり眠れませんでした・・・。」という子もいましたが，せっかくの遠足ですので，元気に楽しんできてほしいです。

今週は食事マナー週間です。きょうは，正しい箸の持ち方で，ゆで野菜を集める練習です。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，ハッシュドポーク，ゆで野菜，ミニフィッシュです。

ハッシュドポークとは，豚肉とじゃがいもを鍋で煮込んだイギリス発祥の料理です。イギリスでは，主に朝食として，トーストやフライドエッグと一緒に食べられることが多いそうです。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の書写の時間です。「土地」を練習しています。授業の最初に，先生は，子供たちにこう声を掛けます。

「背筋は伸びていますか？」「両脚はしっかり床についていますか？」「息を吐いて，ゆったりとした気持ちになりましたか？」「気持ちが落ち着いた人から書き始めましょう。」

子供たちは，ゆっくり姿勢を正して息を整えます。落ち着いて準備ができると，集中して筆を走らせます。耳を澄ますと，筆が紙の上を走る音が聞こえてきそうです。一人一人が，集中して「字」に向き合っています。この時間は，参観していても緊張感があります。

澄み切った青空が広がっています。休み時間にはたくさんの子供たちが校庭に飛び出して，ドッジボールや鬼ごっこ，固定施設を使って遊んでいます。きょうは思いっきり遊べそうです！

明日は本校で就学時健康診断が予定されています。5年生の子供たちが準備を進めています。協力して長机やいすを並べています。5年生の皆さん，ご苦労様でした。明日も係の仕事，がんばってくださいね。

今週は食事マナー週間です。きょうは，正しい箸の持ち方で，まいたけご飯の具をご飯と混ぜる練習です。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，まいたけご飯の具，五目厚焼き玉子，もやしとニラの胡麻和えです。

まいたけには，タンパク質，脂質，糖質，ミネラル類およびビタミン類の栄養成分のほか，体にとって大切な食物繊維が豊富に含まれています。

きょうもおいしくいただきます！

ある教室では，図画工作に時間に制作した絵画の作品について、友達の作品を鑑賞しています。パソコンを使って感じたことや気付いたことを記録しています。子供たちはどんなことを書いているのでしょう。

・海の色を濃い，薄いで使い分けていてすごい。波が立っているように見える。

・夕日のオレンジ色が青色とぶつかってしまうかと思ったけれど，丁寧に仕上げている。

・夕日に映る海がとても美しい。

・背景が一色だけでなく，白なども入れて工夫されていてきれい。

・人の細かいところまで描いてあってすごい。絵具と色鉛筆を上手に使い分けている。

・茶色でも何種類か使っていて，立体感が出ている。

・遠近法を使っていて色を薄くしたり濃くしたりしていてすごい。

パソコンを使うと，考えを修正したり，どんどん付け加えていったりすることができます。また，思いや考えの共有，比較を複数の友達と短時間で行うことができ，新鮮な印象をもって友達と交流することができます。

今週は食事マナー週間です。きょうは，正しい箸の持ち方で，魚を切る練習をします。給食には「サバの味噌煮」が提供されていますので，上手に箸を使って，一口サイズに切りながら食べられるといいですね。

きょうのメニューは，サバの味噌煮，牛乳，おひたし，よしの汁です。

また，きょうは「おにぎりの日」です。子供たちは，自分で握ったり，家の人と一緒に作業したり，自分の計画にしたがって頑張ってきたことでしょう。教室には，おいしそうなおにぎりがいっぱい並んでいます。

3年生の道徳の授業です。テーマは「相手を理解する心」です。教材に登場する人物について，「なぜ，けんかになってしまったのか」「どんな気持ちだったのか」「どうして仲直りをすることができたのか」などのことを考えていきます。その学習の過程で，自分と友達の考えを比較したり，関連させたり，自分の考えに付け足したりしながら，子供たちは友達とのかかわりを深めています。この活動自体が「相手を理解する心」を育てているようにも思います。

最後に，子供たちは自分の生活を振り返り，「相手の気持ちを考えながら行動しているかな」「これから友達とかかわるときにどんなことを意識していきたいかな」などについて考え，発表しました。友達の考えをしっかり聴いて，自分の考えを深めている印象がありました。

今週は「食事マナー週間」です。きょうは「箸の持ち方」について確認します。

日本人の食事は「箸に始まり箸に終わる」と言われるほど，箸は重要な食事道具です。毎日箸を使う食生活のおかげで，「手先が器用になった？」とも言えますね。お箸を正しく使うことができると食べ物をこぼさずに食べられるようになり，見た目も美しいですね。きょうは，ひじき煮の中に大豆が入っているので，つかむ練習にもなりますよ。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，ハムカツ，ボイルキャベツ，ひじきと大豆の炒り煮，味付き海苔です。

きょうもおいしくいただきます！

1年生の子供たちも上手にお箸を使っています。

2年生が町たんけんに出かけます。教室では，朝から班ごとに挨拶や質問の内容など，最後の確認をしています。子供たちのワクワク感が伝わってきます。

保護者の方，地域の方，班に付き添ってくださるボランティアの方がたくさんいらっしゃいます。皆さん，ご協力ありがとうございます。担当のボランティアさんと互いに自己紹介をして，いよいよ出発です。

2年生の町たんけんは，地域の施設や店舗を見学し，自分たちの生活する地域の様子を知り，働く人との触れ合いを通して地域とつながることが目的となります。子供たちはグループに分かれて，訪問先や質問内容などを決め，挨拶の練習もしてきました。本番では緊張しながらも，皆，頑張っていたようです。

さて，子供たちは，この「町たんけん」からどのようなことを学ぶことができたでしょうか。この後の学習が楽しみになります。グループで見学の計画を立て協力して行動する経験は，今後，社会科や総合的な学習の時間，学校行事に生かされていきます。こういった体験の積み重ねを通して子供たちは成長していきます。

今回，ご協力いただきました地域の皆様，お忙しいところ子供たちの活動にご協力くださいましてありがとうございました。丁寧に対応してくださいましたこと，改めて感謝申し上げます。地域に支えられながら子供たちは成長しています。

2年生は，来週「町たんけん」を予定しています。地域の施設，店舗等を訪問し，自分たちが生活する地域の様子を観察したり，働く人と触れ合い，地域とのつながりを深めます。あるクラスでは，本番に備えて挨拶やインタビューの仕方を練習していました。子供たちのワークシートをのぞいてみると，質問したいことや伝え方，役割分担などについてのメモが見られます。グループの意見をまとめて上手に練習を進めています。

校外でグループ活動を行うときには，事前の学習を充実させることが必要になります。校外学習をする目的は何か，自分は何をしたいか，何を知りたいかなどをしっかり認識するとともに，自分の役割を果たし，友達同士，互いの考えを認め合いながら協力することの大切さを学びます。こういった学習を重ねて，子供たちは活動への意欲を高め，活動後に充実感を得ることができるのです。

6年生の家庭科では，布を用いた袋づくりに取り組みます。コンセプトは「生活を豊かにするために」です。きょうは，早速，ミシンを使い始めました。ボランティアの方々も応援に来てくださいました。「5年生のときに学習したことは覚えてますか？」と聞いてみると，「ハイ！」と元気よく返事が返ってきます。頼もしいですね。見ると，手際よく準備を進めています。どんな袋が完成するのか楽しみですね。きっと，一人一人個性豊かな作品に仕上がることでしょう。

今年度は，年度当初から縦割り班での清掃活動を実施しています。清掃の様子を見ていると，子供たちは当初に比べてだいぶ上手になってきました。ある低学年の子は，「こんなに・・・」と，ほこりをいっぱいふき取ったぞうきんを見せてくれました。廊下の隅々まできれいにしようと頑張っています。箒でゴミを掃き集める仕事は上級生が担当していますが，床板と床板の隙間に入り込んだほこりや教室の角にたまったほこりをかき集めて掃きとっています。おしゃべりも少なくなり，集中して取り組める子が増えてきました。子供たちは頑張っています！

地域のボランティアの皆さんが暗幕カーテンの修繕をしてくださっています。暗幕カーテンは古いものが多く，すぐに糸がほつれたり切れたりします。ボランティアの皆さんは，しっかり縫い目を合わせてミシンを使って補強してくれています。

