学校生活の様子をお知らせします。

給食室からきょうの献立をお知らせします。きょうは，米粉パン，牛乳，チリコンカン，ゆで野菜，ヨーグルトです。

きょうのチリコンカンに入っている豆は「大豆」です。大豆は，豆類の中でも特に栄養豊富で，いま注目されている食品です。ハンバーガーショップでは，肉の代わりに大豆からつくられたパティを使ってつくったソイミートが人気です。大豆は肉よりもカロリーが低く，低脂質で高たんぱく，アスリートの体作りにも活躍しています。さらに，食物繊維や鉄分，ビタミンが豊富です。

きょうもおいしくいただきます！

今月は「いじめゼロ強調月間」です。豊南小では，児童会を中心に考えたスローガン「やめようよ　あなたの勇気で　いじめゼロ　笑顔あふれる　豊南小」に基づいて，各学級でハートフル活動を展開しています。今月は，各学級のいじめ防止に向けた取組について，学級代表の児童にインタビューをしながら取組を紹介をしていく予定です。きょうは5年生3クラスの取組を紹介しました。「いじめをなくすために学級ではどんな取組をしているか」「どんな学級にしていきたいか」などを発表することで，いじめ防止に向けた思いを学級全体，学校全体で共有し機運を高めていきたいと考えています。

給食室からきょうの献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，豚肉の生姜焼き，冬瓜の胡麻酢和え，韓国風味噌汁です。

冬瓜は夏が旬の野菜です。冬まで保存が可能であるという意味から「冬」に「瓜（うり）」と書いて「とうがん」と名づけられました。ほとんどが水分で，むくみを取ったり体温を下げたりする効果があります。カリウムを多く含むので，高血圧予防，肌の健康や身体の免疫力を高める効果があり，ビタミンCも含まれています。冬瓜を使った料理には，スープやあんかけ，煮物，味噌汁などがあります。

きょうもおいしくいただきます！

1年生の算数です。「いくつになるか考えよう」をテーマに，子供たちは10より大きい数の数え方を考えています。友達と一緒にブロックを操作しながら数えているようです。「２，４，６，８・・」「５と５で10，あと3個あるから・・」「10と10で20でしょう。あと2個あるから・・」色々な方法を考えているようです。「どうやって数えたの？」と聞いてみると，分かりやすくしっかり説明できる子もいます。順序よく説明できる力も大切です。また，数の合成や分解は，これからの足し算や引き算の計算の仕方を考えるうえで，基礎となる大切な考え方です。

4年生の体育の授業です。跳び箱運動で「台上前転」の練習をしていました。たくさんの子がリズミカルに練習を繰り返しています。楽しそうです。跳び箱の手前側に両手を着いてしっかりと体を支えたり，あごを引いて後頭部をつけたりするなど，気を付けるポイントがいくつかあります。先生も「あごを引いて・・」と個別に声を掛けながら見ています。背中を丸めて回転して足をそろえて上手に着地している子もいました。それぞれに上手にできているところがあるので，改善点を明確に練習を重ねると，更に綺麗なフォームで運動することができそうです。

給食室からきょうの献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，イワシの味噌煮，キュウリともやしのお野菜，豚肉とジャガイモの煮つけです。

【9月の給食のめあて】

今月のめあては「食事と健康について考えよう」です。私たちの体は「食べたもの」からつくられます。食事は健康な生活のためには欠かせません。栄養バランスの知識も必要です。自分の体のために，苦手なものでも一口食べられるといいですね。

きょうの「キュウリともやしのお野菜」は，夏休み前に募集したおすすめ野菜料理から選んだ1年生のレシピです。野菜を千切りにして，野菜が苦手な人でも食べやすいように味付けを工夫している点がポイントです。

きょうもおいしくいただきます！

給食室からきょうの献立についてお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ豚丼，冷やっこ，小松菜とキノコのごま味噌汁です。

きょうは，冷やっこがついています。冷やっこと呼ばれるようになったのは，江戸時代からだと言われています。大名行列の先頭を行く「やっこさん」からきています。やっこさんが着ている服の袖に豆腐のような四角い模様が描かれていて，その模様から，冷やした豆腐を「冷やっこ」と呼ぶようになりました。

きょうもおいしくいただきます！

6年生の理科の授業です。「炭酸水には何が溶けているか」について実験を通して確かめます。子供たちは，まず，予想を立てます。「窒素？」「二酸化炭素？」といった気体の名前が出されました。「炭酸」という漢字から「二酸化炭素かも？」という子もいます。「なるほど！」と，うなずく子も。自由に発言できる雰囲気があると，授業への興味も高まります。先生は，これまでの学習から，気体を検出する方法を話合いを通して確認していきました。

「火のついた線香を入れたら？」「石灰水を入れたら？」子供たちは，既習した気体の性質を想起して確認していきました。

 「炭酸水から気体を取り出すことができたけど，その気体を水に溶かすことはできるのかな」先生は，授業の終わりに１つの実験を提示します。ペットボトルがへこんだことで気体が水に溶けたことが分かります。また，先生は，塩酸やアンモニア水を蒸発させたときに，何も残らなかったことを振り返らせ，それらに溶けてい物質がどんな状態の物なのかに気付かせていました。次の学習にもつながっているようです。

給食室からきょうの献立についてお知らせします。きょうは，麦入りご飯，ふりかけ，牛乳，酢どり，わかめスープです。

8月31日は「野菜の日」でした。昭和58年に野菜に関わる人たちが，もっと野菜のよさを知ってほしいと，８と３と１で「やさい」の語呂合わせから8月31日を野菜の日としました。子供が1日に食べるとよい野菜の量は240g～300gとされています。1回の食事で80g～100gです。給食では，汁物など，ほかのおかずにも野菜を使うので，ゆで野菜は１人65gぐらいです。きょうは，ふりかけを野菜ふりかけにしました。

きょうもおいしくいただきます！

2年生が「鉄棒を使った運動遊び」をしています。低学年の鉄棒運動では，遊びの感覚で鉄棒にぶら下がったり，鉄棒に膝や腕，腹等で支持したり，揺れたり，跳び上がったり，跳び下りたりする活動が中心になります。子供たちは，「こうもり」や「地球回り」など，楽しそうに運動しています。高鉄棒にぶら下がっている子もいます。誰もが鉄棒での運動を得意としているわけではないですが，苦手な子も膝を掛けて鉄棒の上に乗ろうとするなど，みんな一生懸命に頑張っている姿が見られました。

4年生の子供たちが，近隣の企業のご協力により，SDGsの理解や実践に向けた意識を高める授業に取り組みました。SDGsには17の具体的な持続可能な開発目標が設定されています。子供たちもよく目にしているものです。でも，１つ１つの目標に，自分たちの考えや行動がどのようにつながっているのかを知識として身に付け，行動の根拠として考えるまでには深まっていなかったかもしれません。今回の授業は，改めて考えを深めるきっかけを与えてくれた授業となりました。

「植物を育てる」「鉛筆を最後まで使う」「トイレを大切に使う」「読書をする」「いじめや差別をしない」「ごみを分別する」「相手を思いやる」・・・，普段の自分たちの行動が，どのようにSDGsにつながっているのかを友達と話し合いながら考えます。ストーリーを考えていくことで，１つ１つの行動や考えがいろいろなSDGsにつながっていることが分かり，それらを大切にしていくことが自分たちの将来を豊かにすることにもつながっているのだということに気づきました。

