学校生活の様子をお知らせします。

きょうは比較的穏やかな日になりました。昼休みにはたくさんの児童が校庭に飛び出して，鬼ごっこやドッジボール，縄跳びなどをして遊んでいます。友達と自由に体を寄せ合っておしゃべりをしたり，思いっきり体を動かしたりすることはとても大切だなあと，子供たちの笑顔を見ると改めて感じることができます。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，牛乳，鶏肉のから揚げ，おひたし，豚肉と切り干し大根の炒め物です。

切り干し大根は，大根を細く切り，天日で干して乾燥させた保存食材です。太陽の光を浴びることで甘味が増します。さらに，骨や歯を丈夫にするカルシウムや貧血の予防効果がある鉄などの栄養価が高くなります。切り干し大根には，見た目では想像できないくらいのたくさんの栄養素が詰まっています。

明日の給食も楽しみです！

このクラスでは「水を熱したときの変化」を実験で調べています。2分間隔で温度を測ったり，様子を記録したりしています。子供たちは，温度計をじっと見ながら温度が上昇する様子を見ています。「上がってる！上がってる」「2分経ったよ」と声を掛けながら正確に記録しようと頑張っている子も見られます。「湯気が出てきた！」「あわが出てきた！」フラスコ内の水が沸騰し始めると，子供たちも興奮してきたようです。「100度になったよ！」このあと，どのように変化していくのでしょう。現象から知識を整理して理解していくことが大切になります。

かたちづくりの学習です。子供たちは，三角，丸，四角の色板を組み合わせて物の形を表しています。ここでは，それぞれの形の特徴を考えたり，身のまわりにあるものの特徴を捉えて，具体的な操作をとおして形の構成について考えたりすることが学習のねらいになっています。

「これは何ですか？」と聞くと，「ロケット」「おうち」「ツリー」「飛行機」など，色々な答えが返ってきました。中には「先生！階段ができた！」という子など，教科書の例にはないものを考えている子もいました。「これは何ですか？」「マンションです！」「だから大きいんだね。」と，子供たちとやり取りをしながら様子を見守りました。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日は，五目ちらし寿司，牛乳，さわらのネギみそ焼き，豆腐入りすまし汁，ひな祭りももゼリーです。

3月3日はひな祭り。ひな祭りは，別名「桃の節句」とも言います。昔から桃の木は病気を追い払う不老長寿の木とされていて，とても縁起が良い植物です。また，ひな祭りには「ハマグリのお吸い物」をいただきます。ハマグリは二枚貝で，対の貝殻しか絶対に合わないことから，相性の良い結婚相手と結ばれることの願いが込められています。

4年生のフラッグフットボールです。俵型のボールを使ってミニゲームをやっています。子供たちは事前に作戦を考えてきているようで，きょうはそれを試す時間です。俵型のボールなので，バウンドするとキャッチングが難しいようですが，小さめのボールで子供たちも片手で操作ができます。各自がルールを理解し，ルールに則ってゲームをしているので，活動が遮られることが少ない印象です。3対3だけでなく，3対2や3対1の場面もあって，子供たちの運動量も少しずつ増えています。ボールを持っていない人の動きやパスの受け渡しが上手になってくると，さらにエキサイトするゲーム展開が期待できそうです。皆さん，頑張ってくださいね。

「空気のあたたまり方」の学習です。子供たちは，電熱器に火のついた線香を近づけて煙の動きを観察します。実験の前に「煙の動きは変わるかな？」と何人かの子に聞いてみたところ，「広がる」「大きくなる」など，いくつかの予想が返ってきました。実験をやってみると「あ，速くなってないかなあ」と，繰り返し試す子もいたり，「予想と違っていた」と言う子もいたりして，新たなことに気づいたようです。実験から新たな事象を学ぶことは大切なことですね。

もう１つ大切なことは，煙の動きの変化から空気のあたたまり方を関連付けて考えることです。子供たちは，この後，実験の結果を図や文章でまとめ，分かったことを話し合っていくことになりますが，実験結果からどんなことが言えるか，しっかり整理してまとめられるといいですね。

きょうは風が強く，寒さの厳しい1日になりました。それでも3年生の子供たちは元気に体育の授業に取り組んでいます。半袖短パンの子もちらほら見られます。3年生は「ラインサッカー」の学習に入っていますが，この時間は，2人組でボールの取りっこをしていました。ちょっと強めに蹴ると，風でコロコロ転がっていってしまいますが，子供たちはだいぶ上手になってきました。相手に背を向けてボールをカバーして取られないようにしたり，足の内側や外側，裏側をうまく使ってボールを足元から離さないように工夫したりしています。一人一人の技能が高まってくると，チーム同士のゲームでも色々と動きを工夫することができ，より楽しく活動できることでしょう。