暗幕カーテンは，日光や窓の湿気などにより傷みやすいのでしょう。複数のカーテンがだいぶ傷んでいました。学習中の映像視聴や光の実験，教室の雰囲気づくり等に暗幕カーテンは効果を発揮します。学習の環境を整えてくださることで，子供たちの学習効果も上がります。感謝です。

きょうから2学期が始まります。代表の3年生が2学期の抱負を発表しました。「計算を早くできるように，漢字をしっかり覚えられるようにしたい」「友達との仲を今以上に深めていきたい」。これらを目標にして，問題を繰り返し解いたり，休み時間にたくさん友達に関わったりしていくことが発表されました。

2学期には，運動会や修学旅行など大きな行事が予定されています。それぞれの行事を充実させて一人一人が楽しめるように，心構えをして事前の準備をしっかり整えていきたいですね。

1学期最後の給食です。

きょうのメニューは，米粉パン，チョコクリーム，牛乳，ナポリタン，ゆで野菜です。

ナポリタンは洋食メニューですが，日本で生まれた料理です。材料は，パスタ，たまねぎ，ピーマン，ベーコン，ソーセージです。ケチャップで味を付けています。お好みでパルメザンチーズをかけてもおいしいですね。

1学期最後の給食もおいしくいただきました！

5年生の図画工作です。針金を使って立体的な作品をつくっています。針金をペンチで切ったり，曲げたり，丸めたり，束ねたり，つなげたりしながら立体をつくります。子供たちに聞いてみると，「クモの巣」「鳥かご」など作品名を答えてくれました。針金を編んだり組み合わせたりして，形をつくりながら作品のイメージを膨らませています。作っている途中では，まだ何になるか分からないという子もいます。色のついた針金を使ったり，ビー玉を中に入れようとしたりしている子もいます。子供たちの自由な発想がどんどん広がっています。

1学期の終業式を迎えました。保護者の方，地域の方のご協力により充実した教育活動を行うことができました。ありがとうございました。きょうの終業式では，2年生と4年生の児童が1学期に頑張ったことを発表しました。「友達や家族にたくさん挨拶をしました」「手を挙げてたくさん発表しました」「自主学習で復習を頑張って，問題を正しく解けるようになりました」「分からないことを辞書で調べて学習しました」「友達と仲良く遊びました」など，頑張ったことがたくさん紹介されました。2人とも堂々と発表していました。

子供たちにはそれぞれに頑張ったことや続けて取り組んでいることがあります。1学期を振り返って，2学期に向けて新たな目標を立て，挑戦すること，努力すること，友達と一緒に成し遂げようとすることなど，積極的に楽しんでほしいと思います。

きょうは機動班の皆さんが来校しています。

学校では，今月下旬にサツマイモの芋ほりを予定しています。機動班の皆さんは，ツルきりをして芋ほりの準備をしてくださっています。まさに「縁の下の力持ち」なのです。・・・ですが，子供たちには，サツマイモが収穫できるまでにたくさんの人が関わっていること，しっかり覚えておいてほしいものですね。

「わ～，わ～，・・・」何やら窓の外が騒がしくなってきました。窓から外を覗いてみると，1年生の子供たちが植木鉢を前にして，アサガオのツルを取り外しています。ツルを束ねてリースをつくるようです。

「できなーい！」「先生やってー！」と助けを求める子もいます。「自分でやってごらん。ひとつひとつゆっくりほどいてごらん」と先生に励まされ，また頑張ります。少し時間がたつと，「できたあ！」と元気な声。自分の力でやり遂げた思いは格別です。途中，先生に助けてもらいながらも，最後は自分の力でほどいている子もいます。困っている子を手助けする子もたくさんいます。

「ママに結び方を教えてもらって，一緒にやってもらったからやってみる」と，ツルを束ねて一生懸命に結んでいる子もいます。ご家庭の協力が学校の学習活動に生かされています。1年生の子供たちにはちょっぴり難しい作業かもしれません。だからこそ，自分の力で頑張った達成感を味わうことができ，友達と助け合う機会をつくれるのです。

小さな子供たちがアサガオのツルと格闘した時間でした。

1学期最後の「おひさま」の皆さんによる読み聞かせです。学級の子供たちが，担当の方をお迎えに図書室までやってきます。「おひさま」の皆さんは図書室で本を準備しながら待っています。

今月は「おにぎりの日」が予定されています。読み聞かせを終えた保護者の方から「きょうは，全国の『おにぎり』についての絵本を読みました。みんなとてもよく聴いてくれて嬉しくなりました。」とのお話をいただきました。子供たちは本当に読み聞かせが大好きです。お話を聞かせてくださる「おひさま」の皆さんの語りにどんどん引き込まれていきます。「おひさま」の皆様，いつもありがとうございます。 

小中合同のあいさつ運動です。雨天のため昨日は中学生は来校できませんでしたが，今朝はたくさんの生徒さんが来てくれました。中学生の皆さんは，小学生が登校する前にしっかりと集まり，元気に挨拶をして準備をしてくれました。小学生の子供たちは，来校した中学生に親しみをもって接する子もいて，いつも以上に笑顔が広がります。

この3日間は，保護者の方もあいさつ運動に協力してくださいました。お忙しいところ，ご来校くださりありがとうございました。子供たちへの声掛けとともに，保護者の皆さんに登校の様子をご覧いただけることは，子供たちの様子を知っていただくよい機会になります。

朝から雨が降り続き，肌寒い日となりました。校庭にもたくさんの水たまりが見られます。

昼休みには室内で過ごす児童が多く見られました。いつも以上に図書室を利用する児童も多い状況でしたが，皆，周囲に気を配りながら，本を選んで静かに読書をしています。たくさんの子供たちが生活していますので，だれもが楽しく落ち着いて過ごせるように，周囲に気を配ることは大切なことですね。

ある教室では，学級でレクリェーションを楽しんでいるところもありました。友達と関わりながら，雨の日も楽しく過ごせる時間をもてるのは素敵なことです。

最後に参観した学級は6年生です。図画工作の時間でした。色画用紙を切ったり重ねたりしながら，自分のイメージを広げて1枚の白画用紙に表現しています。色画用紙の色も自分で選んで，切り方も自由です。手でちぎっているものもあれば，はさみで直線，曲線を描いて切り抜いているもの，大きさも様々です。

「これは，デザインをイメージしながら切り取ったの？」雨に濡れるアジサイの花をデザインしている子がいたので聞いてみると，「いいえ，切り取ったものから考えてみました」と答えてくれました。子供たちのイメージがどのように広がるか，これからが楽しみです。

となりの1年生の教室ではパソコン操作の練習をしていました。ICT支援員さんにも入っていただき子供たちの支援を充実させています。図をコピーしたり，拡大・縮小させたり，図形の向きや色を変えたり，色々なことを試しながら覚えていきます。「できたあ！」・・・。みんな満足そうです。

「先生がやってみるよ。こちらを見てくださいね。」と，色を変える作業を先生がやって見せると，「わっ！」と，自然に拍手も起きます。1年生の子供たちにとっては初めてのことがたくさんあるのです。それでも，子供たちは覚えるのが速いですね。みんな上手にできました。

3時間目に各教室の様子を参観しました。

1年生のある教室では，算数の授業中でした。「かたちあそび」をしています。子供たちは，家から様々な形の箱を持ってきています。その箱の面を紙に写して，まる，しかく，さんかくなど，色々な形を見付けることがポイントです。最後には，写し取った形をもとに何かの絵を描いて楽しむようです。さて，どんな絵が浮かんでくるのでしょう。

大きな箱の面や円形を写し取るのは大変そうですが，子供たちは頑張っています。

この学習は，立方体や直方体，円柱などの立体が，正方形や長方形，円などの図形から構成されていることを学ぶ基礎になります。触って，描いて・・，視覚，感覚を働かせて感じ取ることが大切になります。

6年生が出前授業を受けています。野口英世の生涯について，映像を見ながら説明を聞いています。6年生は，今月末の修学旅行で野口英世記念館を見学するのです。その事前学習としての時間になります。英世の生涯をたどると，その生き方から，「挑戦する心」「困難に立ち向かう志」「最後までやり遂げる信念」「思いやり」「人への感謝の心」・・・，人として大切な多くのことを感じ取ることができます。