久しぶりの学校です。休み時間には，校庭で友達と元気に遊ぶ子供たちの姿がたくさん見られました。学校にも活気が戻ってきました。楽しそうです。

休み時間の終わりに，一年生が水筒の置き場所にやってきました。水筒はたくさん置いてあるのに取りに来た子は１人だけです。みんな持ち帰るのを忘れているのでしょうか。様子を見ていると，その子は黙ってみんなの分を集めています。すると，思い出したのか，すぐに後から２人来ました。結局，分担して，３人で友達の水筒を持ち帰ることにしたようです。昇降口に向かう３人の様子を見ていると「割れると大変だから歩いていこう・・・」というつぶやきも聞こえてきました。ほっこりする一場面でした。教室に戻っての子供たちの様子も浮かんできます。

夏休みが終わりました。保護者の皆様には，お子様の夏休み中の生活について大変お世話になりました。また，盆踊り大会や奉仕活動等，お忙しいところご尽力，ご協力くださり感謝申し上げます。

【豊南小盆踊り大会】

【PTA奉仕活動】

きょうから学校生活が再開します。久しぶりに友達に会えて「うれしい！」という子もいるでしょう。登校時には，買い物に出かけたこと，旅行に行ったこと，大会に出場したことなど，夏休み中の思い出を何人かの子が話してくれました。楽しい思い出を作ることができたようですね。

今朝の「夏休み明けの会」校長先生の話では，テレビ放送により，パラリンピックに出場する栃木県出身の大谷桃子選手に触れ，「努力」について話しました。1学期の終業式を一つの区切りとして，自分なりに努力を継続して目標を達成できることを願っています。子供たちがどんな頑張りを見せてくれるのか楽しみです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，クロックムッシュ，ポトフ，ゆで野菜，豆乳ブラマンジェ，牛乳です。

7月26日からパリオリンピックが始まります。きょうの給食は，パリオリンピック応援献立としてフランスの料理が提供されています。クロックムッシュは，オペラ座近くにあるカフェで提供されたホットサンドイッチがはじまりと言われています。また，ポトフは，フランスの家庭料理の1つです。大きな鍋にかたまり肉や大きく切った野菜を入れてコトコトと煮込んで作ります。豆乳ブラマンジェについては，フランス語で白いを「ブラン」と言い，食べ物のことを「マンジェ」と言います。

夏休み前，最後の給食もおいしくいただきました！

明日から子供たちが楽しみにしている夏休みになります。きょうは，夏休みを迎えるにあたって，テレビ放送で朝会を行いました。児童代表のあいさつでは，6年生の児童が，これまで頑張ってきたことの発表をしました。明るく元気に挨拶をすることや最上級生として下級生をまとめること，繰り返し復習をして勉強を努力したことなどの発表があり，これからもこういったことを生かして学校生活を楽しみたいと締めくくりました。

児童指導主任の先生からは，路上ではスケートボードやキックボードをしてはいけないこと，友達と金銭のやり取りやものの貸し借りをしないこと，SNSの使い方に注意することなど，生活上の注意が話されました。

校長先生からは，

☆普段読めないような分厚い本や長い時間をかけての研究・作品作りに挑戦する夏休みにしよう

☆家族はもちろん，地域の方にも進んで気持ちのよい挨拶をする夏休みにしよう

という話がありました。　

一人一人が，めあてをもって生活し，充実した夏休みを過ごしてほしいと思います。

きょうは，夏休み前の最後の清掃です。縦割り班ごとの分担場所で，それぞれ自分の役割を果たそうと頑張っています。「きょうは夏休み前の最後の掃除だからね。頑張ってきれいにしよう」「はい」と元気な声も返ってきました。一人一人の動きをよく見ていると，気付いたところを綺麗にしてくれたり，協力して頑張っていたり，雑巾を丁寧に片付けていたりと，色々なよさが見えてきます。自分の役割を果たすこと，これからも頑張ってください！

5年ぶりに近隣の特別支援学校の小学生との交流会が実施されました。子供たちは，合奏にダンスに，明るく元気に発表し，支援学校の子供たちにも喜んでもらうことができました。昨日のリハーサルの反省点を生かし，堂々と話をすることができたり，音を合わせることができたりと，修正して，より楽しく元気な発表を見せることができました。支援学校の子供たちからは校歌を聞かせていただきました。また，少人数のグループに分かれて，ドレミの歌に合わせて車いすを押したり，握手をしたりと，子供たち同士が触れ合う時間も取ることができました。何人かの子供たちに聞いてみると，「楽しかった」「またやりたい」との言葉が返ってきました。ほほえましい光景が随所に見られた交流会となりました。特別支援学校の先生方，大変お世話になりました。子供たちの心を豊かに耕す貴重な体験活動となりました。ありがとうございました。

5年生は，今年度，近隣の特別支援学校との交流会を予定しています。交流会では，クラスごとに出し物を披露して楽しんでもらう時間があります。きょうは，そのリハーサルを行いました。歌に合奏，ダンスといろいろな発表を見ることができました。ちょっと失敗もあったようですが，子供たちが楽しそうに表現している様子が伝わってきてよかったです。本番は，少し緊張するかもしれませんが，生徒さんたちに楽しさが伝わってくれればいいですね。きょうは，このあと，クラスごとにきょうの発表を振り返って，反省点を修正するための話合いの時間をもつようです。

きょう，5，6年生は，スポーツクラブのインストラクターをお招きしての着衣水泳が予定されていました。残念ながら，悪天候のため実際にプールに入ることはできませんでしたが，体育館で講話を聴くことができました。

毎年1500件から1900件，水難事故の発生件数があり，そのうち約半数が命を落とす結果となっています。講師の先生は「自分だけは大丈夫と思わないこと」と話します。そして，万が一のことを考えて，水の中に落ちたときの対処の仕方を具体的に教えてくれました。体力を消耗させないように服を膨らませて空気を入れて浮くようにすること，陸地に近いところでは平泳ぎで戻ることなど，水の中で試すことはできませんでしたが，子供たちも講師の先生と一緒に体を動かしていました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，コッペパン，鶏肉のラタトゥイユ，ポテトのチーズ煮，牛乳です。ポテトのチーズ煮には，6年生が理科の授業で育てたジャガイモが使われています。

きょうもおいしくいただきます。

5年生の算数「少数の割り算」の授業です。子供たちは「96÷0.8」の考え方を数直線を基にして考えています。何人かの子は，ノートをめくって学習内容を振り返りながら考えています。学習内容がしっかり記録されていると，既習事項を基にして考えることができ，学習の積み重ねがしやすいのです。

一人一人，割り算の仕方をじっくりと考え，自分の考えをノートに書き表した後，友達同士が自由に交流して，考えを深めたり確認したりしていました。見ていると，たくさんの友達の考えに触れていることが分かります。自分の考えをしっかりもっているからこそ，友達の考えを「知りたい！」という意欲もわいてくるのかもしれません。

授業の終末にはいくつかの考え方が提示されました。学級全体で話し合いながら考え方を整理していきます。話合いの中で，先生は，既習事項を振り返り，知識の定着がより図られるように子供たちとの対話を大切にしていました。