1年生が花の観察をしています。秋にヒヤシンスやチューリップの球根を植えましたが，ここ数日で，ヒヤシンスの花がたくさん咲き始めました。チューリップの芽もたくさん顔を出しています。「よーいドン！」子供たちは，登校すると昇降口から走って水やりに向かいます。寒い朝でも元気いっぱいです。

きょうの様子を見ていると，どの子も落ち着いて描いています。「だいぶ集中力がついてきました」顔を上げて花を見て，下を向いてワークシートに目を落として・・・。頭を上げたり下げたり，繰り返しながらじっくり描いている姿が印象的でした。

版画の学習です。このクラスは，作品が完成する子が増えてきました。思い思いのデザインに，絵の具や色鉛筆，マジックなどで色を付けています。白黒のデザインに色が入ると，また違った印象を受けますね。配色を工夫して丁寧に色付けすることで作品がカラフルになって，背景の黒色に目立ってきます。子供たちの作品が掲示されるのが楽しみです。

2年生の外国語活動です。ALTの先生との軽快な挨拶から始まります。ジェスチャーを交えながら楽しい雰囲気で始まりました。次に「色」をテーマにやり取りをします。赤，青，緑・・・から連想できるものを英語で答えていきます。中には，blue？　→　shark！と答える子もいてびっくりしました。英語の表現をよく知っていますね。最後に「形」をテーマにして絵を描きます。丸，四角，三角，星を英語で表現した後，それらを組み合わせて思いつくものを絵に描いていきます。子供たちは，circle，square，triangle，starと，つぶやきながら絵を描きます。担任の先生も，個別に「What is this？」と声を掛けていきます。pizza，flower‥と，対話しながら活動が進みます。楽しい外国語活動の時間です。

6年生のドッジボール大会を男女別学級対抗で実施しました。さすがに6年生は迫力があります。体育館で実施すると，壁に当たったボールが跳ね返ってくるので常に目が離せません。男子も女子も白熱したゲームが続いているようです。応援児童が拍手している様子も見られ，学級の一体感も感じられる場面もありました。どのクラスも頑張ってください！

6年生を送る会を行いました。5年生が中心となって，企画，準備，運営を進めます。全体の進行を放送室から行い，会場となる「なかよし班」ごとに集まった各教室では，それぞれの班の5年生が進行を務めました。在校生は，これまで，6年生へのプレゼントとして，飾りやメダル，しおり，折り紙の花束などをつくって準備してきました。会の終わりには，6年生がプレゼントを受け取りますが，照れくさそうにしながら首に飾りを掛けてもらう姿も見られて，ほほえましく映りました。

放送室から6年生に関するクイズが出題されたり，各教室では時間をたっぷりとってレクリエーションを行ったりと，充実した時間を過ごすことができました。教室のレクリエーションは，担当の5年生が活動やルールを考えたようです。なんでもバスケットやいす取りゲーム，爆弾ゲームなど，低学年から高学年まで，みんなが楽しめるレクリエーションが各教室で行われていました。笑顔がたくさん見られます。みんなとても楽しそうでした。

会が終わって，教室から出る6年生が「楽しかった！」と実感を込めて声を発します。6年生からも笑顔がたくさん見られました。5年生の皆さん，これまでの準備，そして会の運営，よく頑張ってくれました。ありがとう！6年生にも皆さんの気持ちが届いたことでしょう。

5年生は版画の作品を刷っていました。木版画に取り組んでいますが，動きのある人物を表現しているようです。「顔が難しいです」という子もいました。一生懸命に掘り進めた様子はよく分かるのですが，印刷をしてみるとイメージとは若干違っていたようです。インクの乗りや写し具合で，思っていた以上に趣のある作品に仕上がることもあります。こういったところは，版画の難しさでもあり，面白さでもあるのです。このようなことを経験するのも，大切な学習の1つですね。

子供たちの様子を見ていると，友達と協力して印刷をしている様子が見られます。友達と関わりながら作品を作り上げていくことは，図画工作の学習では大切な活動となっています。版画に限らず，友達の発想からイメージが膨らみ，自分の造形活動の幅が広がるからです。子供たちには，素材や環境，人との関わりを大切にして，これからも造形活動を楽しんでほしいと思っています。