記念館では説明にあった写真や遺品などを実際に見てきます。きょうの話を思い出し，より印象が強くなると嬉しいです。

今月のめあては「栄養について知り，バランスよく食べよう」です。小中学生の皆さんは成長期です。特に12歳から14歳では，一生のうちで一番多くのカルシウムを必要としています。そのため，中学校では給食でとるカルシウム量の基準値が450mgと，とても多いのです。その量を摂取するには，毎日の牛乳だけでは足りません。給食では，カレーライスやハヤシライスに脱脂粉乳を加えたり，小魚やチーズ，ヨーグルトなどを付けたりして補っています。

きょうのメニューは，ご飯，ポークカレー，牛乳，こんにゃくサラダ，ヨーグルトです。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の家庭科では，ミシンの使い方の学習が始まっています。きょうは「上糸のかけ方と下糸の出し方をおぼえよう」がテーマです。子供たちは，ミシンを前にして，「早く使ってみたい」という期待感と「うまくできるかな」という不安感が入り混じった複雑な表情をしています。

「ちょっと不安だなあ」という人？・・・。たくさんの子供たちが手を挙げました。でも，きょうは頼みになるボランティアの皆さんが応援に来てくれています。大丈夫，大丈夫・・・。

ミシンにはたくさんの部品がついていて，「糸をかけるには？」「布を押さえたり外したりするには？」・・・，「何をどう動かせばよいか」一つ一つ覚えていくのはなかなか大変そうです。子供たちは，先生の説明を聞きながら，教科書の説明文を読んだり，図や写真と実物を見比べたりして頑張って覚えようとしています。ボランティアの方も，「ここがそうだよ。」と丁寧に指し示しながら教えてくれます。子供たちの視線が集中している様子を感じさせます。

いくつかのグループでは，”から縫い”が始まりました。布を押さえて電源を入れて・・・。「上手にできるね。」とボランティアの方から声を掛けられます。ほめてもらうと，また意欲も高まりますね。ボランティアの皆さんは，子供たち一人一人に寄り添いサポートしながら，子供たちの学習意欲も高めてくれています。

地域学校園の中学生があいさつ運動に来てくれました。今年度2度目の合同あいさつ運動です。たくさんの中学生が来校し，さわやかな秋晴れの空の下，元気にあいさつ運動が展開されます。聞くと，中学生は，希望した生徒が自主的に参加してくれているとのこと。本校を卒業した子供たちが，母校のために応援に来てくれることはとても頼もしく，嬉しいことです。中学生に感化され，小学生の運営委員の子供たちも元気に頑張ります。挨拶を交わすと，笑顔が2倍になります。中学生の皆さん，3日間，よろしくお願いします！

きょうから10月です。新米の季節です。楽しみですね。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，モロのマリネ，のりナムル，豚肉と切り干し大根の炒め物です。

今月の好き嫌い克服メニューは「魚」です。今日の魚は「モロ」です。モロは腐りにくいため，海から離れた栃木県では古くから食べられてきました。スーパーなどのお店でも売られていますが，他県の人は知らないことが多いようです。大きな魚なので，切り身には骨がなくて食べやすく，魚が苦手だなあという人にもお勧めです。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の稲刈りです。5年生は，地域の方のご厚意により，毎年，田植えと稲刈りの体験学習に取り組んでいます。田の近くまで来ると，「わあ，黄金色だあ」とある子がつぶやきます。一面に首を垂れた稲穂がたわわに実っています。何人かの子供たちに聞いてみると，祖父母の家で稲刈りを手伝っている子が結構いることが分かりました。

少し時間がたつと，「つかれたあ」という声がちらほら聞こえてきます。立ったりしゃがんだりの繰返しですから結構疲れるものです。それでも子供たちは次第に慣れてきたのか，手際よく切り取り，しっかり稲を束ねて持ち運びます。田植えや稲刈りの体験を通して，農家の人の苦労をちょっぴり感じ取れたのかもしれません。

今週は「宮っ子チャレンジウイーク（職場体験学習）」でした。地域学校園の中学校から，2年生の生徒５名が「先生の仕事」を参観し，子供たちと触れ合っています。学習のサポートや休み時間のおしゃべり・遊びに体当たりで臨んでくれました。途中，「楽しいです！」と感想を聞かせてくれましたが，小学生の子供たちにとっても中学生との触れ合いは貴重な機会となっています。

きょうの休み時間には，体験の様子を見にいらした中学校の先生も，子供たちと一緒に遊んでくれました。

きょうは劇団員の人達が学校に来ています。演劇鑑賞の時間があるのです。登校してくる子供たちの中には座布団を抱えて持ってくる子もいました。「きょう，学校で何があるか知ってる？」と聞くと，もちろん，みんな「演劇鑑賞教室」と答えます。演目まで答えられる子もいました。でも，中には「演劇ってなあに？」という1年生も。きっと初めての体験なのかもしれません。

きょうの演劇は，歌にダンス，プロジェクションマッピングと盛りだくさんの内容でした。その迫力に子供たちもびっくりです。休憩時間には，「すごいよ校長先生！〇〇が大きく迫ってきて・・・」などと目を輝かせて話してくれます。期せずして，途中で拍手が沸き起こる場面もありました。それだけストーリーにも引き付けられていたのでしょう。

きょう，子供たちは，学年に応じてそれぞれの視点で演劇を鑑賞したに違いありません。それぞれに感じたこと，考えたことがあることでしょう。ご家庭でも話題に取り上げてみると会話が盛り上がるかもしれません。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，さんまのカボスレモン煮，胡麻和え，味噌けんちん汁，十五夜デザートです。

きょうは十五夜献立です。十五夜は昔の暦で8月15日にあたり，この日の月は，「中秋の名月」と呼ばれ，1年で1番美しいと言われてきました。十五夜には月に見立てた15個のだんごをお供えします。稲に見立てたススキや，とれたばかりのサトイモ，秋に収穫した野菜で作ったけんちん汁も欠かせません。秋の収穫に感謝を込めてお祝いをします。

きょうの十五夜は，ちょうど満月と重なり，お月見では，まあるいお月様が見られそうです。雲がかからないといいですね。

きょうもおいしくいただきます！

図書委員会の皆さんがクラスを回って読み聞かせをします。委員の５，６年生は，今朝も図書室で練習をしています。「みんなが喜んでくれるといいなあ」きっとそんなことを思っているのでしょう。図書館司書の先生に「がんばって！」と声を掛けられて送り出されました。

写真は２年生です。やっぱり，みんな読み聞かせを楽しみにしているようです。みんなの視線が絵本に集中していますね。

当番を終えた図書委員に「どうだった？」と聞いてみると，「緊張したけど，頑張ってよくできた」と返事が返ってきました。１つの仕事に向き合うとき，本番を前にどう取り組んだかによって達成感や満足感が違ってくるのです。結果ではなくプロセスを大事にしたいですね。

久しぶりの「なかよしタイム」です。きょうは，校庭や体育館で縦割り班ごとに遊びます。6年生の班長さんを中心に次第に子供たちが集まってきました。「きょうは何をするのかなあ」低学年の子は，ドキドキ，ワクワク，始まりの合図を楽しみに待っています。

ドッジボールに中線ふみ，鬼ごっこ，異学年の子供たちが一緒になって遊びを楽しみます。1年生の子は，ボールに当たらないように一生懸命に逃げ回ります。上学年の子は，けがをしないように，小さい子も楽しめるように気遣いながらボールを投げています。

子供たち一人一人が積極的にゲームに参加することで場が盛り上がり，みんなが楽しい時間を過ごせます。6年生もリーダーシップを発揮して一生懸命に班の子供たちを誘導していました。

教育実習生が頑張っています。

国語の授業「ことばあそびうたをつくろう」です。子供たちは，「もこもこ　さといも」「ほこほこ　さつまいも」など，音や様子を表す言葉といっしょに，食べ物の名前をリズムにのって音読します。先生は，今度は「自分でも作ってみよう」と子供たちに投げかけます。「ふわふわ　わたがし」「ぱりぱり　おせんべい」など，いろいろと出てきました。子供たちの発想は面白いですね。子供たちは，楽しみながら色々な言葉を覚えていきます。

実習生も子供たち一人一人のつぶやきに耳を傾け，丁寧に学習に生かしています。発表の際にも，子供に寄り添いながら支援している様子は印象的でした。頑張っています。

3年生の国語の授業です。物語の読解です。ある場面の登場人物の心情を少人数で話し合っていました。中心になる子が，意見をまとめています。少人数では，互いの考えを伝え合いやすくなり，まとめやすくなります。グループの中で，自ずと，進行役になる子，意見を記録する子など，役割も分担されていきます。この学習を繰り返すことで，子供たちは話合いに慣れ，自分の意見を表出しながら学び合いに深くかかわるようになります。