4年生の図画工作「へんてこ山の物語」の導入の時間です。「へんてこ山ってどんな山？」まずは，イメージをもつところから授業が始まります。子供たちは，ワークシートに，まず「ふつうの山」を描き，「おもしろい山」「にぎやかな山」「こわい山」「悲しい山」・・・，いろいろなイメージの山，想像上の山を描いていきます。いくつか描き終わると，「友達はどんな山を描いたかな」と，友達の作品を見て回ります。「これはね・・・」と，友達同士が説明し合ったり，感想を言い合ったりしてイメージを膨らませていきました。「その山には何があるでしょう？」「何がいるでしょう？」「自分は何をしているでしょう？」と，へんてこ山を舞台にした物語のイメージも広げていきました。これから，子供たちの描く「へんてこ山の物語」が楽しみですね。

3年生は，図画工作の時間に粘土を使って立体の形を作っていました。「けずってつけて」がテーマで，子供たちは，へらを使って削り取った部分を別のところに付けていきます。これを繰り返して形作っていくようですが，想像力を働かせることが大切なようです。初めから「こういう形にしたい」と決めている子や「けずってつけて」を繰り返しているうちにイメージが湧いてきた子など様々でした。個性的な作品がそろいました。

2年生は，生活科の学習で野菜を育てています。ミニトマトやピーマン，ナス，キュウリ，エダマメなど・・・。きょうは，子供たちがタブレットを使って様子を写真に撮っていました。何人かの子は，きょうも収穫できて喜んでいます。「先生，こんなにできたよ」と，鈴なりに実っているミニトマトを指さして笑顔で話します。「まだまだ，こっちにもたくさんできそうだね」

教室に戻ってからは，写真を見ながら，絵と文章に表して観察カードにまとめていきます。前回と比べてつるが伸びていること，実が大きく膨らんでいること，触った感じがざらざらしていることなどの記載が見られました。

きょうは「おひさま」の皆さんによる読み聞かせがありました。子供たちが，担当の方を図書室にお迎えに来ました。「よろしくお願いします」1年生は，恥ずかしそうにしながらもニコニコおしゃべりをしながら一緒に教室まで歩いていきます。

各教室では，子供たちが真剣なまなざしで本を見つめたり，話に耳を傾けたり姿が見られました。楽しいお話のときには，あふれる笑顔で感情を表します。「子供たち，かわいいですね。一生懸命に話を聴いてくれて・・。私も嬉しくなります。」と，ある方がおっしゃってくださいました。子供たちを夢の世界に誘う読み聞かせの時間は，心を育む貴重な時間となっています。

5年生の図画工作の時間です。材料の段ボールを使って自由に工作に取り組んでいます。段ボールの波打つ形状や曲げやすい特徴を生かして作っているようです。ある子は，段ボールを丸めながら，カタツムリの殻を上手に表現していました。ある子は，段ボールを切り取って，一枚一枚花びらに見立てて丁寧につなぎ合わせ，花の形を作っています。感触や形状を利用して，発想を広げている子もいます。集中して取り組んでいました。

4年生の理科の授業です。星座早見盤の使い方を学んでいました。4年生の理科では，「夜空に見える星には，明るさや色の違いがあること」「1日のうちでも，時刻によって見える位置が変わること」などを学んでいきます。今回は夏の夜空に見える星たちを観察して確認していきます。夏に見られる「夏の大三角」をテーマにして，時刻と方位を合わせ，実際に観察したときにどの辺りに見えるのかを確認します。子供たちは概ねイメージできたようですね。

ここで，先生は，「星を見ようとするときに邪魔なものが2つあります」と言います。１つは天気，もう１つは月の明るさです。これから梅雨空が続きそうなので，観察は夏休みになるかもしれません。7月から8月の月齢カレンダーを子供たちと一緒に確認してみると，7月末から8月上旬が観察にはよさそうです。「樹木や建物が障害になっていたらお家の人と校庭に来て観察してもいいね。」とも話します。夏休みに，ゆっくり星の観察ができるといいですね。是非，夏の大三角を見付けてみましょう。

3年生の理科の授業です。テーマは「ゴムの力のはたらき」です。子供たちは模型のクルマを使って，伸ばすゴムの長さを5ｃｍ，10ｃｍ，15ｃｍに変えたとき，ものを動かす力が変わるかどうかを実験しています。「ゴムを長く伸ばすほどクルマが遠くまで進む」「5ｃｍのときは〇〇ｍぐらい，10ｃｍのときは〇〇ｍぐらい・・・」などと予想を立てて実験に取り組みました。結果を表にまとめ，結果から分かることを考えていきます。この後，学級で話し合ってまとめていくこととなります。

2年生の子供たちが絵を描いています。テーマは「大きく育てびっくり野菜」です。大根やスイカ，イチゴ，キュウリなど，色々な野菜を描いているようですが，一生懸命に大きな野菜を持ち上げる様子を描いたり，野菜の中に入ってブランコや滑り台で楽しく遊んでいる様子を描いたり，子供たちはイメージを広げて描いているようです。サインペンや色鉛筆，絵の具など，自由に選びながら色を付けています。絵の具に含ませる水の量を加減しながら，色の濃淡を工夫して描いている子もいました。楽しみながらどんどん発想を広げていけるといいですね。

1年生の教室では，タブレットを操作する子供たちの姿が見られます。先生がテレビに映しながら操作を説明していますが，なかなかスムースには進んでいかないようです。「私の緑色だよ。〇〇さんは青色なのに・・・」と，友達と違うとドキドキしてしまいます。「難しいなあ・・・」というつぶやきも聞こえてきます。それでも，「できた！」と拍手が上がり笑顔の見られる場面もたくさん見られました。「教えてあげるよ！」と，友達の操作を手伝いに行く子も見られます。これから，活用の場がどんどん広がりますね。

6時間目の終わりの頃，3年生のクラスでは係活動をしていました。子供たちに聞いてみると，クイズ係や飾り係，整理係など，自分たちで必要な係を考えたそうです。係ごとに集まって，学級全体に説明する資料を作っていたり，クイズを考えていたり，教室の飾りを作っていたり，友達同士，楽しんで活動している様子がうかがえます。

ロング昼休みの時間を利用して縦割り班ごとに教室や校庭で遊びます。校庭では，ほとんどのグループがドッジボールをしていました。1年生もキャーキャー声を出しながら，当たらないように動き回っています。上級生は，利き手ではないほうの手で投げたり，下級生にボールを回したりしながら，小さい子でも楽しめるように気遣っています。高学年の子が上手に小さい子に関わってくれています。

2年生が体育の時間に「鉄棒を使った運動遊び」に取り組んでいます。上がる，回る，下りるの基本の動きに加えて，逆上がりや後ろ回り，地球回り，足抜き回りなど，色々な技に挑戦しています。足を掛けてみたり，足を掛けてぶら下がってみたりと，友達と一緒に運動を楽しむ姿も見られました。子供たちは，チャレンジカードを見ながら新しい技に挑戦していました。繰り返し練習している子もいます。できる技が増えてくると達成感を味わえますね。

2年生の体育です。この学級では，リングバトンを使って体育館でリレーをしていました。スタートダッシュや右へ左へのジャンプ，障害物の跳び越しなど，色々な要素を入れてチームで競走しながら運動を楽しみます。低学年の「走・跳」の運動遊びでは，体を巧みに操作しながら走る，跳ぶなどの色々な動きを身に付けることがねらいになります。子供たちは，友達と競走する楽しさを味わいながら，スピードにのって調子よく跳ぶ心地よさを感じることになります。こういった，様々に運動の感覚や楽しさを味わわせることは，運動への意欲を高めることに大きく影響してきます。

