上央小ＮＯＷ

　秋の夜長は、本を読むのに最適だといわれています。「読書の秋」到来です。

　図書整備ボランティアの皆様により、図書室は秋の装いです。

 　また、図書委員会で開催したしおりコンクールの優秀作品が決定しました。応募総数３５点のうち、各クラスから１点ずつ、１１名の作品が選ばれました。

 　図書室では、司書の先生によって子供たちが興味をもって本を手にすることができるよう、テーマ別のコーナーが準備されています。書架に並んでいるとあまり目にしない本かもしれませんが、新たな出会いの機会を作ってくださっています。

  １０月より、トイレ清掃ボランティアが活動を開始してくださいました。

　本校は、水曜日と金曜日は清掃活動がありません。週末の汚れのまま、月曜日の朝を迎えます。月曜日の朝といえば、週の始めで、爽やかに元気いっぱいスタートを切りたいところです。

　そこで、地域コーディネーターにお願いしたところ、登録ボランティアの皆様に声を掛けてくださいました。自分の都合の合う時間に、無理のない範囲で活動に協力してくださる方が、月曜日の朝または、金曜日の放課後に活動をしてくださっています。

　ボランティアをしながら、子供たちの様子も見ることができます。随時受け付けておりますので、どうぞ、学校までご連絡ください。

　10月17日（月）は4年生のスケート教室でした。多くの児童がアイススケート初体験でしたが，センターの先生方に滑り方の基本を丁寧に指導していただき上達しました。壁につかまりながら恐る恐る滑っていた児童も，最後にはリンクを周回できるようになりました。

　基礎学力の定着と学習した成果を実感することによって、学習意欲の向上を目的として，本校独自の漢字と算数検定を行っています。

　これまで合格証書を手渡したのは，９名です。１学期末までに，自分の学年の漢字の読みをすべて合格した児童が更に４年生で４名いましたので，合格証書を渡しました。紹介します。（累計１３名になりました。）

　本校では，進んで挨拶する児童の育成と，時と場や相手に応じた望ましい言葉遣いの推進として，「あいさつ・言葉づかい名人」の表彰を，年間３回行っております。第１回は７月でした。今回は，第２回として，各学級から１名ずつ表彰されました。

１・２年生

３・４年生

５・６年生

１０月１３日，第２学期始業式をリモートで行いました。

　今回の児童代表の言葉は，２年生と４年生です。１学期の反省を踏まえ，２学期に頑張りたいことを堂々と発表しました。

　５年生の総合的な学習の時間に，「お米の学習」の一環として，１０月３日（月）にわらすぐりを行い，１０月４日（火）には本地区の伝統文化「ぼうじぼ」作りを行いました。

　「ぼうじぼ」作りではとちぎテレビと下野新聞社の取材を受けましたので，テレビ（伝統「ぼうじぼ」作り　小学生が体験 - YouTube）や新聞でも紹介されました。また，宇都宮市文化財調査員の池田様も見学に来られ，田植え，稲刈り，ぼうじぼ作り，米の食味体験（炊飯とおにぎり作り）までの一連の流れを「食農体験学習」としたダイナミックな学びについて，称賛の声を寄せていただきました。

◆１０月３日　「わらすぐり」

　９月２６日に４～６年生で稲刈りを行い，５年生は自分で刈った稲を足踏み脱穀機で脱穀の体験をさせていただきました。

　その稲わらを学校へ自分で運び，天日に干して乾燥させ，この日の「わらすぐり」の体験となったわけです。

 　講師は「ぼうじぼ（わら鉄砲）作り」で例年お世話になっている村上名人。今年は，道具も製作して学校に寄付してくださいました。

　また，地域協議会委員やボランティアの皆様のご協力により，１時間ほどで全員が作業を終え，翌日の準備ができました。

＜児童の感想＞

・わらすぐりは，いらない部分のわらを取り除く作業ということが分かった。千歯こきという道具を使って行われるということが分かった。とても力がいり，大変だった。

・わらすぐりをしたわらのほうが，ずっとまとまりやすかった。わらすぐりは，ぼうじぼにはとても大切な作業なんだと思った。

・インターネットで調べたときに出てきた画像と全然違った。わらすぐりは，わらの下の部分をすぐることが，改めて分かり実感できた。そのわらで，ぼうじぼを作ると思うと，わくわくした。