2年生が1年生と一緒に「ヨットカー」（風で動くおもちゃ）で遊んでいます。2年生が動かし方を説明して1年生に楽しんでもらっています。「こうやるといいよ」「見ててね」「がんばれ，がんばれ」「すごーい」「いっしょにやろう」「直してあげるよ」「もう少し，もう少し」など，2年生は1年生にたくさん声掛けをしています。1年生が上手にできると拍手を送る子もいます。1年生はとても楽しそうです。それを見守っている2年生もとても楽しそうです。1年生と2年生の交流が深まっています。

来週，2年生は1年生と一緒に遊ぶ時間が予定されています。このクラスでは，その準備としてヨットカー（風で動く車）を作っていました。竹ひごを折るのは2年生の力では難しそうですが，はさみで切り込みを入れたりしながら工夫して折り曲げていました。自分の力で頑張ろうとしている子も多く感心します。できあがると，やっぱり試してみたくなります。子供たちは，あおいで車を走らせています。1年生とも楽しく遊べそうですね。

「バランス・アンバランス」というテーマの工作です。子供たちは材料を用意し，材料の特徴を生かしたり加工したりしながら組み立てていきます。アンバランスのように見えながらバランスよく仕上がっているところに面白さがあるようです。自由な発想で組み合わせていきますので，中には，アンバランスを意識して難しい接着を試みている子もいました。思いを上手に表現できるといいですね。

ロング昼休みの時間に「6年生を送る会」のリハーサルを行いました。運営委員と各学年の代表児童が集まって，当日のアナウンスや会の進め方を確認し，練習しました。6年生を送る会では，各学年の児童が，6年生にプレゼントを作成して準備しています。各学級で滞りなくプレゼント贈呈をしたり，レクリエーションを実施したりするために進行の役割は重要です。放送の難しいところは，そういった実際には見えない人たちの動きを想像して，間のとり方や放送の言葉を工夫し，考えながら的確に合図を出していくことです。意外と難しいものです。是非，準備をしっかりして，こういった経験を大切にしてほしいと思います。

1年生の教室では，保育園の子供たちを招いて楽しく遊ぶ様子が見られました。これは，幼保小連携事業の一環として実施しているもので，今回は，地域の保育園の子供たちとの交流の時間を設けました。1年生は，カルタ，けん玉，トントンずもう，お手玉など，園児のみなさんにやさしく教えながら一緒に楽しみました。来年度入学する子供たちが，期待と希望をもって登校できますよう，楽しい交流の時間となりましたらうれしいです。

きょうは暖かな1日となりました。校庭では，きょうも2年生が「大繩ロングランチャレンジ」に取り組んでいます。失敗しても「おしい！」と励ましの言葉も出ています。学級全体で記録を伸ばせるように頑張る姿は，見ていて気持ちがいいです。「ガンバレ！ガンバレ！」応援したくなりますね。

大縄ロングランチャレンジ期間中です。学級を2グループに分け，それぞれのチームが3分間で跳んだ回数を合計してクラスの記録として残します。この時間は，2年生がチャレンジしていました。みんな頑張っています。先生から「これまでの最高記録がでました！」と言われると，みんな大喜びです。

まわし方の上手な子が目に留まりましたので声を掛けてみました。「あなたは，まわし方がとても上手ですね。ひざをうまく使ってみんなが跳びやすいようにまわしていますね。」「幼稚園の頃からやってきたので，上手にできるようになりました。でも，まわしすぎてちょっと腕が痛いです。・・・」と，腕をゆっくりまわしながら笑顔で答えます。「頑張りましたね。みんながいっぱい跳んでくれると嬉しいですね。」「うん」と，うなずいてくれました。

跳んでいる子供たちに注目がいきがちですが，実は，縄をまわす役割はとても重要です。まわす子も跳ぶ子も，みんな一生懸命でした。みんなの気持ちが一つになると，これからも記録は伸びていくことでしょう。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日は，赤飯，ゴマ塩，牛乳，鶏肉の香味焼き，おひたし，しもつかれです。

栃木県の郷土料理である「しもつかれ」が登場します。しもつかれは，初午（はつうま）の日に食べます。午（うま）は十二支（じゅうにし）のひとつで，2月で最初の午の日を初午と言います。カレンダーには，十二支の入ったものが見られますね。今年の初午は2月12日です。きょうがお休みなので，給食では，明日，しもつかれを提供することにしました。栃木県では，稲荷神社に赤飯と一緒にお供えをして食べる風習があるようです。

その年のお正月に残った鮭やニンジン，大根，節分に残った大豆などを上手に利用した栄養たっぷりの素晴らしい料理です。節分の残り豆を使うものとされているので，給食でも，節分の日に余って使わなかった福豆を入れました。さあ，お味はどうでしょう。