1年生が育てているアサガオが花を咲かせ始めました。「２つ咲いたよ。お母さんが迎えに来たときに見せてあげるんだ」「きのう初めて咲いたんです！」などと，ニコニコ顔で話してくれました。「〇〇さんの咲いてるんです。見てください！」と，友達のアサガオを指さして嬉しそうに教えてくれる子もいます。花が咲いたことを友達と一緒に喜ぶ様子が見られ，あたたかい雰囲気を感じます。これからも，どんどん喜び合える日が増えることでしょう。楽しみですね。

今年度2回目の避難訓練です。今回は，竜巻から身を守るための訓練です。事前に，各教室では竜巻の恐ろしさやその仕組みを学び，竜巻が発生したときの学校での避難の仕方を話し合っています。1年生の教室でも，「竜巻がきたらどんなことが起きる？」「ガラスが割れる！」「物がとばされる！」・・・「それでは，どうやって避難すればいいの？」「窓から離れる・・」「机の下にもぐる・・」などと，先生と子供たちとのやり取りが聞こえてきました。

実際に竜巻が発生すると，あっという間に被害に巻き込まれる恐れもあります。常に教室にいるとは限らないので，「特別教室では？廊下では？校庭では？体育館では？・・・」と，色々な場合を想定して訓練に臨むことが大切です。事後にも，各教室で，今回の訓練を振り返りながら話し合っています。

1年生がアサガオの観察をしています。ずいぶんつるも伸びてきました。「まえにみたときよりもつるがのびました」「つるがてっぺんをこえてのびていました」と，絵と一緒に文章でも記録していました。葉っぱの形を丁寧に描いている子もいます。つるの先の方を触りながら，小さなつぼみを見付けて「はやく咲かないかなあ」と楽しみにしている子もいます。何色の花が咲くのか，ワクワクしているようです。もうすぐ，色とりどりのアサガオの花に出会えそうです。

1年生の図画工作です。指を入れて「パクパク」と動く様子から，イメージを広げて飾りを付けたり絵を描いたりします。「楽しい・・・」とつぶやいて作業に取り組んでいる子もいます。子供たちは，紙を動かしながらハサミを上手に使って模様を切り取っています。少しずつ出来上がってくると，友達同士，見せ合ったり動かし合ったりしながら遊びます。楽しそうです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，うま塩ネギ饅頭，もやしのキムチ和え，春雨中華スープです。

きょうの春雨は緑豆春雨，もやしは緑豆もやしで，どちらも緑豆からつくられているところが共通点です。春雨には緑豆春雨以外にジャガイモやサツマイモのデンプンからつくられる春雨もあります。もやしは，緑豆もやし以外に大豆もやしがあります。春雨，もやしには，色々な種類がありますね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の図画工作「つないで組んで，すてきな形」です。子供たちは，紙バンドを曲げたりねじったりしながら，好きなように組んで型を作っていました。そこに，飾りをつけて作品に仕上げようというものです。「うーん，うまくいかないなあ」「よし，ここはこうしてみよう」「これ，いいね」などと，努力や工夫をしていたり，友達の様子を見て参考にしてみたりと，子供隊のつぶやきが聞こえてきます。作品づくりに集中している様子が見られました。

中学生と合同のあいさつ運動3日目，最終日です。小学生は運営委員会があいさつ運動に取り組んでいます。中学生の応援もあって元気に取り組むことができました。中学生の挨拶は，小学生のお手本にもなったことでしょう。

昼休みにブラスバンド部の子供たちが演奏を披露してくれました。大勢の子供たちが集まって鑑賞しました。ミッキーマウスマーチなどみんなが楽しめる曲も演奏されて，聴いている子供たちも手拍子で盛り上げます。練習は大変のようですが，みんな頑張って続けているのです。きょうは，たくさんの子供たちに音楽の楽しさを伝えてくれました。演奏を聴いて，ブラスバンドに興味をもった子もいたようです。演奏した子供たちにとっても，演奏を聴いた子供たちにとっても，貴重な時間となりました。

3年生が「モビリティリゾートもてぎ」に遠足に行きました。自然の中を歩きながら動植物についての説明を聞いて，葉っぱや虫たちを発見したり，巨大なネットのアスレチックで汗びっしょりになって遊んだり，コレクションホールでたくさんの車両を見学したりと，盛りだくさんの内容でした。子供たちは班ごとに活動し，班長さんを中心にそれぞれの役割を果たしながら行動していました。元気いっぱい楽しんだ遠足となりました。

あいさつ運動2日目です。きょうもたくさんの中学生が来てくれました。保護者の皆様もご協力くださりありがとうございました。小学生と中学生とのふれあいの様子も見られてほほえましく思います。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，スタミナ焼き，田舎汁です。

きょうは，お肉と野菜を調味料で漬け込んで炒めたスタミナ焼きが登場しました。豚肉に多く含まれるビタミンB1という栄養が多く，ニンニクやしょうがの成分が体内での効率をアップしてくれます。

きょうもおいしくいただきます！

きれいなリコーダーの音色が聞こえてきました。4年生の教室からでした。エーデルワイスをリコーダーで演奏していましたが，姿勢に気を付けて演奏している子たちが多い印象を受けました。姿勢がよいときれいな音色を響かせることができます。目に映る演奏者の姿も，奏でる音楽に好印象を与えているようです。

地域学校園では，学期に1回ずつ，小中合同であいさつ運動に取り組んでいます。きょうは1回目の初日です。中学校の生徒さんがさわやかな挨拶の声を響かせてくれました。この機会に保護者の方々も参加し，子供たちに声を掛けてくださっています。「明るく元気に！」とはいかないまでも，子供たちは，ちょこんとお辞儀をしたり，「おはようございます」と口元を揺らしたりして，挨拶をしながら昇降口に向かっていきました。明日以降もあいさつ運動は続きます。中学生の皆さん，どうぞよろしくお願いいたします。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，ガーリックトースト，牛乳，ゆで野菜，完熟トマトと夏野菜チキンです。

今週は，食事マナー週間でした。きょうは，1週間の振り返りをしてほしいと思います。

１　食べる姿勢に気を付けることはできたか

２　丁寧に片づけをすることはできたか

３　苦手な食材でもチャレンジをすることはできたか

この1週間で頑張ることができたことを，これからも継続していけると素晴らしいですね。

5年生の社会科では，「あたたかい土地のくらし」で沖縄県の自然や人々の生活，産業等について学習しました。このクラスでは学習したことを基に沖縄をPRするポスターを作成しています。タブレットを用いて作成しているようですが，作品を見ると，今と昔の違いや特産物，観光資源などをテーマとした内容が見られます。ある子に聞いてみると，「絵や文章を友達と分担して作っています」と，友達と交流しながら活動していることも分かりました。

6年生が「スマホ・ケータイ」トラブル防止出前講座に臨みました。オープンスクールでもありましたので，保護者の方にもご参加いただきました。外部から講師の方をお招きして，様々な危険についてデータや画像を基に解説していただきました。「誘い出しやなりすまし」「個人情報流出」「ネット詐欺」「著作権・肖像権の問題」等，インターネットは便利な反面，注意して取り扱わないと犯罪に巻き込まれる恐れがあることや，「視力の低下」「ながらスマホによる事故」「ネットいじめ」などの望ましくない事態を引き起こす危険性もあることについて説明していただきました。