「ふーん，そうなんだあ」「え，それってどういうこと」「そうかなあ」「あ，そうそう，同じだあ」などと，友達の考えに興味を示します。友達の考えを聴くことの楽しさを味わうことになります。

きょうのメニューは，ナン，キーマカレー，牛乳，ゆで野菜，フローズンヨーグルトです。

キーマカレーは，もともと羊の肉を使った料理ですが，給食では，鶏肉と豚肉で作っています。ニンジンや玉ねぎのほかにも，にんにく，しょうが，セロリ，ワイン，ヨーグルト，カレー粉，トマト，ケチャップ，香辛料など，たくさんの材料が入っています。

きょうもおいしくいただきます！

さて，きょうのキーマカレーは香辛料が効いているので，低学年の子供たちにはちょっぴり抵抗があるかなあ・・，と思っていたのですが，皆，「おいしい！」と笑顔です。ナンにカレーを上手につけて味わって食べています。

3年生の体育の一場面です。新聞紙とサッカーボールを使ってリレーをしています。「運動会みたい・・」と，ある子がつぶやきました。あまり体験したことがないのかもしれません。でも，リレーは，バトンをもってトラックを走るだけではなく，低学年，中学年の児童には，いろいろな楽しみ方を経験させたいものです。

二人組になって，ボールを落とさずにコーンを回って次のペアにタッチします。スピードを重視する子供たちもいれば，ボールを落とさないように慎重に運ぶことを重視する子供たちもいます。「おっと，ボールが落ちてしまいました！」その場に戻ってやり直します。ルールをしっかり守っていますね。さあ，二人の息を合わせて頑張りましょう！

きょうは，どんよりとした曇り空です。時折，小雨もぱらついています。

休み時間には，読書をする子，本を借りに来る子が図書室に集まっています。きょうの図書委員会の当番は5年生でした。

仕事に取り組んでいる気持ちを聞いてみました。「パソコンでチェックをしていると，”仕事をしている”という感じがします」と，遣り甲斐があるとの言葉が返ってきました。人を待たせないように速やかに作業をすることも心掛けているようです。責任をもって仕事に臨む姿勢が感じられますね。 

図書室前の掲示板には，”うちどく”の紹介コーナーがあります。来校された際には，是非，ご覧ください。

校庭では，1年生が体育の授業で「鬼遊び」をしています。コートの中で，鬼のいる陣地を相手につかまらずに抜け，ゴールまで走り切るゲームです。上手に相手のスキをついて走り抜ける子もいれば，１歩を踏み出すことをためらっている子もいます。子供の性格も見え隠れしていますが，経験を重ねることで，技能や周囲とのコミュニケーションを高めていけるのだと思います。様子を見ていると，周りの子に「そっちお願いね。」「〇〇さんを見ているよ」などと，友達同士，声を掛け合う場面も見られます。

低学年では，友達と仲良く運動しながら，ルールーに則ってゲームを楽しむことを学んでいきます。こういった経験が，学年が進んで，ポートボールやサッカーなどのゲームに臨む際，チームとして作戦を考えたり，自分たちでルールを整理していったりすることにつながるのです。

きょうのメニューは，ターメリックライス（セルフメキシカンライス），牛乳，トマトとたまごのスープ，はちみつレモンゼリーです。

ターメリックライスは，ターメリックというカレーにも使われている香辛料を混ぜて炊いたご飯です。色だけ見ると，ちょっぴり辛そうですが辛味はありません。このターメリックライスに具を混ぜて，メキシコの代表的料理，メキシカンライスとしていただきましょう。具にはカレー粉が入っているので，食欲のないときにも食べやすく，肉や野菜もバランスよく入っており，彩りのよいご飯です。

きょうもおいしくいただきます！

1年生の学級には，現在，教育実習生が入っています。きょうは図画工作科の授業を実施していました。題材名は「ふわふわ　ゴー」です。ここでは容器を使って風で動くおもちゃをつくります。教室の近くまで来ると，子供たちの楽し気な声が聞こえてきます。見ると，皆がうちわを使って容器を動かしたり飛ばしたりして遊んでいました。

「どうだった？」と先生が問いかけると，「飛んだ！」「フワフワ浮いた！」の元気な声。でも，中には「あまり動かなかったなあ」という子も。平らな容器は，風を受けるのが難しいようです。そこで，先生は，「形を変えてみたけどどうかな」と言って切り込みを入れた容器を示します。子供たちも一斉に切り抜きます。「え！？・・・それは，切り過ぎではないかなあ」という子もいますが，何事も経験です。

今度はどの子もたくさん容器が動いています。子供たちは夢中になってうちわで仰ぎます。下から仰いで上に飛ばそうとしている子もいます。そんな中，ある子が「さっきよりいっぱい動くぞ！」とつぶやきました。・・・ここからが図画工作の学習に迫ることになります。「遊び」から「学習」への，この気づきを大切にしたいものです。容器の形やあおぎ方の違いで動き方も変わってくるのです。そして子供たちは「その動きに合ったおもちゃのデザインはどうしようかな？」と形・動き・デザインを一体にとらえて，自分の興味関心に応じて発想を広げていくことになります。これから子供たちが，どんな作品を仕上げていくのか，子供たちの発想を大切にしたいものです。

給食の時間になりました。

きょうのメニューは，バンズパン，セルフ照り焼きサンド，牛乳，ゆで野菜，ミネストローネスープです。

ミネストローネスープは，イタリアの家庭料理で，日本の家庭の味噌汁のように，イタリアでは欠かせない家庭の味となっています。角切りにした野菜やパスタ，豆などを一緒に煮込んで作ります。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の外国語の授業です。テーマは「What time do you get up?」です。ここでは，1日の過ごし方について，伝えたり，たずね合ったり，書いたりする活動があります。先生は，答え方の注意や大切なことを強調します。子供たちも，それを踏まえて答え方の練習をします。大きな声で発声し，何度も繰り返して慣れていきます。

他に，家に帰って宿題は「 always 」？「usually」？・・と言いうやり取りもありました。ある子が「sometimes」と答えると笑いもこぼれます。皆さん，宿題は「always」にならないと困りますよ。

子供たちは，先生との対話をとおして英語表現の理解を深めています。この時間は，先生と子供たちの英語表現がテンポよく教室に響き渡る時間でした。

1年生が「おそうじ教室」の出前授業に参加しています。「どうしてお掃除をするのでしょう？」の質問に，「汚くなっちゃう」「気持ち悪い！」「病気になっちゃう」と色々な答えが返ってきます。講師の先生は，写真やイラストを示しながら分かりやすく説明してくれました。掃除をするのは「気持ちよく生活をするため」「物を長持ちさせるため」「健康に生活するため」です。子供たちはうなずきながら話を聞いています。

1年生の子供たちは色々なことに興味を示します。「あ，ここもよごれてるよ」と汚れを探すのに夢中になったり，「家では掃除機を使ってるよ・・」と友達とおしゃべりが続いたり，子供たちの関心は，1つのテーマをきっかけに色々な方向へ向くのです。それでも子供たちは，講師の先生のジェスチャーを交えた大切な説明や，ほうきとちりとりの使い方の実演など，大切なところはしっかり目と耳を働かせて，意識を集中させています。 

雑巾の絞り方は，一人一人が実際に取り組みました。「縦しぼり」の練習です。雑巾をたたんで，順手と逆手で雑巾の端を持ち，肘を曲げたり伸ばしたりしながら絞ります。5回ぐらい絞っていくと1年生の力でもしっかり絞れるようです。ある子に「絞り方，上手でしたね。」と声を掛けると，「だって，つくし（学童）でもやってるもん！」と笑顔で返してくれました。この日をきっかけに，雑巾の使い方が上手になる子が更に増えてくることでしょう。今度の掃除の時間が楽しみです。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，餃子ロール，ニラと春雨の炒め物，小松菜と豆腐のスープです。

きょうは「ニラと春雨の炒め物」が提供されます。ニラは，スタミナのつく野菜の代表です。鉄分，ビタミンなどの栄養が豊富で，疲労回復や免疫力を上げるのに役立つと言われる緑黄色野菜です。