明日の給食も楽しみです！

2月13日（火）給食の時間になりました。廊下ですれ違った子供たちに聞いてみると，何人かの子は「しもつかれ」を知らない，食べたことがないと言います。それでも，「お母さんが作ってくれました」という子もいたり，あるクラスでは，3分の１程度の子が家庭でも食べたことがあると答えてくれたりしました。給食で提供されるしもつかれは，子供たちが食べやすいように調理されているようです。「おいしい」と答えてくれる子がたくさんいました。ごちそうさまでした。

４年生は，体育の時間にフラッグフットボールに取り組んでいます。相手にタグを取られないようにボールをゴールまで運ぶゴール型ゲームです。走りながらボールをスローしたりキャッチしたりする動きに慣れるために何度か練習を重ねてきたようですが，相手がいる中でうまくパスをつなげていくのは難しそうです。それでも，次第に動きも活発になってきました。相手に捕まらずに，うまくパスをつないでゴールまでボールを運べるとチームプレーの楽しさを味わえるようになることでしょう。積極的にボールに触れながら，互いに声を掛け合って慣れていってほしいと思います。

今年度最後の授業参観，懇談会がありました。保護者の皆様，お忙しい中ご来校くださりありがとうございました。

授業は，学年のまとめの時期ということもあって，1年間を振り返って，できるようになったことを紹介したり，体験学習や職業に関する講話を聴いての感想や自己の考えを発表したりする学級が多かったようです。問題を出し合ったり，問題の解き方を相談したりする学級の様子も見られました。

子供たちは1年間で大きく成長しました。成長した点を具体的に認め，賞賛し，自信をもって更に伸ばしていけるよう支援していきたいと思います。また，子供自らが改善点を見出し，粘り強く，主体的に課題解決に向けて取り組んでいけるよう，今後も指導を続けていきたいと思います。

2年生の音楽の時間です。グループごとに合奏の練習をしているようです。鍵盤ハーモニカや木琴，カスタネットなどを使っての演奏です。子供たちの様子を見ていると，あるグループでは「もう少しゆっくりの方がいいかなあ？」「♪♪♪♫～」と，一人の子がメロディーを唱えながら速さを合わせようとしています。あるグループでは「このぐらいのリズムでたたくといいよ」「タン，タン，タン・・」と，木琴をたたく速度を伝え合っています。グループ練習では，互いに教え合ったり，工夫し合ったりする子供たち同士の対話の見られました。それぞれのグループの演奏を聴いてみたくなりました。

職業人講話の最終日です。きょうはアナウンサーと獣医師の方を先生にお招きしました。

アナウンサーの先生からは，まず，ニュースが報道されるまでには，だれがどのように関わっているのか，受け手に正しい情報を分かりやすく伝えるにはどうしたらよいかなどについての説明がありました。時折，「これはどうしてか分かる？」などと，子供たちとのやり取りをとおして和やかな雰囲気で説明が進みます。また，声の高低や言葉のチョイスで，人に与える印象や情報の受け取り方も変わってくることを実演をとおして感じさせてくださいました。そして，先生は，子供たちに，今を大切に生きてほしい，元気に笑顔で生活してほしい，「ありがとう」をたくさん言える子であってほしいと語ります。人生の先輩として，人とのコミュニケーションの大切さを伝えてくださいました。

獣医師の先生は，まず，獣医には，小動物を扱う動物病院や動物園・水族館に勤務する人，牛・豚・鶏を扱う産業動物医など，様々な仕事があることを説明します。そして，動物病院の獣医師は意外と少ないことも教えてくださいました。「たくさんの動物と関わることができます。治療した動物が元気になったときには喜びを感じます。動物の一生に関わることができます。」と，獣医師としてのやりがいを語る先生からは，動物への豊かな愛情を感じることができます。また，「懸命に治療しても助けられない命があります。獣医師には身体的，精神的な強さも必要です。飼い主さんとの信頼関係を築くことが重要です。」と，仕事の難しさも語ってくださいました。先生は，「治療した動物が元気になると，飼い主さんも笑顔になります。」と，動物にも，飼い主さんにも寄り添う姿勢の大切さを教えてくださいました。

5年生の冒険活動教室，2日目の夜には全員が集う「キャンドルファイヤー」が行われます。係の子供たちを中心に，炎を見つめながら神様の言葉に耳を傾け，活動を振り返ります。友達と語り合い，楽しいゲームなどをとおして親睦を深めました。