近年では，小学生が犯罪に巻き込まれる事案が多く，子供たちには，正しい判断の下で使用しようとする強い意思が求められているとともに，周囲の大人が注意深く見守っていくことの必要性を強く感じます。講師の先生は，「フィルタリング」や「約束ごとを家族で話し合うこと」の大切さについて保護者の方にも伝えてくれました。今後も，子供たちが正しくインターネットを利用していけるよう，学校と家庭が連携していきたいと思います。

オープンスクールです。2校時から4校時までの授業を公開しました。たくさんの保護者の方，地域の方が来校し，元気な子供たちの様子をご覧いただきました。3校時には，全学級で道徳の授業を公開しました。「いじめ防止」を大きなテーマに掲げ，「勇気をもって正しい行動をすること」「友達と信頼し合って友情を深めること」等を授業のねらいに置いて話し合いました。黒板には「これはいじめにつながる・・」「いじめはよくない・・」「いじめはダメ・・」等の子供たちからの発言が記載されており，「いじめは許されない」という意識の高まりをうかがい知ることもできます。こういった意識を更に広めるとともに行動に生かしていくために，教育活動全体において取り組んでいきたいと思っています。

6年生の図画工作の時間です。テーマは「光源と色々な材料を使ってイメージを広げる」です。子供たちに聞くと，最初から作りたいものを決めていたわけではなく，透過性のある素材や色を反射させる素材，影のできる素材を組み合わせていきながらイメージを広げているようです。光と影の部分を意識したり，ゆらゆら揺れるものを付けてみたりしながらイメージを広げています。作品が完成したときには，教室を暗くして試してみたいですね。どんな雰囲気のある空間になるか楽しみです。

1年生の教室から楽しそうな歌声が響いてきます。「♪　おちゃらか　おちゃらか・・・」「♪　なべなべ・・・」，わらべ歌を歌いながら遊んでいます。この時期の子供たちは，音楽に合わせて体を動かすことが大好きです。遊びを通して体を動かしながら，リズムや音の強弱，旋律のまとまりなどを感じ取っていきます。子供たちは，休み時間にも体を動かすことを楽しんでいたようで，色々な友達と活動することで，友達とのつながりも広がります。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ豚バラネギ塩丼の具，フォー，豆乳パンナコッタ（イチゴソース）です。

今週は，校内食事マナー週間です。マナーよく食事をすることは，一緒に食事をする友達や家族，料理を作ってくださった人，食事に関わるすべての人や物に対しての感謝や思いやりの表れでもあります。この1週間，いつも以上に食事のマナーを意識して給食の時間を過ごしてほしいです。この1週間，意識してほしい食事マナーは次の3つです。

１　食べる姿勢に気を付ける。

２　丁寧に片づけをする。

３　苦手な食材も1口はチャレンジしてみる。

この3つの中から，自分が頑張りたいことを1つ決めて取り組んでみるとよいですね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の総合的な学習の時間です。4年生は「福祉」をテーマに学習を進めています。子供たちは，これから調べていく自分のテーマを絞っているようです。ワークシートをのぞいてみると，車いす，盲導犬，手話など，いろいろなテーマが見られます。図書やインターネットを参考にしてテーマを決め，これからの学習の見通しを立てていました。

きょうの昼休みは校庭で遊べません。熱中症指数の数値が危険レベルを上回ったからです。暑さに慣れていない時期，きょうのように，湿度もあって気温が極端に高い日は要注意です。子供たちは図書室や教室で過ごしています。教室で，学級の遊びを工夫しているところも見られました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，モロのから揚げ，もやしとニラの胡麻和え，県民の日ゼリー（いちごゼリー・豆乳クリーム）です。

明日は県民の日です。給食では栃木県産の食材や，栃木県でよく食べられている食材を使ったメニューにしました。モロは他の魚に比べて鮮度が落ちにくいため，冷蔵庫がなかった時代から貴重な海の魚として栃木県や群馬県など，海がないところで食べられていました。もやしやかんぴょうは栃木県が生産量全国1位を誇る食材です。県民の日ゼリーは，栃木県産の「とちおとめ」のゼリーです。

きょうもおいしくいただきました！

きょうの昼休みは「なかよしタイム」です。縦割り班ごとに遊んでいます。遊ぶ場所を校庭と教室に分けて活動しました。校庭ではドッジボールやへび鬼，教室ではフルーツバスケットなどで遊ぶ姿が見られました。気温も高くなり熱中症も心配されたところですが，子供たちは元気に活動を楽しんでいます。

避難訓練を実施しました。各教室では，事前に，地震の恐ろしさについての資料を見たり，避難の際に留意することについて先生からの説明を聞いたりしています。放送とともに，子供たちは机の下にもぐり身を守る行動をとります。放送や先生の指示を静かにしっかりと聴くことが何より大切になりますが，子供たちは落ち着いて行動することができました。校長先生からは，「自分の命は自分で守る」ことを心と頭にしっかり入れておいてほしいこと，校外で地震が起きたときにはどんなことに注意をしたらよいか，訓練に真剣に臨むことの積み重ねが，成長したときに正しい判断で小さい子の命も守れる人になることなどについての話がありました。

3年生がオンラインでシリアル工場見学に臨みました。商品が出来上がるまでの製造過程についてテレビを通して観察したり，働く人たちの役割や工夫，気を付けていることなどの説明を受けたりしました。授業の終末には子供たちからの質問にも答えてくれました。子供たちからは，「おいしさの秘密は？」「外国でも売られているの？」「どうしてその場所に工場を作ったの？」などの質問が出され，それぞれ「食感とフルーツを楽しめるように工夫している」「アジアの地域ではよく売られている」「交通の便が良く，大都市に短い時間で運ぶことができる」などの回答を得ることができました。一生懸命にメモを取りながら視聴している子供たちの様子も見られ，頑張っている雰囲気が伝わってきました。

6年生が「宮っ子伝統文化体験教室」に参加し，ミニぞうりづくりに挑戦しています。クラスごとに1時間ずつ体験しましたが，講師の先生方がたくさんいらしてくれたので，一人一人について丁寧に教えていただくことができました。初めはやり方が分からず戸惑っていた子も，次第に慣れてきてどんどん編み上げていきます。友達の様子を見て互いに教え合う場面も見られました。時間も終盤に差し掛かると完成した子も増えてきて，楽しそうに自分の作ったぞうりを先生に見せている子もいます。講師の先生からは，「みんな喜んでくれました。」「もっとやりたいという子もいましたよ。」などと話してくれました。楽しみながら頑張った時間となったようです。

3年生の道徳の授業です。「正直に行動し，明るく生活しようとする心情を育てる」ことがテーマです。子供たちは，借りた本を誤って濡らしてしまった登場人物の行動をとらえて，心情等を話し合っています。授業の後半では「自分の気持ちを相手に伝わるように話すにはどうしたらよいか」を考えていきました。積極的に発言し，真剣に考えてワークシートに記載する子供たちの様子が見られました。友達と楽しそうに意見交換をする様子や友達の発表に興味をもって耳を傾けている子供たちの姿が印象的でした。

清掃の様子を見て回りました。一人一人，静かにやることを考えながら掃除をしている様子も見られますが，ちょっとおしゃべりが多くなってしまっている子供たちも見られます。それでも，縦割り班ごとに清掃場所を分担しているので，上級生が下級生に掃除の仕方を教える姿が見られるのは，ほほえましい一場面です。また，少しずつ，清掃の仕方も上手になってきました。協力して活動する充実感を子供たちには味わってほしいものです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフビビンバ丼，豆腐の中華スープ，いもけんぴ入りミニフィッシュです。

