料理・手芸クラブの様子　

学年や学級の所属を離れ，第4学年以上の同好の児童をもって組織するクラブにおいて，異年齢集団の交流を深め，共通の興味・関心を追求する活動を行っています。
パフォーマンスクラブの様子　　　　　　　　　　　　　スポーツクラブの様子
　　

小学校3、4年生「社会科での学習」…社会科と「宇都宮学」を関連付けた授業を行っています。 
小学校4年生「宇都宮学施設めぐり」…「宇都宮学」に関連した施設や場所などを見学し、体験的な学習を行っています。 
小学校5、6年生　「総合的な学習の時間」…小学校版「宇都宮学」副読本などを使用して、探究的な学習を行っています。
「宇都宮の自然と交通」宇都宮の場所・地名、宇都宮の自然環境、宇都宮の生きもの、宇都宮の農産物、宇都宮の交通・・・
「宇都宮の伝統文化」宇都宮の百人一首、宇都宮の唄と民話、宇都宮の祭りと民俗芸能、宇都宮の伝統工芸、宇都宮の郷土料理・・・　　　　　　　「宇都宮学」を通して目指す姿　　郷土宇都宮を愛し、誇りに思う宮っ子
　　

「SDGs（エスディージーズ）」とは・・・　　　持続可能な開発目標（SDGs：Sustainable Development Goals）
誰ひとり取り残されることなく、人類が安定してこの地球で暮らし続けることができるように、世界のさまざまな問題を整理し、解決に向けて具体的な目標を示したのが、SDGs（持続可能な開発目標）です。
2015年に国連で採択され、国際社会は一致団結して、2030年を目指してこの目標を達成しよう、と合意しました。

　　
17のゴール・169のターゲットから構成され，地球上の「誰一人取り残さない（leave no one behind）」ことを誓っています。
　　

「かたち」の学習では・・・

　　子供達は、四角、三角、丸などの抽象的な言葉から、
　　　　少しずつ、正方形、長方形、円、二等辺三角形などの具体的な形の性質を学んでいきます。
　　　　　　　子どもたちは、円柱の箱をみて、「丸いはこ」と表現します。　　

「読書の秋」です。今回も図書委員会主催の楽しいイベントが盛りだくさんの1週間でした。
   

【読書郵便】

　読んだ本の中から，友達や先生に紹介したい本を手紙に書いて紹介します。

　毎日，たくさん投函された手紙を　各クラスに配達します。

【ハロウィンイベント】

　読んだ本の数だけスタンプを押してもらえます。16個たまったら，すてきなプレゼントがもらえます。また，玉入れ用のシールをもらって，運動会の自分の色のかごに入れます。読書運動会は，赤・白どっちが勝ったでしょう？

【しおりコンテスト】

　地域学校園（宝木中・細谷小・西が岡小）のしおりコンテスト決選投票。みんな真剣に選んで１票を入れました。
   

【図書委員体験オカザニア】

4年生　お勧めの本を紹介
    

2年生

3年生

【ポスターミュージアム】

　ヨシタケシンスケさんの『にげてさがして』を図書委員の皆さんが読み聞かせを行いました。お話を聞いた後，自分が考えた「見つけたすてきな○〇」を考えました。図書室でポスターミュージアムを開催しますので，お楽しみに。

に向けて，校内研修を充実したものにしていきます。　　

10月4日（月）　宝木中　消毒機器　寄贈の様子　　　　　　　　　小中連携
　　
宝木中学校の生徒手作りの消毒機器を，西が岡小学校に寄贈していただきました。ありがとうございます。　　　

　　
製作した宝木中学校の生徒の皆さんが，届けてくださいました。とっても機能的ですばらしく，新型コロナウイルス感染症拡大防止のため，活用させていただきます。ありがとうございます。

　少しずつ秋の涼しい風がふく季節になってきました。子どもたちは夏休みが明けて,学校の生活リズムを取り戻してきています。学校では,友達と一緒に授業を受けたり,休み時間に思い切り遊んだりしているとき,子どもたちの笑顔は,やはり輝いています。給食には,季節や行事のメニューが取り入れられて,毎日どんなメニューなのか楽しみにしています。

　　　　　
　　　　　
　　　　　

　久しぶりに教材園に行ってみると,そこにはサツマイモのつたや葉,雑草が生い茂るジャングルがありました。子どもたちが,「雑草があるとサツマイモの栄養がとられちゃう。」と話したため,除草をすることにしました。収穫はもう少し先になりますが,大きなサツマイモの収穫を楽しみにしているようでした。

　１年生では,学校の校庭に生き物や植物探しに行きました。季節が変わり,夏休み前に見かけた生き物や植物とは,種類や様子にも変化がありました。子どもたちは,トンボやバッタ,落ち葉などを見つけて,友達と見つけたものを話し合っていました。子どものなかにいる昆虫博士は,バッタを上手につかんで見せてあげたり,指にトンボを止めて観察をしたりとクラスの人気者でした。
　　　　　

希望者による代表児童の実演の時は，「ハイ！　ハイ！」と，あちらこちらから，元気のいい声が聞こえました。　これからの授業が楽しみです…。
     

　　
　７月９日（金）１年生は，学級担任と，宇都宮市教育委員会より派遣されている石川ＩＣＴ支援員より，クロームブックの使い方，ダウンロードの仕方，カメラ機能の使い方等について学習しました。
　１年生の児童からは，「どこをおせばいいの？」「へ～，こうすると，えがまわるんだ…」「おもしろ～い」「わからない～」「もういっかい，しゃしんとっていいの…」「どうしたらいいの？」「おおきくなるんだ…」「たのしい」などの声があがりました。石川ＩＣＴ支援員からは，画面のこの部分を押します…。２つの指をひろげて…こうします。などの具体的な指示がありました。

～主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善～
上学年ブロック，下学年ブロックに分かれて，授業研究について協議しました。　

本校のＩＣＴの機器の活用では，宇都宮市教育委員会より今後目指すべき学校教育の姿として示された「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させ，「主体的・対話的で深い学び」を常に念頭に置きながら，端末に搭載されたソフトウェア等を授業の流れの中でバランスよく活用するよう工夫しています。
　

　
　　　　実感を伴った学び…
　　　　　　・児童が，自らの理解の状況を振り返ることができるような発問の工夫　・・・
　　　　　　　　　・児童が，自らの考えを記述したり，話し合ったりする場面　・・・
　　　　　　　　　　　・児童が，他者との協議を通じて，自らの考えを相対化する場面　・・・
　　　　　　　　　　　　　等・・・