活動は，残り1日となりました。友達といっしょに過ごす楽しい時間を存分に味わって，思い出をたくさん作って元気に帰ってきてほしいです。

1年生の昔遊びです。はねつき，竹とんぼ，竹ぽっくりをやりました。

まず，はねつきに挑戦です。コツン，コツン・・・。「当たった！」と，羽が板に当たると大喜びです。なかなか2人で続けるのは難しそうですが，子供たちは繰り返しチャレンジしています。きっと初めて体験する子も多いことでしょう。上手に・・・というより，やってみることを楽しんでいるようでした。いい経験になったようですね。

次に，竹とんぼをやりました。「飛んだあ！竹とんぼ，楽しい！」という子も。「上手に飛ばすにはどうしたらよいのかなあ」と，考えながら試しています。次第に，掌を合わせて回しながら上手に飛ばせる子も見られるようになりました。「すごい！〇〇さん，こんなに飛んだよ！」と，友達の様子を見ながら楽しんでいる子もいます。

最後に，竹ぽっくりです。こちらは取り組みやすそうです。慣れてくると，少しスピードを上げて歩き始めました。「上手，上手！」友達が上手にできると笑顔で応援します。

子供たちにとってはちょっぴり難しい遊びもありましたが，友達と一緒に取り組むことで，楽しい昔遊びの時間を過ごすことができたようです。

職業人の講話を聴きました。きょうは農家，料理人の方々を先生としてお招きし，お話を聴きます。

農家の先生は，まず，自分がどのようにして農業に携わることになったのかを話されます。そのことを基に，自家が農家以外の人が農業を職業としていく方法や，現在，育てているの作物の種類，設備を整えるための費用などについても話が膨らんでいきました。栽培しているイチゴは「とちおとめ」「とちあいか」「とちひめ」の3品種です。それぞれの特徴とともに，これから力を入れていきたい活動や収穫量を増やしていきたいことなども話されました。「もっとたくさんの人に自分の作った果物や野菜を食べてもらいたい」という先生の言葉が印象に残ります。

料理人の先生は，「料理人」とひとくくりで言っても，ファーストフードで作業をする人やレストランの経営に携わる人，コンサルティングを主とする人，調理師免許を有して料理を提供する人など，様々な仕事があることを説明してくれました。「料理人は，お客様の人生の時間を頂戴して料理を提供している。だから責任があるのです。」と言います。また，「人がおいしいと感じる料理はどんな料理かを研究する必要がある。だから，料理の勉強だけではなくて，人の味覚のこと，脳のことも勉強するのです。」とも言います。子供たちからは「今までで一番おいしく作れた料理は何ですか」「難しい料理は何ですか」などの質問が出されましたが，先生は一つ一つ丁寧に答えてくださいました。

お二人の先生からは，やはり「自分の力で道を切り開いてきた」という哲学を感じます。子供たちも，その職業に関心をもつだけでなく，職業に就くとは，仕事をするとは，という視点から広く感じたり学んだりすることができたことと思います。先生方，お忙しいところご来校くださりありがとうございました。

きょうから5年生は3日間の冒険活動教室に出発します。これまで事前学習を重ね，準備，心構えを整えてきました。子供たちには，仲間と一緒に活動する楽しさ，目標に向かって共に努力する充実感を存分に味わってきてほしいと思います。

出発の日はとてもいい天気になりました。代表児童挨拶では楽しみにしている活動の紹介がありました。「杉板焼を楽しみにしています。かまどを使って火をおこすのも初めての体験です。思い出に残る作品としたいです。・・・」この3日間では，屋内外の活動がたくさん予定されています。一人一人，楽しみにしている活動があると思いますが，友達と創り上げる楽しさを味わえるよう，積極的にチャレンジしてきてほしいと思います。

午前8時30分，重い荷物を抱えて，みんな元気にバスに乗り込みました。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，牛乳，モロのから揚げ，こんにゃくのきんぴら，いなかじるです。

「郷土食や行事食に興味をもとう」が今月の給食テーマですが，給食週間にも合わせて，栃木県の伝統ある食べ物を提供することになりました。「モロのから揚げ」です。「モロ」は，栃木県の人達が昔から食べてきた食べ物で，サメの切り身のことです。海から運ぶのに日数がかかっても腐りにくかったので，「モロ」は海なし県でも手に入る貴重なごちそうでした。甘辛く煮つけると，ふわっとした身に味が染みてご飯が進みます。

明日の給食の地産地消は，牛乳，麦，かんぴょう，味噌が栃木県産，米，小松菜が宇都宮市産です。

明日の給食も楽しみです！

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，サトイモコロッケ，もやしとニラの胡麻和え，かんぴょうの卵とじ，ゆずゼリーです。