今週は地産地消週間です。給食では，栃木県産や宇都宮市産の食材をたくさん使ったメニューが登場します。きょうは，米，もやしが宇都宮産，牛乳，麦，豚肉，卵，豆腐が栃木県産です。さあ，よく噛んで味わって食べましょう。

5年生の理科の授業です。５年生は植物の発芽について学習していますが，これまで，インゲンマメの種子を使って，発芽するために必要な条件についての学習をしてきました。発芽すると，成長とともに子葉はしぼんでしまいます。きょうの学習のテーマは「子葉はなぜしぼんでしまったのか」です。先生は，ご飯を食べて栄養を得ているという人の生活を振り返りながら，デンプンのはたらきについて，子供たちとの対話を通して確認していきます。そのあと，ご飯やインゲンマメの種子にはデンプンが含まれていることを，子供たちと一緒にヨウ素液を使って調べていきました。

今年度はじめての「おひさま」の皆さんによる読み聞かせの日です。子供たちは読み聞かせが大好きです。「きょうはどんな本を読んでくれるのかな」と，楽しみにしながら「おひさま」の皆さんを待ちます。「おひさま」の皆様，今年も大変お世話になりますが，どうぞよろしくお願いいたします。

プールでの活動が始まる前に，心臓マッサージやAEDの取扱いについて研修の機会をもちました。消防署の職員の方にご協力をいただき，意識や呼吸の確認，複数での対応など，大切なポイントを体験しながら学びました。プールでの活動は楽しみにしている児童も多いですが，一人一人が安全に活動を楽しむことができるよう，事前の指導や実際の安全への配慮をしっかり行っていきたいと思います。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせいます。きょうは，麦入りご飯，牛乳，ポークシュウマイ，切り干し大根のサラダ，夏の肉じゃがです。

今週は歯と口の健康週間です。きょうの噛み噛みメニューは「切り干し大根のサラダ」です。切り干し大根は，カルシウムが豊富であることと，噛みごたえのある食材です。よく噛んで味わって食べてくださいね。

教室の様子をのぞいてみました。教室に入っていくと，1年生はいろいろと質問してきます。「校長先生，きょうはカメラ持ってないの？」「え？持ってるよ。」と言ってカメラを向けると笑ってポーズをとってきます。「校長先生は給食，食べないの？」「実はもう食べたんだよ」「えー，どこで？」「校長室だよ」「一人で食べたの？」「そうだよ」「さびしいじゃん！一緒に食べればいいのに」

5年生の書写の時間です。きょうは毛筆の練習で「ふるさと」と書いています。穂先の動きと点画のつながりを意識して書きます。筆を立たせ，穂先に意識を集中させている子供たちの様子が見られます。一人一人が半紙に向き合い文字に集中しているので，教室は静寂に包まれています。

5年生の理科の授業です。テーマは「メダカのたまごはどのように育っていくのか」です。子供たちは，メダカのたまごや生まれたばかりのメダカを観察して，その様子を記録しています。0日目，3日目，13日目，14日目のものを顕微鏡等で観察して，教科書の図と見比べて確認しているようです。「たまごの中が動いていたよ」「メダカのお腹が膨らんでいたよ」など，観察を通して発見し，メダカの育ちについての理解を深めているようでした。

きょうから体力テストが始まりました。ソフトボール投げや反復横跳び，立ち幅跳びなどの種目に取り組みます。まず2年生が挑戦して5年生が誘導や準備のサポートをします。子供たちは，登校時に校庭にラインが引いてあるのを見ると，「あー，体力テストかあ・・・」とちょっぴりうつむき加減の子もいれば，「がんばります！」と言ってボール投げのポーズをとる子もいました。また，「去年はぜんぜん投げられなかったんだよなあ」「でも，去年より体力ついてるでしょう？！」「うん・・」「がんばって！」「ハイ！」と会話をして昇降口に入っていく子もいました。

体力テストは，他者との競争ではなく自分の体力を知るためのものです。これからの自分の体力づくりに役立てていくための資料になります。今の運動能力や体力がどの程度なのかを知るためにも，一人一人が精いっぱいチャレンジしてほしいです。さあ，がんばりましょう！

プール開きの日が近づいてきました。きょうは，機動班の皆さんがプールの清掃をしてくれています。このあと，委員会の子供たちがプールサイドの草取りや更衣室等の掃除をする予定です。さあ，もうすぐ，水遊び，水泳の学習が始まります。児童の皆さん，準備はできてますか？

2年生は野菜を育てています。ピーマンやミニトマト，キュウリ，エダマメ・・・，一人一人が好きな野菜を選んで育てています。このクラスの子供たちは，何回か観察をして成長の様子を写真とともに端末に記録してきました。きょうは，今までに記録したものを見比べて，どのように変化してきたのかを見付けようとしています。「ピーマンの花がどんどんさいています。においをかぐとピーマンのにおいがしました」「はっぱがフワフワしていて気持ちがいい。成長する長さが・・・」「はっぱが大きくなりました。うらがわがざらざらです。小さいはっぱもはえてきました」などの記録が見られます。

授業の後半では，自分の育てている野菜と友達の育てている違う種類の野菜の様子をグループになって発表し合っています。「キュウリは，ほかの野菜より葉っぱの枚数が少ない」「ミニトマトは小さな葉っぱがたくさんついている」といった発言がありました。子供たちは，そのほかにも，茎の太さや葉の色，形など，色々なことに着目して違いを見出しています。

なかよしタイムの時間です。6年生が1年生の教室に迎えに来ました。きょうは，縦割り班ごとに集まって遊びの計画を立てます。毎年，上級生が下級生も楽しめるようにゲームの進め方を考えてくれるので，1年生もなかよしタイムの時間を楽しみにしている子も多くなります。これからの活動が楽しみですね。6年生の皆さん，班の人たちが楽しめるように，協力して頑張ってください！

校長室に小さなお客さまがたくさん来てくれました。1年生の「学校たんけん」です。子供たちはグループを組んで，校内を探検して回ります。「1年〇組の・・・。学校たんけんに来ました。」「失礼します。」と挨拶をして校長室に入ってくると，歴代校長先生の写真や大きな金庫など，興味深く目をキョロキョロさせています。「一番右上の方はこの学校ができたときの校長先生です。129年前の校長先生ですよ。」と話すと，「えー！」と驚いています。1年生の子供たちにとって，学校での生活は，毎日が発見の連続です。

宇都宮市生活安心課の職員の方をお招きして，交通安全教室を実施しました。基本的な交通ルールや自転車の乗り方，LRTに関する交通安全上の注意事項などについて，クイズや実演，動画等によって学びました。子供たちも，積極的にクイズに参加して，楽しみながら交通ルールを学びました。学んだことを生活の場に生かせるよう，今後も随時声を掛けていきたいと思います。

2年生の「はたらく人に話を聞こう」です。きょうは2つのグループが栄養教諭にインタビューをしています。この単元の学習では，自分が知りたいことを明確に伝えて，的確に聞き取ること，また，友達の質問やそれに対する回答もよく聞き，自分が聞き取った内容を整理していくことが大切な学習になります。子供たちは，こまめにメモを取りながらインタビューを続けています。このあと，教室に戻って情報を整理していくことになりますが，聞き取ったことを，今度は自分の言葉で，友達に分かりやすく伝えていけるようになるまで理解を深められると素晴らしいです。