◆１０月４日　「ぼうじぼ（わら鉄砲）作り」

　上河内地区には，昔から豊作祝いと翌年の五穀豊穣を願って，十五夜と十三夜に地面をたたきながら近隣を練り歩く風習があります。今年も，講師の村上名人，地域協議会委員，ボランティアと，多くの皆様のご指導により，ぼうじぼ作りを実施しました。

　初めに，校長より食農体験学習の流れについて話があり，例年２月に行っている「上河内中央小ふるさとカルタ」の２つの句についても紹介がありました。

　次に，いよいよ名人による指導です。名人のまわりに５年生全員が集まり，作り方の説明を受けました。

　その後，８つの班に分かれ，指導者や協力者に手ほどきを受けます。事前に名人による作り方の説明をビデオで学習していた児童たちは，「自分で作る」思いが強く，縄をなう難しさを感じながらも，なんとか完成することができました。

　いよいよ，「ぼうじぼの歌」の練習です。地域によって違いはあるようですが，上河内では，

「ぼうじぼ　ぼうじぼ　三角畑に　そば　当たれ！」

と，歌いながら地面に力強くたたきつけます。

　ぼうじぼで地面を打つのは，作物に害を与えたり庭を掘り起こしてしまったりするモグラを打つまねであったり，害虫を追い出すためであったりといういわれがあり，追い出すことで収穫への感謝と翌年の五穀豊穣を願ういう意味があるようです。

　実際にこれまでぼうじぼを歌って地域を回っている児童約１０名ほどが，みんなの前に出てお手本を示し，みんなで元気よく歌いながら，ぼうじぼを体育館の床に力強くたたきつけました。

　最後に，代表児童がお礼の言葉を述べました。

＜児童の感想＞

・私は，自分のぼうじぼを作れてよかった。ひもでぎゅっとわらを巻くとき，すごく力がいった。持ち手をわらで作るところが難しかった。ぼうじぼを初めて作っていいのができたので，よかった。楽しかった。

・ぼうじぼ作りを初めてやって，難しそうでできるか心配だったけど，ボランティアの方が丁寧に教えてくださったので，とてもいい体験になった。できあがったときは，また作りたいと思えるくらい楽しかった。また，班のみんなと教え合ったり協力し合ったりできたと思う。ぼうじぼをたたくのも楽しくて，「ぼうじぼってすごいんだな」と思った。ぼうじぼやわらすぐりをやって，米への関心がもっと高まった。

　今年の十三夜は１０月８日でした。雲が移動し，澄み切った夜空にぽっかり浮かぶお月様を見たとき，子供たちは自分で作ったぼうじぼを持って，歌を歌いながら地域を回ったのだろうかと，思いを巡らしました。地域の伝統文化や風習は，大切に受け継いでいきたいと思います。

　１０月１１日に閉幕した「いちご一会とちぎ国体」は，３年ぶりの開催であり，感染対策として難しい大会運営もあったでしょうが，多くの感動を与えてくださいました。

　本校は，「学校応援」として，４～６年生が１０月５日（水）にユウケイ武道館で行われた剣道（成年男子）の試合観戦の機会を得ることができました。

　「国民体育大会」や「剣道」について事前学習をして当日を迎えましたが，百聞は一見にしかず　です。子どもたちの感動はとても大きいことが，感想に表れていました。写真とともにご紹介します。

 　まず，バスが学級に１台ずつ準備されました。

　到着したのは，カンセキスタジアム（開・閉会式が行われたメインスタジアム）です。

　高校生が準備した各県を応援するのぼり旗と小・中学生等が準備した花が，会場の至る所でお客様を出迎えていました。本校も「花リレー」でニチニチソウを植え育ててきたので，より関心をもって沿道を歩きました。

　ユウケイ武道館に着くと，まさに栃木県が宮崎県と試合をしているところでした。初めに到着した６年生は，その試合を見ることができました。

　今回は，三笠宮家の故寛仁親王の次女瑶子さまも観戦されていました。本校児童席は瑶子さまと同じ側で，会場正面の２階席でした。電光掲示板で決まり手などもよく見え，子どもたちにとっても分かりやすかったようです。