きょうは，宮っ子ランチ「黄ぶなにちなんで健康になろう献立」です。昔，田川で黄色い不思議なフナを釣り上げ，病人がその魚を食べたところ，病気が治ったということです。これを神様のおかげと感謝して，毎年，新年に黄ぶなの形をしたものを神様にお供えをするようになったそうです。もやしとニラの胡麻和えは，全国で栃木県の生産量が第1位のもやしと第2位のニラを使っています。サトイモのコロッケには，宇都宮市産のサトイモ，玉ねぎ，豚肉を使い，宇都宮で作った味噌で味付けしてあります。かんぴょうの卵とじ汁は，宇都宮市の郷土料理です。

学校歯科医，学校薬剤師の方々をお招きし，保護者・地域の方にお集まりいただいて「学校保健安全・給食委員会」を開きました。給食の配膳の様子を参観したり試食会を設けたりした後，学校の保健教育，食育，体育に関する取組と児童の実態について説明しました。また，学校薬剤師の先生からは，感染症対策や薬物乱用（オーバードーズ）の危険性等についての講話をいただきました。

保護者や地域の方には「子供の姿勢」をテーマに，家庭での様子を中心に話し合っていただきました。生活の習慣や家具，道具等の変化に伴って子供たちの生活スタイルも変わり，正しい姿勢をとる機会が減少しています。保護者の方からは「機会をとらえて声を掛けていきたい」等のご意見をうかがうことができました。今後も，学校と家庭が連携して取り組んでいきたいと感じています。

学校薬剤師の先生からは「正しい姿勢をとることは，呼吸や内臓の機能維持によい効果を与える」というお話があり，学校歯科医の先生からは，「噛む」という行為をテーマに，姿勢がかみ合わせに与える影響についてお話を聞くことができました。

話合いの時間をもったり保護者や地域の方のご意見を聴いたりすることができ，貴重な機会となりました。また，学校歯科医，学校薬剤師の先生方からは，子供たちの成長に係る大切なお話をいただくこともできました。皆様には，お忙しいところお集まりいただきありがとうございました。

6時間目に3年生のクラブ見学を実施しました。クラブ活動は，共通の趣味や関心を基に集まった4年生以上で組織される活動です。異学年の子供たち同士交流し，上級生を中心に活動の計画を立てて運営したり，クラブ内で自分の役割を果たしたりすることで，自主性や個性の伸長を図ります。3年生の子供たちはグループごとに各クラブを見学し，活動の様子をメモしていきました。子供たちもクラブ活動が始まるのを心待ちにしているようでした。すでに希望のクラブを決めている子やこれから考えるという子など様々でしたが，見学をもとにじっくり考えてほしいと思います。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，牛乳，豚肉のワイン焼き，塩昆布和え，トマとんじる（トマト入りとんじる）です。

地産地消の食材として，麦，牛乳，豚肉，味噌が栃木県産のもの，米，大根，ネギ，トマトが宇都宮市産のものが使われています。

「みなさん，教室の窓をあけていますか？休み時間には教室の窓を開けて，空気の入れかえをしてください。昼休み・お掃除の時間も忘れずに窓を開けましょう。手洗いなどの予防もしっかり行い，病気にかからないようにがんばりましょう！」

保健委員の児童が喚起を促す校内放送を行っています。できることをみんなで注意し合いながら病気の予防に努めていきたいです。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，好き嫌い克服メニュー「海藻を食べよう」で，コッペパン，イチゴジャム，牛乳，オムレツ，わかめサラダ，ポークポトフが提供されます。

わかめサラダのわかめは，乾燥わかめを使用しています。乾燥わかめは水に浸すと10倍に増えます。また，冷蔵庫に入れなくても常温で保存ができるので，保管するときも便利です。海藻は，野菜ではなく，分類上では「体をつくるもとになる食品」（あか）に分類されます。明日の給食では，牛乳，ジャムのイチゴ，豚肉が栃木県産で，地産地消の食材になります。

明日の給食も楽しみです！

6年生は，総合的な学習の時間に「開け！夢のとびら」と題して，職業人を講師に招いての学習を行っています。この学習は，子供たちが将来への夢や希望，目標を抱き，その実現に向かって努力しようとする意欲を育むことが目的です。各方面で活躍する専門的な立場の方から，仕事の概要や求められる資質，必要な資格，進路についてのアドバイス等を聴き，自分の特性を改めて見つめ，将来の生き方を考えてほしいと願うところです。

