学校生活の様子をお知らせします。

理科室での実験の様子です。「水を熱したときに出る”あわ”の正体は何か」がテーマです。子供たちは，ビーカーに入れた水を熱して，出てきた”あわ”を袋に集めています。熱したときの袋の様子や袋の中に何がたまっているか，また，熱するのをやめて冷やされたときの袋の様子，ビーカーの水面の位置など，色々な情報を観察して確認していきます。子供たちは，何に着目して観察するのがよいのか，先生の指示をよく聞いて学習を深めています。観察したことを図と言葉でまとめ，この後，話合いにより考えを深めていきます。どんな意見が出されるのか楽しみですね。

4年生が板を組み合わせて鉛筆立てや小物入れなどの作品をつくっています。すでに，のこぎりで板材を切り取り，組み立ての段階に入っているようです。薄い板を組み合わせて箱型にするのは，なかなか工夫も必要のようですが，子供たちはそれぞれに頑張っています。箱のデザインを船の形にしたり，側面を動物の顔に似せたりするなどして，楽しみながら作業している様子です。完成が楽しみですね。 

不審者対応の避難訓練を実施しました。先生が「さすまた」を持って，校庭で不審者に対応します。子供たちは，緊急避難の合図とともに教室へ逃げ込みます。先生の指示に従い黙って机の下に身を隠しています。不審者役は講師であるスクールサポータの方が担ってくれました。緊迫した雰囲気が漂い，意識を高めて訓練に臨むことができました。

安全を確認した後には，スクールサポーターの先生から，不審者から身を守る方法として大切なこと「いかのおすし」についての話を聞きました。また，「さすまた」の効果的な使い方についても教えていただきました。

自分の身を自分で守れるように，普段から意識を高めておくことが大切です。「子ども110番の家」を確認したり，防犯ブザーが作動するかを確認したりすることも必要なことですね。

給食の様子を見てみます。1年生は準備がとても早くなりました。待ち方も上手です。1年間の成長を感じます。さすが，もうすぐ2年生です。きょうはココア揚げパンが出されました。「おいしい？」と小声で聞いてみると「うん」と静かにうなずいてくれました。みんな口の周りにこげ茶色の粉をちょっぴりつけながら笑顔でほおばっています。

3年生が，来年度から始まるクラブ活動に向けて，各クラブの活動の様子を見学しています。「おもしろそう」「どうしようかなあ」・・・，色々な声が聞こえてきます。

クラブ活動は，興味関心を同じくする4年生以上の児童から組織される学級や学年の枠を超えた自主的，主体的な活動です。3年生の子供たちは，すでにいくつか候補を決めている子，見学をしてから改めて決めていこうとする子など様々ですが，どの子も4年生から始まるクラブ活動にワクワク感がいっぱいのようです。