宇都宮市は「餃子のまち」として有名ですが，これも栃木県のおいしいニラがあればこそです。皆さん！たくさん食べてスタミナをつけましょうね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の図画工作です。題材名は「本から飛び出した物語」です。子供たちは，これまでに読んできたお話を振り返り，印象に残っている場面，想像が膨らんだ場面などをイメージして立体的に表現します。教科書に掲載されている物語を取り上げている子や，小さいときに読んだお話を取り上げている子もいました。

子供たちは，紙粘土を使って登場人物や背景を１つ１つ作っていますが，対象が小さいので，なかなか難しそうです。ある子は恐竜の爪を白い粘土で付けています。ある子は動物の顔を耳や鼻，目など，色の違う粘土を使って丁寧に付けています。表情を工夫している子もいます。一人一人，どんなお話のどんな場面が再現されるのか楽しみですね。出来上がったときには，その場面を選んだ理由をじっくりと聞いてみたいものです。

夏休み明け，最初の「おひさま」の皆さんによる読み聞かせの日です。まだまだ暑さの残る中ですが，「おひさま」の皆さんは，本を何冊か用意して，早朝から来校してくださっています。大型絵本を用意してくださった方もいらっしゃいます。教室での子供たちの様子を見ると，みんな絵本やお話に引き付けられているのが分かります。子供たちの表情がすてきです。穏やかな気持で1日のスタートを切れそうです。「おひさま」の皆さん，これからもどうぞよろしくお願いいたします。

5時間目は道徳の授業を公開しての授業参観でした。保護者の皆様には，授業参観，懇談会とお忙しいところ来校していただきお世話になりました。また，暑さの厳しい中での参観でしたので，ご苦労をおかけしたことも多かったことと思います。ご協力ありがとうございました。

今月は「いじめゼロ強調月間」です。道徳の時間には，相手の立場を考えたり自分の行動を振り返ったりしながら，これからの生き方を考えていく時間もあります。ご家庭でも，是非，授業のことを話題に，お子さんと話し合ってみてはいかがでしょう。

きょうのメニューは，麦入りご飯，セルフ豚丼，牛乳，冷やっこ，小松菜ときのこのごま味噌汁です。

きょうは冷やっこがついています。冷やっこと呼ばれるようになったのは，江戸時代からだと言われています。大名行列の先頭を行く「やっこさん」からきています。「やっこさん」が着ている服の袖に豆腐のような四角い模様が描かれていて，その模様から，冷やした豆腐を「冷やっこ」と呼ぶようになりました。

きょうもおいしくいただきます！

3年生が，地域のスーパーマーケットに見学に出かけました。店内では班別に行動することもあって，保護者の方にもご協力をいただきました。お忙しいところありがとうございました。

さて，スーパーマーケットでは，バックヤードにも案内していただき，食品等の管理についての説明を聞きました。一般には入れないところなので，子供たちはドキドキ，ワクワクです。しっかりメモを取りながら説明を聞いていました。

店内では，売り場の様子を見て品物の並び方を考えたり，店の人の工夫や努力，野菜や果物の産地，お客の願いなどについて，見学をしたりインタビューをしたりして学びます。買い物もしました。「お母さんに〇〇を買ってきてと言われました。」と，必要なものを探して，手に取ってレジに並ぶ体験もしました。

見て，聴いて，体験して，色々なことを学んだ貴重な時間となりました。やはり，実地での学びは，得た知識が目，耳，行動とつながっているため，実社会と関連した確かなものとして子供たちに刻まれるのだと感じました。お店の方には，お忙しいところご協力をいただきありがとうございました。また，お客様にもご迷惑をおかけしましたが，ご配慮をいただき感謝申し上げます。 

今後は，教室に戻って互いの気づきを話し合いながら，さらに学習を広めていくことになるでしょう。

きょうのメニューは，ジャンバラヤ，牛乳，ジャークチキン，ゆで野菜，マスカットゼリーです。

ジャンバラヤは，アメリカ合衆国の郷土料理です。米や肉，野菜などをつかったご飯料理の1つです。ジャンバラヤのはじまりは，パエリアにあると言われています。ジャークチキンは，ジャマイカの名物料理です。鶏肉をスパイスやハーブに漬け込んで焼いた料理です。きょうは世界の料理を楽しんでほしいと思います。

6年生の算数の授業です。円の面積の求め方を考えています。円を既習の図形に変形して面積の求め方を考えているようです。ポイントは，変形した図形の「ある部分」が，円ではどの部分に当たるかを理解することです。子供たちは，グループごとに考え方をホワイトボードにまとめ始めました。「これが円周の半分だから・・・」などと，図形を指し示しながら意見を出し合っています。

次に大切になるのは，整理した考え方を見やすく記録し，数学的な用語を用いて分かりやすく説明することです。「人に説明する」ことは，自分の理解を深めることにつながります。これが，友達と学び合うことの意義の1つでもあるのです。

4年生の教室をのぞいてみると，シーンとした雰囲気の中，集中して筆を走らせる子供たちの姿がありました。姿勢よく取り組んでいる子が多いようです。「はらい」「止め」に気を付けながら書いています。何枚か練習をしているようですが，書いた字を見直して「次はどこに気を付ければよいか」「字のバランスを整えるにはどうしたらよいか」，課題を見付けて次につなげることが大切ですね。そういった意識が，作品にもあらわれてきます。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，かつおフライ，からし和え，どろめ汁です。

きょうの給食は高知県の郷土料理です。カツオは世界中の海を泳ぎまわっている魚です。特に日本では，高知県でとれるおいしいカツオが有名です。きょうは，カツオをフライにしました。また，「どろめ」は「しらす」に似た小魚です。給食では，「どろめ」は手に入らなかったので，きょうの「どろめ汁」には「どろめ」の代わりにしらす干しが入っています。

きょうは台風の影響を考えて日課を早めています。

午前11時45分，きょうはこの時間から給食の準備を始めます。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，豚肉の生姜焼き，冬瓜の胡麻酢和え，味噌汁です。

9月に入っても暑い日が続いています。夏バテにならないように気を付けたいものです。夏バテを予防するには，豚肉や納豆などビタミンB1を多く含む食品とニンニクやニラ，ネギなどのアリシンを多く含む食品を一緒にとると効果的です。栄養バランスのよい食事を心がけて，胃に負担がかかる冷たいものばかり食べることは気を付けたいものです。

水産業についての学習です。「水産業について知りたいことを見付けよう」がテーマですが，いきなり考えてもなかなか思いつきません。まず，「水産業」とは何かを知るところから始まります。そして，水産業に関連する，「魚」についてのクイズを出したり，身近な食べ物である寿司ネタを話題にしながら，先生は子供たちの興味関心を引き出していきます。

「では，みんなの好きな魚は，日本の近くの海でとれるのかなあ」，資料を見ると色々な魚が日本近海で水揚げされていることが分かります。

「では，どのくらいとれているんだろうね。」とグラフを見て考えます。他国と比べて，以前と比べて漁獲量は？，だんだん社会科の学習らしくなってきました。

知ることが増えてくると，「もっと知りたい」「なぜだろう」という気持ちも高まります。このあと，子供たちは「知りたいこと」を見付け，学習課題を共有していくことになるのです。

学校歯科医，歯科衛生士の方々に来校していただき，3年生が「歯の健康教室」を実施しました。この教室の目的は，子供たちが，歯・口腔の健康つくりに関心を高め，積極的に歯磨きや口腔内の衛生保持に取り組もうとする力を育むことにあります。3年生という時期は，乳歯から永久歯に生え変わる歯が多く，歯磨きがしづらい環境にあります。子供たちには，正しいブラッシングの方法を学び，日常の生活に生かしてほしいと思っています。

まず，教室では，歯の汚れが落ちにくいところの説明を聞いたり，自分の歯を鏡に映しながら様子を確認したりして，歯磨きをするときに気を付けることを学びました。歯の汚れをしっかり落とすには，時間をかけてやさしく丁寧にブラッシングすることが大切になります。

3年生の児童の皆さん，さあ，これから，ちょっと意識を高めて，是非，習慣づけてくださいね。

次の時間には，3年生全体で，学校歯科医の先生のお話を聞きました。「歯磨きは夜だけでいいの？」「乳歯は何本あるの？」「乳歯は生え変わるからむし歯は放っておいていいの？」「食べ物は何回ぐらい噛むといいの？」など，歯の健康に関するクイズに答えながら学びました。