きょうは，国際的に活躍するフルーティストの方をお招きしました。冒頭，講師の先生から，自分の将来について，今，どう考えているかの問い掛けがありました。「将来の目標を決めている人」「なんとなくイメージをもっている人」「まだ，まったく何も決めていないという人」，すべてに何人かずつ手が上がります。それぞれに状況は異なるようですが，卒業を前にした節目に，自分の将来についてじっくり考える機会をもつことは，すべての児童にとってとても大切なことです。

講師の先生は，どのような道のりをたどって今の職業に就いたか，どのような活動をしているかなどについて話を進めます。小学生のときに楽器の演奏に興味をもち始め，努力を継続し，親を説得したり周囲に支えられたりしながら，自分で道を切り拓いていったという先生ご自身の生き方が語られます。「好きなもの」を貫き通す確固たる人生観が強く響きます。「『大切なことは，自分で選ぶ，自分が決めること』そうしないと，うまくいかないことをすべて人のせいにして生きていくことになりますよ」という言葉も印象に残りました。さあ，6年生の子供たちは，どう受け止めたことでしょう。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，牛乳，鶏肉の三味焼き，大根の磯辺あえ，かんぴょうの炒め煮，フルーツゼリーです。

1月24日から30日は給食週間です。戦争が終わって，栄養不足の子供たちを救うため，世界各国の援助で給食が再開されました。それを記念して給食週間が定められました。給食週間の期間中，「地産地消」をテーマにした給食を提供します。栃木県の「食」，宇都宮市の「食」に親しんでもらいたいと思います。明日の地産地消の食材は，麦，牛乳，かんぴょう，あぶらあげ，しいたけ，卵が栃木県産，米，こまつなは宇都宮市産です。味わって食べましょう。

明日の給食も楽しみです！

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，牛乳，あじカツ，おひたし，けんちん汁，イチゴです。

イチゴ（とちあいか）はJAグループ栃木からのプレゼントです。明日の給食も楽しみです！

きょうは6年生の進学先訪問がありました。6年生の子供たちは，近隣の中学校2校にそれぞれ訪問し，生徒会の説明や授業，部活動を見学します。楽しみにしている子もいれば，少々不安げな子もいます。

「きょうは何を見てくるの？」「授業の様子です」「部活動です」「校庭の様子も見てきます」

「部活動はもう決めていますか？」「陸上部です」「美術部です」「見学してから考えます」と色々な答えが返ってきました。みんな元気に出かけていきました。

テーマは「おまつり」です。「ドンドコドコドン　ドンドンドン・・・」子供たちは，お祭りのときに鳴る太鼓の音を色々なリズムにして声で表現しています。グループの友達で合わせると，色々なリズムがつながって面白いです。グループごとの発表では，間や終末に「ワッショイ！」などの掛け声が入れられるなど，グループごとに工夫も見られました。学習の振り返りでは，「友達と合わせると楽しい」「お祭りに行っているような気分になった」「声の大きさだけでなくて声の高さも工夫できた」「みんなでやると声を出す勇気が出る」などの感想や友達のよさについての意見が見られました。子供たちには，自分たちで音楽を創り出す楽しさをこれからも味わってほしいと思います。

版画の作品を制作中です。「でこぼこさん大集合」という題材で，厚紙や凸凹のある材料を重ねたり組み合わせたりしてできる模様を楽しみます。色を変えて刷ってみたり，何色も重ねてみたり，繰り返し工夫をしながらデザインを増やしていきます。白一色だった版画用紙が，赤や黄色，青色，緑など，様々な色で印刷されたデザインでいっぱいになってきました。重なり合う色の印象も様々で，子供たちも偶然に見られる色の変化を楽しみながらイメージを膨らませているようです。全員の作品が並ぶと，色とりどりの鮮やかな楽しい空間が作れそうです。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，はちみつトースト，牛乳，ハンガリアシチュー，ゆで野菜，ヨーグルトです。

「ハンガリアシチュー」は，ハヤシライスのルウとカレー粉で仕上げた，ちょっぴりスパイシーなシチューです。ハンガリーで食べられている料理で「グーラッシュ」ともよばれています。

明日の給食も楽しみです！

前回に続いての学習です。前回は，プログラミングによりLEDを光らせるところまでできました。今回は，いよいよ「歩行者用の信号」をつくります。ICT支援員さんに協力してもらいながら，赤と青を交互に数秒間ずつ光らせるにはどんなプログラムにしたらよいか，考えながら指示を組み合わせていきます。

活動を見ていると，友達同士がよく教え合っている様子が分かります。「ここをクリックするといいよ。」「これを入れてみて。」丁寧に友達に説明しています。教えてもらっている友達も嬉しそうです。