4年生の図画工作「木々を見つめて」です。このクラスは，校庭の木を見て回りながら，気に入った「木」を選んでスケッチしていました。「どうしてこの木を選んだの？」と何人かの子に聞いてみると，「どっしりとしていたから」「たくさん葉っぱがついていたから」「幹の凸凹した感じが気に入ったから」「枝の間から差し込む光がきれいだったから」「2本の木が親子みたいに見えたから」・・・と，それぞれ選んだ理由を話してくれました。近くからじっと木を見つめる子や幹に触ってみる子もいます。「どうして触ってみたの？」と聞くと，「触ったらどんな感じかなあ，と思って・・」と，触ってみて，ざらざらとした感じ，凸凹している感じも絵に表現しようと考えたようです。子供たちは，1本の木からイメージを広げて，どんな世界を描いていくのか楽しみです。

2年生が校長室に訪問してきました。国語の学習「はたらく人に話を聞こう」の学習でインタビューにやってきたのです。「校長先生はどんな仕事をしているか」「どんなことに気を付けているか」「仕事をしていて嬉しいと思うことは何か」など，一人一人がしっかり質問できました。職員室では，事務の先生やALTの先生に話している子供たちの姿も見られます。

こちらからも子供たちに聞いてみました。「どんな教科の学習が好きですか？」子供たちからは，体育や図画工作，生活科，算数，国語など，たくさんの教科の回答がありました。「私は図工が好きです。自分が作るのも楽しいけど，友達の作品を色々と見て回るもの楽しいです。」「ぼくは，算数では計算が得意です。先生が計算の仕方を分かりやすく教えてくれるので好きになりました。」・・・。子供たちからも色々な話を聞くことができ，楽しい時間になりました。

１年生はアサガオを，２年生は野菜を育てています。いつものように子供たちが水やりに外に出てきました。「先生，見て見て！」「芽が出たよ！」「花が咲いてる！」「ピーマンができたよ！」・・・。土・日曜日をはさんで，アサガオや野菜の様子が大きく変化していました。今朝は，いつも以上にたくさんの子供たちとおしゃべりをしました。

1年生の図画工作の時間です。題材名は「チョッキンパッでかざろう」です。ここでは，紙を折ったり切ったりして開いてできる模様を楽しみながらデザインします。子供たちは，折り紙を四角に折ったり三角に折ったり，折る回数も2回，3回と増やしていったりしながら試しています。切り込みを大きく入れたり，小さく入れたりして，丸や四角など，色々な形を切り取って，開いてできる模様を楽しんでいます。何枚かできあがると，それらを画用紙に貼っていくようです。ここでも，向きを変えたり，紙を重ねたりしながら工夫してデザインを広めていきます。楽しいデザインができあがりそうです。

1年生と2年生の楽しそうな声が校庭から聞こえます。2年生の生活科には「1年生とあそぼう」という単元がありますが，きょうは，1組の子供たち同士が一緒に遊ぶことになりました。へび鬼やボール転がしゲームで交流しました。初めは，ちょっぴり緊張気味の1年生でしたが，次第に打ち解けてきて，互いのおしゃべりも多くなって楽しく遊べるようになりました。2年生も一生懸命に1年生に説明したり，やり方を教えてあげたり，ボールを譲ってあげたりしています。頼もしくなりました。これからも少しずつ関わりが増えていくことになるでしょう。交流を増やしながら互いの学校生活がより楽しくなっていくといいですね。

陽の光がまぶしく輝いています。気温もだいぶ上がってきましたが，たくさんの子供たちが校庭に出て長い昼休みの時間を楽しんでいます。学級全体で遊びを考えたり，先生もは入って鬼ごっこをしたりと，元気いっぱいの姿があちらこちらで見られます。これから，暑い日が続いていくことになりますが，少しずつ，このような機会を通して暑さに慣れていくことも大切なことかもしれません。

4年生の図画工作の授業です。テーマは「木々を見つめて」です。子供たちは，これまでに，遊んでみたい木や登ってみたい木など，気に入った「木」を見付けて描いてきました。きょうは，その木に，葉を付けながらイメージを広げていくようです。スタンピングをしたり，ストローで息を吹きかけて色水を広げたり，歯ブラシで網をこすって色を散らばらせたりと，色々な技法を試しています。「楽しい」とつぶやいている子もいます。多様な模様を付けられるので，どんどんカラフルになり，木の表情も変化していきます。最終的に，どんな自分だけの「木」が完成するのか楽しみですね。

陽射したっぷりに注ぐ汗ばむ1日となりました。1年生の子供たちが植木鉢を抱えて昇降口から出てきます。アサガオの種まきです。子供たちは教室で種の様子を観察し，スケッチした後で校庭に出てきました。スケッチでは，色々な角度から見たタネの様子を描いている子やいくつかの色を重ね塗りしている子など，様々です。

土を入れて，肥料をのせて，指で土に穴をあけて，種を入れて，土をかぶせる，大人だったらあっという間にできる作業ですが，子供たちは，先生の話をよく聞いて，「これでいいのかなあ」と，慎重に，慎重に作業を進めます。土がこぼれないように，それでも押し固めないように，穴をあける位置や深さもよく考えて・・・，一生懸命に取り組んでいます。

さあ，子供たちの種まきが終わりました。芽が出てくるのが楽しみですね。

3年生が読書の時間に図書室にやってきました。図書室の先生は毎回，授業の最初に読み聞かせをしてくれています。この日も楽しいお話を読んでくれました。おもしろい出来事が起きるたびに子供たちの笑い声が聞こえてきます。

きょうも調理実習が行われています。この時間は5年生でした。ほうれん草とジャガイモを茹でていますが，このクラスもグループで協力して楽しそうに実習が進められているようです。子供たちの様子を見ていると，声を掛け合って役割を分担したり，友達を誘って一緒に作業を進めたり，コミュニケーションを上手に取っているのが分かります。自ら判断して，進んで道具を片づけたりテーブルを拭いたりして試食の準備を整えている子もいます。器に盛り付けて写真を撮って，さあ，みんなでいただきます！「ジャガイモがほくほくしておいしい！」という子もいれば「ちょっとかたーい！」という子もいます。それでも友達と一緒に頑張った調理実習。楽しい学習の時間となりました。

3年生はリレーの学習です。ポイントはバトンパスです。走りながら受け渡しをしますが，タイミングよく行うには繰り返し練習をする必要があります。子供たちは，自チームのタイムを記録しながら練習に取り組みますが，１つのチームが周回リレーをしていると，他のチームから「がんばれー」と励ましの声もかけられます。「タイムが10秒も上がったよ！」「ようし，がんばろう！」と，更に意欲を高めている様子も見られました。頑張っている子供たちを応援していきたいです。

陽射しがまぶしい1日となりました。2年生がサツマイモの苗を植えました。このあと4年生が植えてすべての学年が終了します。しっかり根付いて，秋にはたくさん収穫できることを願っています。

5年生の調理実習です。「野菜をゆでる」がテーマですが，ほうれん草とジャガイモ，それぞれ「ゆでる」「切る」の行程にグループで協力して取り組みます。包丁を使うのは初めてのようですが上手に扱えているようです。ジャガイモの皮むきも丁寧に行っていますね。「ホウレンソウはお湯が沸騰してから？」「そうそう，もう少ししてからだよ」「この後はどうするんだっけ」「えーと，計画表を見てみよう」と，友達同士，順序を確かめ合う会話も聞こえてきます。気が付いた子が，使い終わったものを洗って片づけたり，包丁の向きを安全に置き直したり，互いに注意し合って作業している姿も見られます。穏やかな雰囲気の中で調理実習が進み，子供たちからは「おいしかった」と食後の感想を聞くことができました。