むし歯を放っておくと，色々な病気を引き起こすことにつながってしまうかもしれません。また，イライラしたり，姿勢が悪くなったりと，普段の生活にも悪影響を及ぼします。

きょうは，むし歯の恐ろしさや歯磨きの大切さを改めて確認できた時間となりました。

給食の時間です。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，イカのから揚げ，大豆もやしのキムチ和え，冬瓜スープです。

冬瓜は夏が旬の野菜です。冬まで保存が可能であるということから「冬（ふゆ）」に「瓜（うり）」と書いて「冬瓜（とうがん）」と名付けられました。ほとんどが水分で，むくみを取ったり体温を下げたりする効果があります。カリウムを多く含むので，高血圧予防や肌の健康維持，体の免疫力を高める効果があり，ビタミンCも含まれています。冬瓜を使った料理には，スープやあんかけ，煮物や味噌汁などがあります。

きょうもおいしくいただきます！

工作に取り組んでいる学級がありました。子供たちの様子を見ていると，波型の厚紙で枠をつくり，その中に色付きの薄紙を挟み込んで，光を通して楽しむ立体的な作品をつくっているようでした。枠のデザインも子供たちは自由に考えています。ロケットや恐竜，ダイヤモンドなど名前の付けられるものもあれば，厚紙をくねらせたり，つなげたりしながら形を決めていくという子もいます。

厚紙の枠型に挟み込む薄紙は，くしゃくしゃに丸めて入れたり，そうっと入れたり，違う色を重ねて入れたり，入れ方によって光を通したときの見え方が変わります。少しずつ作って，どう見えるかを試しながら作業している様子も見られました。友達の作品も参考にしながら，よさを自分の作品に生かしていくのも面白いですね。

理科室で実験の時間です。テーマは「5種類の水溶液を区別しよう」です。食塩水，炭酸水，重曹水，うすい塩酸，アンモニア水の5つの水溶液を「見た目はどうか」「においはどうか」「水を蒸発させるとどうなるか」の3つの方法で結果を記録します。さて，多くの水溶液で蒸発皿には”白い粉のようなもの”が残ったようですが，このあと，どのように学習を深めていくのでしょう。次の時間が楽しみになりました。

やはり，アンモニア水の臭いは強烈だったようですね。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，鶏肉の香味焼，もやしとニラのおひたし，韓国風味噌汁です。

きょうの給食で提供されている汁物は，韓国風味噌汁です。いつもは味噌汁に入れない，豆板醤やすりゴマが入っているので，いつもの味噌汁とは違う風味になっています。さあ，お味はいかがでしょう。おいしく食べてくれたらうれしいですね。

きょうもおいしくいただきます！

給食の時間になりました。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，モロの和風マリネ，ゆで野菜，切り干し大根の煮物です。

きょうは，食事をするときの姿勢についてのアドバイスです。食事をするときには，背筋を伸ばして椅子に深く腰掛け，背もたれにもたれないようにします。机に対してまっすぐに座り，机との間にこぶし2つ分ぐらいの隙間をあけ，足の裏を床につけましょう。よい姿勢で食べると，お腹が圧迫されずに消化がよくなります。また，姿勢をよくして，食器を正しく持って食べると見た目にも美しいですね。

きょうもおいしくいただきます！

きょうのメニューは，米粉パン，牛乳，チリコンカン，ゆで野菜，ヨーグルトです。

きょうのおかずはチリコンカンです。チリコンカンというのは、唐辛子の粉末である「チリパウダー」をきかせた豆の煮込み料理です。メキシコ北部やアメリカ南部の家庭料理で、豆・挽肉・たまねぎ・トマトなどに香辛料を加えて煮込みます。暑いときにピリッと辛いチリコンカンは、胃を刺激して食べたものを消化しやすくしてくれます。よく噛んで食べましょう。

きょうもおいしくいただきます！

夏休み中，子供たちはいろいろと作品づくりに取り組みました。絵画や工作，自由研究，書道，作文・・・。きょうは，ボランティアの保護者が来校して，絵画やポスターの作品を整理してくださっています。お忙しいところ，ご協力をありがとうございます。

2年生の算数の授業です。「繰り上がりのある足し算」の学習でした。先生は，まず，前時の計算を確認します（96＋52）。次に，この時間に学習する計算を提示しました（83＋49）。

「これまでの計算とどこが違うでしょう？」何人かの子が手を挙げました。しばらく個人で考えてから，「では，隣の人と話し合ってごらん？」と指示をします。「どこが違うかな？」と問いかけると，手を挙げる子が増えたようです。

子供たちは，「きょうの学習では，十の位だけではなく，一の位も繰り上がる」ことに気付きます。「ということは，きょうの学習のめあては・・・・」と話を進めます。先生は，今までの学習との違いを子供たちに考えさせ，学習のめあてを子供といっしょに考えていきました。こういった手順を踏むことにより，「学習のめあて」が学級全体に共有されるのです。

また，子供たちの発言の中には，「十の位」「一の位」といった言葉が頻繁に出てきます。「あれ」「それ」ではなく，算数の用語を使って，それらが何を指すかをしっかり理解することが大切です。子供たちは頑張っています。そして，こんなところにも注意が必要です。「一の位は？」と問いかけると「３」と答えます。でも「十の位は？」と問うと「８０」と答える子もいるのです。「〇〇の位の数は？」「十のまとまりがいくつ？」等の質問にしっかり対応することが，正しい知識の定着にはとても大切になります。

ALTの先生も入って楽しい活動が展開されています。きょうは，色や形がテーマのようです。red，blue，yellow，brown・・・，色から連想するものを子供たちは次々に発表していきます。red　→　トマト，イチゴ，ファイヤーなどというように。形は，heart，triangle，square，starの4種類です。子供たちは，何度も楽しく発音しながら表現に慣れていきました。授業の後半には，「pink heart」や「blue square」のように，色と形を組み合わせて自由に用紙に描いていきます。見て，聴いて，声に出して，描いて・・・，楽しみながら色と形の英語の表現に慣れました。

児童会運営委員会の子供たちが「あいさつカード」をつくりました。朝の活動の時間に，係の子供たちが各クラスにカードを届けにきました。たくさん色がぬれるといっぱい挨拶ができたことになります。楽しみながら挨拶の習慣が高まるといいですね。みなさん，頑張りましょう！

給食の時間になりました。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，すどり（酢豚の鶏肉版），わかめスープ，野菜ふりかけです。

きょうは”野菜の日”です。昭和58年に，野菜にかかわる人たちが，もっと野菜のよさを皆に知ってほしいと「や（８）さ（３）い（１）」のごろ合わせから，8月31日を”野菜の日”としました。子供が1日に食べるとよい野菜の量は２４０ｇから３００ｇとされ，１回の食事では８０ｇから１００ｇになります。給食では，汁物など，ほかのおかずにも野菜を使っているので，ゆで野菜は一人６５ｇぐらいになります。よくかんで，しっかり食べられるといいですね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の子供たちが，近隣の企業の支援により，SDGsの理解や実践に向けた意識を高める授業に取り組みました。SDGsには17の具体的な持続可能な開発目標が設定されています。子供たちもよく目にしているものです。でも，１つ１つの目標に，自分たちの考えや行動がどのようにつながっているのかを知識として身に付け，行動の根拠として考えるまでには深まっていなかったかもしれません。今回の授業は，改めて考えを深めるきっかけを与えてくれた授業となりました。お忙しいところ，お世話になりありがとうございました。

冒頭，「みなさんは将来の夢をもっていますか」の問い掛けから授業が始まります。子供たちは素敵な夢をもっています。この後，将来の夢がどのようにSDGsとかかわっているのか，子供たちは自分事として考えていくことになるのです。

授業の前半では，自分の行動や一般に大切とされていることが，どの目標とつながっているのかを考え，グループで話し合います。1つ1つの取組はいくつもの目標とつながって関わっているので，正解はありません。ここで大切なことは，「これはこの点で関係しているね。」「こういうことも言えるね。」「こんなときもあるよ」・・・，と多角的に事象を考え，多様な意見に触れることです。これによって，その取組の大切さ，重要性の理解が深まるのです。

授業の後半は講師の先生の説明を聞いて考えます。資源エネルギーの問題，地球温暖化の問題に触れ，「限りある資源を大切に・・」「身の回りにある石油製品を無造作に捨てると・・」「温暖化を防ぐために間伐が必要・・」などと，それぞれの行為や状況がどのような事態を引き起こすか，図を用いながら分かりやすく説明します。