 ＜４年生児童の感想＞

・足でゆかをドンとふむ音や竹刀どうしがカンとぶつかる音やかけ声など，とても迫力があってすごかった。剣道で来ている服（胴着，袴）がすごく不思議だった。周りがとても静かで，点を取ったら拍手をした。胴着の後ろに赤と白のひもを付けていた。栃木は成年の部でも勝ってすごい。

・ユウケイ武道館に入ったとき，思ったより静かで驚いた。すごい迫力で，剣道を一回もやったり見たりしたことがないのに，思ったより面白かった。最初はルールが分からなかったけど，見ているうちにルールが分かった。栃木が全ての部で優勝したのがすごいと思った。

＜５年生児童の感想＞

・私は，国体が見られると知って，とてもうれしかった。剣道は，目で追えないほど速くおもしろかった。戦いながら，大きな声で，いろいろな言葉を言っていた。「めん」「こて」「どう」とも言っていた。戦いを見ていると，ただ相手に攻撃しているだけでなく，自分を守りながら戦っていたのですごいなと思った。とてもかっこいいなと思った。とてもいい体験ができてうれしかった。

・よく見てみると，裸足でやっていることが分かった。声を大きくして気合いを出そうとしていることが分かった。また，行きたい。

・一戦一戦，全員が集中していてすごかった。頭にかぶっているものの前があみあみだったから，見えるのかなと思った。剣道の大会を見て，やってみたいなと思った。

 ＜６年生児童の感想＞

・国体で栃木が３つ優勝（少年女子・少年男子・成年女子）していると聞いたとき，少しだけわくわくしてきた。剣道の試合を生で見たときは，動画で見るより迫力があって，選手は大きな声でかけ声をだしていた。栃木が点数を入れたときは，自分もうれしい気持ちになった。栃木は全て優勝したから，強い県なんだなと感心した。

・たくさんの選手の戦いを見て，国体のためにたくさん練習をし，国体にかけている人の思いがすごく伝わってきた。初めて試合を見て，（選手の）かけ声が会場全体に広がっていて，応援の拍手も大きく，私もたくさん応援したいと思った。

・国体を見て思ったことは二つある。一つ目は「迫力がすごい」。実際に見たらすごいスピードで動いたり竹刀が当たり合ったりする音がすごかった。二つ目は「礼儀がすごく良い」。剣道が礼儀を大切にする競技ということは知っていたが，自分たちの番が終わったとき共に礼をしていた。

　直接会場に行き本物を体験する機会を作ってくださった大会関係者や，案内・誘導してくださったスタッフの皆様のおかげで，素晴らし経験ができました。子どもたちのこの感動は，必ずや未来に繋がることと信じています。

　１０月７日（金），１学期の終業式をリモートで行いました。国歌清聴のあと，児童代表の言葉がありました。１学期を振り返って，学習のことや５０ｍ走チャレンジでタイムが縮まったこと，上級生として縦割り班や登校班で下級生を気遣うことができたことなど，自分が頑張ったことを発表しました。教室で発表を聞いていた児童は，自分のことを振り返っていたことと思います。

　次に，校長からは，いちご一会とちぎ国体と通知票を関連させて「自分の可能性を信じて努力を続けてほしい」と話がありました。また，９月末からの本校の新型コロナウイルス感染状況から，秋休みはこれまでの感染対策はもちろんのこと，体調がよくないときには，ゆっくり家で過ごすよう話がありました。

　その後，校歌清聴で，閉式となりました。

　各教室では，担任より通知票（あゆみ）が一人一人に渡されました。

　５日間のお休みの後，２学期が始まります。１０月１３日に，子供たちとの再会を楽しみにしています。よくお子さんの健康観察をしてから，送り出してください。１０月１７日から健康チェックもさくら連絡網で始まります。（体温も入力です。）　ただし，体調がよくないときは，これまで同様ご家庭で様子を見てください。よろしくお願いします。

　１０月４日（火）、５年生が総合的な学習の時間に、「ぼうじぼ」（わらでっぽう）を作りました。活動の様子を、とちテレで紹介されます。（10/4　午後９時から、または10/5）

　また、下野新聞社からも取材を受けました。後日新聞に掲載されますので、お楽しみに。

　活動の詳細は、また、このHPでお知らせします。

　本校では，基礎学力の定着と，学習した成果を実感することによって学習意欲の向上を目的として，令和２年度より漢字と算数検定を行っています。（昨年度まで計算検定でしたが，今年度は算数検定として，内容を図形や測定，関数，データの活用などすべての学習内容に広げました。）