2年生が野菜の苗を植えていました。ピーマン，ミニトマト，ナス，エダマメ・・・，育てる野菜を１つ決めて苗を植えていきます。「育てたい野菜の苗が折れてしまって違う野菜に変更している」というような子もいます。それでも，頑張って育てたいという気持ちを伝えてくれました。これから，一人一人がどのように野菜を育てていくのか楽しみです。失敗することもあるかもしれませんが，その失敗とどう向き合っていくかも勉強になります。でも，やっぱり子供たちには，収穫の喜びも味わってほしいですね。

きょうは，今年度最初の「なかよしタイム」の日です。6年生が教室に1年生を迎えに行きます。縦割り班ごとに集まり，自己紹介をしたり，清掃の分担を決めたり，レクリエーションをしたりします。1年生もしっかり自己紹介ができました。これからどうぞよろしくお願いします。

農園活動が始まっています。きょうから，学年ごとにサツマイモの苗を植えていきます。きょうは1年生が取り組みました。長靴を履いて，手袋をつけて，帽子をかぶって，タオルを首に巻いて・・・，準備はOKです。植え方の説明を先生から聞いて，いよいよ開始です。

「あったかーい」「ふわふわ」「さらさらしてる」など，土の感触を味わっている子もいます。「タネじゃないの？」と，不思議に思う子もいます。子供たちは，体験をしながら色々なことに気づいていきます。「上手上手！」先生の声も聞こえてきます。土の中に上手に寝かせて土をしっかりかぶせています。これから季節が進むと，どのように変化していくのか，畑の様子も気に留めていきたいです。秋には，たくさんのサツマイモが収穫できるといいですね。

5年生が田植えの体験をしました。地域の方のご厚意で，毎年，田植え・稲刈りを体験させていただいております。出発前に子供たちに聞いてみると，「おじいちゃんのお手伝いで・・・」などと，何人かは経験があることが分かりました。それでも，手で植える昔ながらの田植えを経験している子はほとんどいません。子供たちが，水を張った田んぼに初めて足を踏み入れたとき，いったいどんな感想をもつのか，楽しみなところもあります。保護者の方，地域の方もボランティアとしてお手伝いに来てくださいました。たくさんの方の支援があって，貴重な体験をできることに改めて感謝です。

20分ぐらいは歩いたでしょうか。いよいよ田んぼに到着です。荷物を置いて準備をしますが，子供たちは，田んぼの中をのぞきこんで，「あ，カエルがいる！」「何か動いたよ」などと早くも興味津々です。

苗を受け取って，いよいよ田んぼの中に入っていきます。「ズブズブズブ」「ぐにゃぐにゃぐにゃ」，最初は戸惑っていた子供たちも，次第に慣れてゆっくりゆっくり中央に歩いていきます。「あったかーい」と，柔らかな土の感触を味わっている様子もうかがえました。

「土の中まで押し込んで，しっかり植えていくよ・・・さあ，始めましょう」と先生の掛け声があがり，次々に子供たちがロープの目印に合わせて苗を植えこんでいきます。最初は周りを見ながら慎重に取り組んでいた子も，少しずつ慣れてきたのか，自分の苗に集中できるようになりました。しっかり植えこんでいる様子も見られます。「先生，終わりました。苗くださーい」と，色々なところから声が上がっています。何人かの子供たちは，もう膝の上まで真っ黒です。

田植えも終盤に差し掛かりました。「大変だったけど，楽しかった・・・」子供たちのいい笑顔も見られます。茶色一色だった田んぼに，鮮やかな緑色の点々がたくさん並びました。収穫の秋が楽しみですね。

本校では，月に一度，登校指導の機会を設けています。先生が登校の様子を見守り，子供たちは，先生と挨拶を交わしながら歩いてきます。「おはようございます。」と元気な声が聞こえてきたり，子供たちの笑顔が多く見られたり，いつもとはちょっぴり違う登校の様子です。地域の方々も，たくさん，毎朝，交通量の激しい交差点や信号機のない横断歩道などで子供たちの登校の様子を見守ってくださっています。本当にありがとうございます。4月の登校指導の結果については，子供たちの登校の様子を見守り隊の方々にもお伝えし情報を交換しました。今後も，地域の方々と協力して子供たちの安全な登下校を見守っていきたいと思います。

6年生の調理実習です。「おいしい三色野菜炒めをつくろう」がテーマです。「おいしい」というのは「シャキシャキとした食感」をイメージするようです。協力して，ニンジン，ピーマン，キャベツを手際よく炒めていくことが必要ですね。包丁の扱い方はだいぶ上手になっているようです。6年生は，さすがに経験があるから上手ですね。

ニンジン，ピーマンの千切りが完了したようです。ここで，先生は班の代表者を集めて，キャベツの切り方を説明します。何等分にするか，キャベツの芯をどうするか等，実際に切って見せながら説明しています。子供たちもよく注目して，うなずきながら確認しています。

楽しい調理実習です。友達同士，楽しいおしゃべりも聞こえてきます。それでも，大人数での学習ですので，大きな声でしゃべったり，おしゃべりに夢中になってしまったりすると，実習を楽しむことができません。子供たちは，適度におしゃべりをしながら調理を進めています。先生の指示も，無駄なく短時間で済ませることができています。

いよいよでき上がりました。「どう，おいしい？」と尋ねると，「おいしいです。！」と笑顔で答えてくれました。自分たちで協力して調理した野菜炒めです。友達と一緒に食べると，おいしさも倍増することでしょう。

2年生が先日描いた「はじき絵」の作品を写真に撮っています。画像にして映し出されると，実物とは違った印象になります。また，友達の作品を短時間で見られるので効率的です。全体を次々に映し出してみると，カラフル画像が次々に流れて楽しく鑑賞できます。

機動班の皆さんが，晴天の下，農園にマルチシートを張っています。サツマイモの苗植えに備えて，地域の方が畑を耕して整備してくれました。マルチシートが張られるといよいよ苗植えも間近です。子供たちには，こういった作業がどんな効果をもたらすのか，畑の様子を見たり土をいじったりしながら感じてほしいと思っています。

5年生の家庭科の授業です。きょうは「お湯を沸かしてお茶を飲む」活動です。グループの人数分，水の量を測って準備をします。慎重に慎重にメモリを見ながら水を入れる様子も見られます。また，子供たちは，初めてガスコンロを使います。恐る恐るつまみを回しますがなかなか点火しません。気持ちは分かりますが，しっかり押し回しをしないといけないので，正しく速やかに動かすことが必要です。１つ１つが，生活につながる学習になりますね。

さあ，お湯が沸きました。湯飲みにお湯を注いで準備OKです。友達と一緒だと，ちょっぴり渋いお茶でもおいしく感じるかもしれません。5年生に進級して，いよいよ調理実習の始まりです。

今年度初めての委員会活動です。委員会活動は，よりよい学校生活に向けて子供たちが自主的・主体的に取り組む活動です。5年生・6年生が，所属する委員会ごとに集まり，きょうは，役員を選出したり，活動のめあて・活動内容などを話し合ったりしています。これから1年間，児童全員が楽しめる行事を企画運営したり，当番活動に取り組んだりする中で各自が役割を果たし，自己肯定感を高めていけることを願っています。