「このままだと，将来は地層からごみがたくさん出てくることになるかも・・。そんな中で将来の夢をもてるかなあ？」　子供たちは「もてない」と答えたり，首を横に振ったり・・。

授業の終末には，温暖化対策や環境保護対策の1つとして「バイオマス」の活用についても説明がありました。SDGsは自分たちの将来にかかわる「今」の問題です。子供たちは，自分たちの今の取組が将来に関わっていることを感じ取っています。ぜひ，今回の授業をきっかけとして，SDGsを色々な視点から考え，家庭や社会，学校での生活に生かしてほしいと思います。 

夏休みが終わって最初の給食です。

きょうのメニューは，麦入りご飯，ひき肉とナスのトマトカレー，牛乳，ココアのもと，フルーツポンチ，ミニフィッシュです。

きょうは牛乳についてのお話です。

成長期に必要な栄養をしっかりとれる牛乳ですが，夏休み中は給食がなかったので，あまり飲まなかったという人も多いかもしれません。久しぶりに牛乳を飲むという人もいることでしょう。牛乳は，味を付けたり温めたりしても栄養価は変化しません。苦手な人はココアなどで味を付けてみるのも1つの方法です。

きょう，給食で提供される牛乳には「ココアのもと」がついています。よく混ぜて，ココア味の牛乳を味わってみてください。また，メインのメニューはカレーです。カレーは，疲れた胃を元気にしてくれます。しっかり食べて，体力を回復させましょう。

きょうもおいしくいただきます！

夏休みが終わりました。子供たちは，夏休みに制作した作品や学習用具など，たくさんの荷物を抱えながら登校してきました。暑さに負けず，笑顔で挨拶をしてくれる子も多く，久しぶりに子供たちに会えた喜びを味わうことができました。教室では，友達や担任の先生といっしょに，夏休みの思い出話で盛り上がっていたことでしょう。

さて，朝の時間には，体育館で「夏休み明けの会」を実施しました。せっかく全校児童が集まっているので，子供たちに「どんな夏休みでしたか」と聞いてみると，「分厚い本を読みました」「自由研究を頑張りました」「工作をしたり絵を描いたり・・・」「地域の方に元気に挨拶できました」「スポーツを頑張りました」「ピアノやバイオリンの練習に励みました」など，「頑張った！努力した！」ということがたくさん分かりました。何人かの子供たちに夏休みの思い出を話してもらうと，「家族で〇〇に旅行に出かけました。」「おじいちゃんとおばあちゃんの家に行って海にいっぱい入りました」というような楽しい話を聞かせてくれました。発表した子以外にもたくさん手が挙がっていたので，「楽しい夏休みにだったのだなあ」と感じました。

もしかすると，楽しいことだけではなかったかもしれません。悔しかったことや悲しかったこと，体調を崩してつらい思いをした子もいるかもしれません。でも，そういう子も，それらを乗り越えて心身ともに一回り大きくなって学校に戻ってきたのです。友達や先生と一緒に，また，声を掛け合いながら頑張っていきましょう！

豊南小の児童の皆さん！

明日から学校が始まりますね。担任の先生は，みなさんに会えるのを楽しみにしていますよ。

夏休みの思い出をお友達や先生にたくさんお話ししてくださいね。まだまだ暑い日が続きそうですが，頑張っていきましょう！

PTA学年委員会主催の奉仕活動がありました。早朝から，たくさんの保護者の方，子供たちが来校し，校庭や花壇の草取り，校舎内外のトイレ清掃，水道の汚れ落とし，高所の窓ふきなど，普段，子供たちだけでは手の回らないところをきれいにしてくださいました。先生方も，久しぶりに元気な子供たちに会えてうれしそうです。学校は，子供たちの生活を中心として，保護者や地域の方々，教職員が集う場です。皆様のご協力をもって整備されていることに感謝いたします。夏休み明け，来週から始まる学校生活をみんなが気持ちよくむかえられそうです。ありがとうございました。

また，学年委員の皆様には，これまで調整や準備のために何度も足を運んでくださり改めて御礼申し上げます。ありがとうございました。

きょうは，夏休み前，最後の給食となりました。

きょうのメニューは，ツナトースト，牛乳，ナムル，キャベツのスープ，フローズンヨーグルトです。

ツナトーストの「ツナ」は魚のマグロのことです。英語圏では，カツオも区別せずにツナと呼ぶそうです。日本で売られているツナの缶詰も，マグロだけではなくカツオもあります。

きょうもおいしくいただきます！

明日から子供たちが楽しみにしている夏休みです。初めに，6年生の児童が，これまで頑張ってきたことの発表をしました。歴史や算数の学習について工夫して努力を重ねていること，また，友達との関わりの大切さにも触れ，自分から積極的に話しかけるようにしたことなどの発表がありました。

校長からは，子供たちに「一人一人の頑張りを夏休みにも続けてほしい」と伝え，読書や工作，自由研究を例にとって話しました。また，地域の方とのコミュニケーションも大切にしてほしいとし，お盆などの機会には，親戚の方へも丁寧に挨拶ができると気持ちがよいことを話しました。

最後に，職員に赤ちゃんがお生まれになったことを紹介すると，子供たちから自然に拍手が起こりました。私たちの仲間の幸せを，子供たち全員がお祝いしてくれているようでとてもうれしくなりました。改めて，子供たちのやさしさに触れた瞬間でした。一人一人の名前に込められた親御さんの願いを大切に生活してほしいこと，その命を大切にしてほしいこと，そして「みんなが事故に遭わない，楽しい夏休みを過ごせることが校長先生の一番の願いです。」と話を締めくくりました。

6年生が着衣水泳の学習に取り組みました。夏休みには，海や川へ出かける機会も多くなることでしょう。万が一，水の事故に遭遇した際，自分の命を守る方策について，体験を通して事前に学んでおくことは大切なことです。「服を着た状態で入水し，体が自由にならないことを体験し，水の怖さを知ること」「水の中でも，慌てずに自分の命を守るための方法を体験すること」が学習のねらいとなります。

今回は，ボランティアの方を講師に招き，専門的な立場からご指導をいただきました。「水の事故に遭ったときは，泳ぐのではなく浮くことが大切」「体を上向きにして空気を衣服の中に取り込むと浮くことができる」「泳ぐときには，クロールよりも平泳ぎの方が安全」などの事柄を，子供たちは実際に試しながら学んでいきました。

服を着たまま水の中に入るのは初めての経験です。「うわー！」「重たいー！」「変な感じ！」など，子供たちは，はしゃぎながら水の中を歩きます。クロールや平泳ぎで泳いでみて水の抵抗も感じました。「これが長袖のシャツだと，もっと手が上がらないからクロールは大変です」と講師の先生が説明を加えます。

次に，ペットボトルを使ったり，服の中に空気をためたりして体を浮かせる練習をしました。「だんだん慣れてきた？」と声を掛けると「体が回っちゃいます。」と返ってきました。バランスをとるのが難しそうです。それでも，講師の先生からコツを教わり，次第に上手に浮ける子が増えてきました。この時間に，子供たちは水の中での感覚を味わい，大切なことを学びました。

きょうのメニューは，麦入りご飯，夏野菜カレー，牛乳，フルーツポンチです。

夏野菜カレーには，ナス，ズッキーニ，かぼちゃ，ピーマンといった夏が旬の野菜が入っています。特に，かぼちゃ，ピーマン，なすなど色の濃い野菜は，カロテンやビタミンといった栄養素がたくさん含まれていて，私たちのからだを守ってくれます。野菜の苦手な人もカレーの中に入っていると食べやすいと思います。夏野菜カレーを食べて，夏の暑さに負けない体をつくりましょう。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，にらまんじゅう，ゴーヤチャンプルー，茎わかめのスープ，シークワサーゼリーです。

きょうは沖縄県の料理の紹介です。ゴーヤチャンプルーの「チャンプルー」とは，沖縄の言葉で「炒め物」のことです。ゴーヤは苦くて苦手だという人もいるかもしtれません。給食では，苦みを取るために，塩もみと水さらししています。苦手だという人もきっと大丈夫ですよ。

シークワーサーは，沖縄県の特産品で，みかんの仲間です。沖縄の言葉で，「シー」は酸っぱいを意味し，酸味と甘みのある果物です。

きょうもおいしくいただきます！

2年生が体育の授業で鬼遊びをしています。空調設備が整備されたので，熱がこもりやすい体育館でも，環境を整えて計画通りに体育の授業を進めることができます。子供たちは，チームに分かれて「しっぽとりゲーム」をしていました。腰に付けているタグを取られないようにゴールまで走りぬきます。子供たちは，作戦タイムのときに，守り方や攻め方の工夫を考えています。どのコースをどの順番で走るか，どの範囲を何人で守るか，チームによっていろいろと作戦が違うようです。さあ，ゲームが始まります。赤も白も頑張りましょう！