　漢字の読み，書き，算数のそれぞれで，各学年１２枚ずつあります。

　１学期はもうすぐ終わりますが，まだ学習していない内容も含めて，自分の学年の漢字の読みをすべて合格した児童がいましたので，合格証書を渡しました。紹介します。

　７月２１日に合格証書を渡したのは，４年生３名です。

　９月３０日に合格証書を渡したのは，４年生１名と５年生５名です。

　すべての問題は，児童のタブレットに配信してあります。教科書に対応してありますが，漢字は同音異義語がありますので，事前に学習して検定を受けることが望ましいです。また，算数は解説があります。どうぞご活用ください。

　この検定は，「学び直し」にも活用できるように考えて準備しました。例えば算数が苦手な場合，下の学年のどこでつまずいたのかを，検定問題を解くことによって確認できます。復習にもなります。

　また，学習意欲のある児童には，上の学年にも挑戦してよいと考えています。

　主体的な学びの一助となるよう検定を利用していただけると幸いです。

　９月２９日（木）の給食には，栃木県産の貴重な魚のヤシオマスがでました。ニジマスを大きく育つように改良された養殖魚です。今回も，栃木県養殖漁業協同組合から提供していただきました。

　身質はふっくらで，きれいなサーモンピンク色です。栃木県の県花のヤシオツツジに似ていることから「ヤシオマス」と名付けられたそうです。くせがなくとても食べやすかったので，子供たちも「いつもよりおいしい。」と，感想を言っていました。高い品質基準に合格したものだから「プレミアム」と名前が付いたそうです。

　ふと，校庭の木を見ると，いつの間にか紅葉が始まっていました。正門にある金木犀もとてもいい香りです。日中は強い日差しですが，朝夕は涼しくなり，秋の気配を感じます。

　9月２６日（月）に，学校で借りている田んぼの稲刈りをしましたが，なんと，9月２８日（水）には，米俵になって届きました。朝早く届けてくださって，本当にありがとうございました。

　今後，上河内給食センターに運び，上河内地区の小中学校４校の給食に使っていただきます。また，「お米の学び」の最後は，食味体験として，このお米でおにぎりを作ってたべます。田植え・稲刈りは４～６年生の体験でしたが，おにぎり作りは１～６年生全員が実施します。５年生は，家庭科の授業において自分たちで炊飯するところからおにぎり作りをします。楽しみです！

　下校見守りボランティアとして長らくお世話になった３名の方が，９月いっぱいで活動を終了します。感謝の会で，改めて児童には紹介しますが，長い方では１０年もの期間，子どもたちを見守ってくださいました。本当にありがとうございました。

　見守りボランティアは，随時受け付けています。できる曜日，できる時間に，子どもたちの様子を見守ってくださる場合は，学校までご連絡いただけると幸いです。

　9月２７日（火）２校時，上河内東小学校の５年生と外国語交流学習を，５年１組がオンラインで実施しました。これは，上河内地域学校園小中教職員合同研修の外国語部会で話し合い，実現したものです。今後は，５年２組が上河内西小学校と行います。また，６年生は１月ごろに上河内中学校１年生と交流する予定です。

　本日は，全員の児童が一人ずつ相手の学校の児童と行いました。内容は，自己紹介と「何時に～する」かを自分から話して相手に質問する形式を，交互に行いました。朝起きる時刻，寝る時刻，学校に行く時間，お風呂に入る時間，宿題をする時間など，自分で考えた質問をできるだけ相手の顔を見て話そうと努力していました。

　感想の一部をご紹介します。

「緊張したけれど，楽しかった。」

「ドキドキした。」

「サッカーの友達がいた。（画面から見付けることができた）」　

「ペアになった相手の名前が，自分の名前と似ていてびっくりした。」

「恥ずかしかったけれど，できてよかった。」

「幼稚園（保育園）のときの親友がいて，うれしかった。」（卒園以来会っていなかった。）

　今度は，５年２組です。授業で学習した英語を実際に使う場面が設定されたので，一生懸命練習しているようです。次のオンライン交流が楽しみです。　

　９月２６日（月），晴天に恵まれ，絶好の稲刈り日和となりました。2週にわたっての台風の影響で，一度は延期した稲刈りですが，満を持して実施することができました。

　本校の伝統的な「お米の学習（田植え，稲刈り，ぼうじぼ作り，おにぎり作り）」は，以前から全校児童で行っていましたが，コロナウイルス感染症防止のために，今年度は４～６年生の縦割り班で実施しています。