さあ，いよいよ準備ができました。「信号」とつないでみましょう。うまく作動するでしょうか。おや？赤と青が同時に光ってしまいます。うーん，どうすればよいのでしょう。「ここが違うんじゃないの？」「ここに〇〇を入れないと」などと，グループのメンバーは，プログラミングの流れを確認し合って，組み直して何度か試しています。

しばらくすると，そのグループから拍手が起こりました。イメージどおりに赤と青を交互に光らせることができたようです。成功すると嬉しいですね。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，牛乳，ハムカツ，からしあえ，道産子汁です。

宇都宮市の学校では，給食室でご飯を炊いています。お米は宇都宮市でとれたコシヒカリを使っています。通常は，５％麦を混ぜた「麦入りご飯」として提供しています。「お米を食べると太る」と思っている人がいるかもしれませんが，和食の主食であるご飯は脂質の少ない食事の組み合わせができるので，食べ過ぎなければ太らないのです。

明日の給食も楽しみです！

今年度最後の「なかよしタイム」となりました。きょうは，陽射しがたっぷり注いで風も穏やかで寒さも和らぎ，校庭でも十分に活動を楽しめます。班の半分は教室での活動となりますが，限られた空間でも，遊びを工夫しながら異学年の子供たち同士交流を楽しむことができます。

縦割り班活動は，異学年の児童との交流をとおして，上級生にはリーダーシップや下級生への思いやりの心を育みます。下級生は，ルールを守り他学年の児童とも協力することを学んでいきます。上級生が手本となることで憧れをもつようにもなります。教室での友達関係だけでなく，幅広く異学年の児童とも交流する機会をもつことは社会性を育む基盤ともなり，学校では大切な教育活動の1つと言えます。

2年生の教室をのぞいてみると，子供たちが笑顔で画用紙に絵を描いています。テーマは「どうぶつさんといっしょ」です。動物を見たり，動物と遊んだりした体験を思い出して画用紙に表現しているようです。何人かの子に聞いてみると，「おばあちゃんの家に猫が3匹いてかわいいんです。」「きりんにエサをやったら大きな口を開けて食べてくれました。」「馬に乗ったことがあります。3回も乗ったんです。」などと，楽しそうに話してくれました。きっと，そのときの楽しい時間を思い出して描いているのでしょう。自然に子供たちの表情にも笑顔が浮かんできます。

動物の上に乗ったり，寄り添ったり，ぶら下がったり，餌をやってかわいがったりしている様子が画用紙いっぱいに描かれ，子供たちの気持ちが伝わってきます。作品の展示を楽しみに待ちたいと思います。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，ジャンバラヤ，牛乳，ツナマヨオムレツ，ポテトスープです。

ジャンバラヤは，アメリカ合衆国の郷土料理です。米や肉，野菜などを使ったご飯料理の一つです。スペイン料理のパエリアをもとにつくられたといわれています。ご飯の赤い色はパプリカパウダーというパプリカをもとにつくられた辛味のないスパイスです。辛さが苦手な人も大丈夫です！

明日の給食も楽しみです！

不審者に対応する避難訓練を実施しました。警察のスクールサポーターの方に不審者役をお願いし，校舎内に侵入したことを想定して訓練を行いました。

まず，部外者の侵入に気付いた職員が近くの職員に情報を伝え，声を掛けます。「どうされましたか？」「何かご用ですか？」不審者は次第に荒々しくなりますが，放送によって駆け付けた職員が「さすまた」等をつかって，距離を取りながら動きを押さえていきます。不審者役のスクールサポーターの方の動きに応じて，職員も真剣にスクールサポーターに向き合います。子供たちは，先生の指示により，ドアに鍵を掛けたりバリケードをつくったりして教室内に身を潜めました。

職員は，子供たちの教室から遠ざけるように空き教室へ不審者を追い込み，さすまたで何とか取り押さえることができました。

落ち着いたところで，安全を確認し，けが人等の報告です。

訓練の後半には，各教室で，不審者対応についてのDVDを視聴しました。先生が不在のとき子供たちだけでどう対応すればよいのかなど，現実に起こりうる事態を想定した対応の在り方などについて，具体的に理解を深めることができました。

最後に，スクールサポーターの方から，登下校中や放課後，休日に地域で不審者に遭遇したときの対応について，合言葉「いかのおすし」の説明を中心に話を聞きました。

学校には，警報ランプや「さすまた」，合言葉など，不審者の侵入に対応するいくつかの設備や道具，約束ごとが準備されています。しかし，それらを効果的に機能させるためには，日頃からの心構えとシミュレーションにより，子供たちの意識を高めるとともに，職員の連携が重要になります。今回の訓練をとおして，改めて重要なポイントを学ぶことができました。