きょうのテーマは「洗たく」です。「洗う」➡「しぼる」➡「すすぐ・しぼる」・・・の手順を頭に入れて活動します。

「家で，”手洗い”なんてしたことはないでしょう？」と，ある子に聞いてみました。すると，

「え？ありますよ。食べ物などの汚れを拭き取ったときに洗います。」と，答えてくれました。

見ていると，洗い方もしぼり方も上手です。家庭でのよい習慣の一端を見せてもらったような気がしました。また，反対に，家庭科の学習をきっかけにして，家庭での手伝いなどが習慣化されていくといいなあとも，改めて思ったところです。

きょうのメニューは，コッペパン，いちごジャム，牛乳，鶏肉のラタトゥユ，ポテトチーズ煮，ゼノビーゼリーです。

きょうのメニューに，「鶏肉のラタトゥユ」がありますが，「ラタトゥユ」は，フランスの家庭料理で，なすやズッキーニ，ピーマンなどの夏野菜をオリーブオイルで炒め，柔らかくなるまで煮込んだ料理です。鶏肉ともよく合います。

きょうもおいしくいただきます！

4年生が，オンライン上下水道セミナーに参加して，水道水が届くまでの仕組みや浄水場の働きなどについて学習しました。子供たちの中には，大切な事柄を振り返られるように進んでメモを取る子もいます。セミナーでは，異物を早く沈殿させる工夫や水の浄化の様子が分かる実験も映像で流され，子供たちには分かりやすい説明でした。

大切なことは，それらの仕組みを生かした設備をつくり，維持していく人々の努力や苦労，願いなどと結び付けて考えていくことです。印象に残るこのセミナーをきっかけにして，子供たち一人一人がより学習を深められるよう努力してほしいと思います。

きょうのメニューは，麦入りご飯，セルフとりそぼろ，牛乳，野菜の中華和え，味噌汁です。

きょうは「セルフとりそぼろご飯」です。とりそぼろをご飯にかけて食べます。おかずを先に食べてしまって，ご飯だけを後から食べている人を時々見かけます。ご飯とおかずは一口ずつ順番に食べるのがよいとされています。ご飯だけを食べているのは，マナーの面からみてもよくないので，気を付けていきたいものです。

きょうもおいしくいただきます！

朝，「おひさま」の皆さんによる読み聞かせがありました。毎回，学年に応じた本を選ぶのはご苦労も多いことと思います。読み聞かせが終わると「おひさま」の皆さんは，どなたも笑顔で教室から出ていらっしゃいます。握手をしたり，手を振り合ったりして，「またね」と，子供たちと言葉を交わしながらお帰りになる方もいらっしゃいます。子供たちとの楽しい時間をつくっていただいて本当にありがとうございます。

きょうは「おひさま」の皆さんから，「いつもこの時間を楽しみにしているのです。」「子供たちの反応を予想しながら，自分の子供と一緒に本を選んだりするのは楽しいですよ。」との声もお聞きしました。とてもうれしいことです。子供たちを中心に，保護者や地域の方とのネットワークが広がって継続していくこと，それは，学校にとって，とても大切なことであり，大変ありがたいことです。

 高学年の児童に，読んでもらった本や感想を聞いてみました。「色々なことを経験した方がよいということを教えられました。」「海など，色々なところに行った気持になりました。」と答えてくれました。

本の世界に浸ることで，新しい発見があったり，想像が広がったりします。「おひさま」の皆さん，これからも子供たちの心を豊かに耕してください。いつもありがとうございます。

きょうはロング昼休みです。縦割り班活動として「なかよしタイム」が設定されています。晴れているのですが，危険な暑さであるため室内での活動となりました。それでも，6年生の児童を中心に室内でのゲームを考え，1年生から6年生まで楽しく遊ぶことができました。清掃の時間とともに，異学年の子供たちの交流の機会を大切にしていきたいと思います。

1年生がアサガオの観察をしています。ものすごい暑さなので，日陰に植木鉢を移動して短時間で記録していきます。花がいっぱい咲きました。子供たちも笑顔です。でも，この暑さで葉っぱが”くたっ”としているので，心配そうに見つめる子もいます。

今朝は昨夜の暴風雨の影響が気になりました。花壇の様子を見に行くと，案の定，背の高いグラジオラスが倒れています。

「ごめんね。みんなのアサガオのところに倒れかかっちゃったね。・・・」と言いながら立て直していると，

「アサガオを守ってくれたのかなあ・・・」

と，傍らにいた1年生の子がつぶやいたのです。

なんと素敵な表現なのでしょう。

「えー！あなたはそんなふうに表現してくれるんだねえ。すごーい！」

 心の豊かさを感じられるこの子の言葉に，とてもうれしい気持ちになりました。

2種類のシャンプーの広告を見比べています。子供たちは，色，デザイン，掲載されている人物，キャッチコピーなどに着目して違いを見出していきます。そして，どうしてそのような違いが生まれるのか，作者の意図に迫り，友達との話合いによって考えを広めていきます。どうやら，1つの広告は，大人の男性をターゲットにした商品，もう一つは，子供から大人まで，たくさん汗をかく夏の時期に特におすすめの商品のようです。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，ささみチーズフライ，さっぱりあえ，もずくスープです。

きょうは，汁物に，沖縄県産のもずくの入った「もずくスープ」が提供されました。お店では「もずく酢」として味付けされて売られていることが多いですが，味がついていないタイプのものもあります。沖縄県ではてんぷらにして食べることが多いようです。

きょうもおいしくいただきます！

「手縫いを生活に生かす」ということで，今まで学習してきたことのまとめの段階に入っています。子供たちは，今までに練習してきた，なみ縫いや返し縫い，ボタン付け，玉止め，玉結び等を活用しながら小物づくりに取り組んでいます。皆，集中して取り組んでいるようですね。「難しい」という声もちらほら聞こえますが，「できたあ」というつぶやきも聞こえます。友達にも積極的に声を掛け，作業を手助けする様子も見られ，学習の雰囲気が整っている感じがあります。小物には，イニシャルや似顔絵なども添えるなど，自分好みの作品に仕上げているようです。完成が楽しみですね。

2年生の音楽です。元気な歌声が聞こえてきます。いくつかの曲を歌っていましたが，手拍子やジャンプ，ダンスなど，曲に合わせて動きやリズム打ちを加えながら歌います。動きが加わると，歌う子供たちの表情にも笑顔があふれます。低学年の子供たちは，体いっぱいに音楽を味わっているのです。

きょうのメニューは，わかめご飯，牛乳，ぶたしゃぶサラダ，冷ややっこ，味噌汁です。

しゃぶしゃぶという料理は，余分な脂が湯の中に落ちるので，肉が柔らかくさっぱりとした味わいになります。ゴマダレやポン酢で食べるとおいしいですね。給食ではゴマのドレッシングで提供します。野菜と一緒に食べましょう。

きょうもおいしくいただきます！

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，白身魚の西京焼き，ゆで野菜，豚肉とじゃがいもの煮つけです。

きょうは，食事マナーのお話です。

食事をするときは，背筋を伸ばして椅子に深く腰掛け，背もたれにはもたれないようにします。机に対してまっすぐに座り，机との間にこぶし2つ分ぐらいの隙間をあけ，足の裏を床に付けます。姿勢をよくして，食器を正しく持って食べると，見た目にも美しくなります。ついやってしまうのが，肘をついて食べる姿勢です。気付かないうちに肘をついて食べていることがあるので気を付けましょう。

きょうもおいしくいただきます！

きょうは，七夕献立です。昔から，7月7日，七夕の日にはそうめんが食されてきました。これは，天の川，また，織姫の使う糸に見立てたものと言われています。きょうは，汁物にそうめんを入れて「七夕汁」という名前で提供します。星形のかまぼこも入っています。ちらしずしはセルフなので，自分で酢飯のご飯に具を混ぜる楽しみもあります。

きょうのメニューは，酢飯，セルフ五目ちらし寿司，牛乳，七夕汁，七夕デザートです。

きょうもおいしくいただきます！