　まずは，校庭に縦割り班ごとに並びます。班員がわかるように，班長は番号札を掲げて整列します。

　諸注意を受けて，いざ出発。 

　交通安全ボランティアの皆様も協力してくださいました。

（その後，稲刈りや脱穀など最後までお手伝いをいただきました。）

 　いよいよ田んぼに到着です。たわわに実った稲穂が，子どもたちを待ち構えています。

 　まずは，子どもたちが田植えをした苗を，丹精込めて大事に育ててくださった藤江様から，お話がありました。

　ここ１０年間に農業人口は半分に減り，将来の日本の食糧事情を心配するお話がありました。この農業体験を通して，未来を担う子どもたちが，農業に興味・関心をもってほしいという思いが伝わりました。

　実がしっかり入っているので，台風で稲が倒れている部分もあります。そこで、今回の説明は次のようでした。（右利きの人向け）

①　一株を左手で持って縦に起こす。

②　下からこぶし1つ分のあたりを切る。切り方は，右手の稲刈り鎌を稲にしっかり当てて引いて切る。

　そして，本日協力してくださる地域協議会の皆様の紹介もありました。

いよいよ班ごとに分かれて稲刈りです。

「刈ったぞー！」という声が聞こえてきます。

一昨日の台風の大雨が信じられないくらい稲は乾燥していて，おもしろいようにスパッと切れます。もっと作業を続けたいと多くの児童が思っていました。

 　5年生は来週ぼうじぼを作りますので，脱穀も経験しました。

　最後は，6年生が通路をきれいにほうきで掃きました。

　閉会行事では，代表児童のお礼のあいさつがありました。（抜粋）

「稲刈りの体験をさせていただきありがとうございました。丁寧に教えていただいたので，稲を刈った時の感触が気持ちよく，だんだん面白くなってきました。農家の方は，暑い中大変な思いをしていることが分かりました。感謝の気持ちをもって，おいしくお米をいただきたいです。おにぎりを作って食べるのが大変楽しみです。」

 　児童が学校に戻った後，コンバインで仕上げの稲刈りをし，5年生の「ぼうじぼ作り」の藁を届けてくださいました。

　地域の方の協力あっての食農体験学習です。本当にありがとうございました。本来であれば，保護者の皆様にも積極的に参観していただき，ご家庭で話題にしていただけるとさらによい行事になります。今回はHPでのご紹介となりましたが，どうぞ，お子様と今回の体験活動を話してみてください。

　本市は、昨年度に全小・中学校に１人１台端末が配備され、今年度は各教科等の学びを深めるためにどのような活用が有効なのか各学校で実践しております。

　本校でも、朝の活動や家庭学習でデジタルドリルを活用したり、授業においても探求的な学習過程で情報収集したり、まとめや発表でプレゼンテーションソフトを使ったりしています。また、理科の観察や体育の実技において写真や動画を撮影・保存をして、学習過程を可視化することもあります。さらに、友達と意見を共有したり、比較や検討したりするときにも活用することが増えてきました。

　そこで、今回は、校内研究授業で活用した例の一端をご紹介します。 

（１）７月１１日　４－２　社会科

　教員による自作教材を使って、資源物の分類を行いました。

 　その後、資源物の再利用についてペットボトルや瓶などから自分で対象を選び、動画などを通して理解し、それをワークシートにまとめました。すべて個人作業です。この後、全体で、調べた資源物ごとに再利用の仕方を確認しました。

　放課後、小グループの授業研究会を実施し、ICTの活用の有効性について考察しました。今回は、自作教材や、子供たちが調べやすいように動画を精選している授業準備がよかったと話合いに出ました。

 （２）７月２１日　６－２　家庭科

　校内の汚れについて、分担場所に行き、観察や撮影・実物の収集などをグループに分かれて実施しました。

　その後、学級に戻って各班の発表から、校内の様々な場所の汚れについて確認しました。タブレットを自分たちで操作し、発表する６年生の作業の素早さに感心します。使いこなしていることが分かります。

 　授業研究会では、１時間の授業のなかで、分担場所の調査・発表、そこから自分の課題を設定して次の学びにつなげていく流れについて、ICT活用ならではの時間短縮であったという話が出ました。

（３）９月１４日　６年生　算数科桃太郎コース

　色がついた部分の面積を求める課題を、担当教員か児童のタブレットに配り、各自タブレット上で解決に向けて取り組みました。タブレットを使うメリットの一つとして、図形への書き込みが容易です。もちろん、消したり書いたりの試行錯誤ができます。

解答は手書きでも文字入力でもできます。自分の考えが相手に伝わるように、式だけでなく言葉も含めて書いている児童がいました。その力を高めていきたいものです。また、友達の解答も、テレビで確認したり、自分のタブレットで確認したりできます。自分の考えと比べて友達の考え方は同じなのか、違う場合はどのような考え方をしたのかを見ることができます。代表者の発表によって解答の確認をし、その後、自分のペースで類似問題を解いていました。

　授業研究会では、協働学習支援ツール「スクールタクト（schoolTakt）」の活用について、ICT支援員さんから他校の例などの紹介がありました。

　「個別最適な学び」と「協働的な学び」の両方を可能にするICTの活用の研究に、先生方も意欲的に挑戦しています。ICTは学ぶ手段であって目的ではないことを忘れず、これらの挑戦が子供の学びにつながることを願っています。

　９月２１日（水）、いちご一会とちぎ国体のために本校で育てていたニチニチソウが、いよいよ大会本部へ移動しました。今後、開閉会式会場や競技場，駅，沿道などのいずれかで、本校の花が大会関係者を出迎えます。

 　環境委員会の子供たちが、３週間大切に育てた花です。大きく美しく育ち、用意された移動カートに入りきらないくらいでした。

 　校内にも開会までの日めくりカレンダーがあり、いよいよ気分が高まってきました。学年によっては、自主学習で国体や見学種目である剣道について調べているようです。せっかく本県開催なので、事前学習ができるといいと思います。

　９月２１日（水）の給食は、栃木県養殖漁業協同組合から提供されたアユを使った甘露煮でした。とても柔らかくて甘く、頭からしっぽまで丸ごと食べることができました。

 　栃木県は、鬼怒川・那珂川など、良質な水が豊富な川があります。この自然の川と変わらないような養殖環境（水質とバランスの良いエサ）を作り、安心・安全でおいしいアユが育てられていて、それが給食に出されたのです。アユは栄養満点で、川魚のチャンピオンと言われています。お昼の放送では、「寿命は１年で貴重な魚です。自然の恵みをありがたくいただきましょう。」と栄養士の細谷先生が話されていました。

　9月１５日（木）、栃木県警察本部の人身安全少年課の方に来ていただき，薬物乱用防止広報車「きらきら号」を用いて薬物乱用防止教室を開催しました。

　初めに薬物乱用の恐ろしさについてＤＶＤを視聴して学習し、代表児童が薬物を勧めてくる先輩からどのように断ればいいかのロールプレイングを行いました。

　薬物を誘うときの注意点は２つありました。

①　「今回は、ただであげる。」

次は、5000円、10000円と値がつり上がっていき、万引きや盗みなど別の犯罪を生む危険性があります。

②　「今は使わなくても持っていなよ。」

持っているだけでも犯罪です。もし、無理矢理持たされたとき、すぐに信頼できる大人（家族、先生、警察）に相談するようにと話されていました。（インターネット上の大人ではないことがポイント！）

　そして、クイズに挑戦しながら薬物乱用について学んだことを復習しました。1組も2組も代表者を希望する児童が多く、学級全体で意欲的に学ぶことができました。さらに、覚せい剤や大麻など薬物の標本やパネル写真等も見学したりしました。

　犯罪に巻き込まれないためには、次のことが大切だと話されていました。

①　ルールを守った生活を送ること。

②　規則正しい生活を送ること。

　最後に，みんなで「薬物は，ダメ，ぜったい」と宣言しました。

 　今まで以上に、インターネットを通していろいろな犯罪に巻き込まれることが多くなりました。今回お子様が持ち帰りましたパンフレットには、フィルタリング機能についても紹介されています。ぜひ参考にしてください。