学校生活の様子をお知らせします。

給食の時間になりました。

きょうのメニューは，バンズパン，セルフ照り焼きサンド，牛乳，ゆで野菜，ミネストローネスープです。

ミネストローネスープは，イタリアの家庭料理で，日本の家庭の味噌汁のように，イタリアでは欠かせない家庭の味となっています。角切りにした野菜やパスタ，豆などを一緒に煮込んで作ります。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の外国語の授業です。テーマは「What time do you get up?」です。ここでは，1日の過ごし方について，伝えたり，たずね合ったり，書いたりする活動があります。先生は，答え方の注意や大切なことを強調します。子供たちも，それを踏まえて答え方の練習をします。大きな声で発声し，何度も繰り返して慣れていきます。

他に，家に帰って宿題は「 always 」？「usually」？・・と言いうやり取りもありました。ある子が「sometimes」と答えると笑いもこぼれます。皆さん，宿題は「always」にならないと困りますよ。

子供たちは，先生との対話をとおして英語表現の理解を深めています。この時間は，先生と子供たちの英語表現がテンポよく教室に響き渡る時間でした。

1年生が「おそうじ教室」の出前授業に参加しています。「どうしてお掃除をするのでしょう？」の質問に，「汚くなっちゃう」「気持ち悪い！」「病気になっちゃう」と色々な答えが返ってきます。講師の先生は，写真やイラストを示しながら分かりやすく説明してくれました。掃除をするのは「気持ちよく生活をするため」「物を長持ちさせるため」「健康に生活するため」です。子供たちはうなずきながら話を聞いています。

1年生の子供たちは色々なことに興味を示します。「あ，ここもよごれてるよ」と汚れを探すのに夢中になったり，「家では掃除機を使ってるよ・・」と友達とおしゃべりが続いたり，子供たちの関心は，1つのテーマをきっかけに色々な方向へ向くのです。それでも子供たちは，講師の先生のジェスチャーを交えた大切な説明や，ほうきとちりとりの使い方の実演など，大切なところはしっかり目と耳を働かせて，意識を集中させています。 

雑巾の絞り方は，一人一人が実際に取り組みました。「縦しぼり」の練習です。雑巾をたたんで，順手と逆手で雑巾の端を持ち，肘を曲げたり伸ばしたりしながら絞ります。5回ぐらい絞っていくと1年生の力でもしっかり絞れるようです。ある子に「絞り方，上手でしたね。」と声を掛けると，「だって，つくし（学童）でもやってるもん！」と笑顔で返してくれました。この日をきっかけに，雑巾の使い方が上手になる子が更に増えてくることでしょう。今度の掃除の時間が楽しみです。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，餃子ロール，ニラと春雨の炒め物，小松菜と豆腐のスープです。

きょうは「ニラと春雨の炒め物」が提供されます。ニラは，スタミナのつく野菜の代表です。鉄分，ビタミンなどの栄養が豊富で，疲労回復や免疫力を上げるのに役立つと言われる緑黄色野菜です。

宇都宮市は「餃子のまち」として有名ですが，これも栃木県のおいしいニラがあればこそです。皆さん！たくさん食べてスタミナをつけましょうね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の図画工作です。題材名は「本から飛び出した物語」です。子供たちは，これまでに読んできたお話を振り返り，印象に残っている場面，想像が膨らんだ場面などをイメージして立体的に表現します。教科書に掲載されている物語を取り上げている子や，小さいときに読んだお話を取り上げている子もいました。

子供たちは，紙粘土を使って登場人物や背景を１つ１つ作っていますが，対象が小さいので，なかなか難しそうです。ある子は恐竜の爪を白い粘土で付けています。ある子は動物の顔を耳や鼻，目など，色の違う粘土を使って丁寧に付けています。表情を工夫している子もいます。一人一人，どんなお話のどんな場面が再現されるのか楽しみですね。出来上がったときには，その場面を選んだ理由をじっくりと聞いてみたいものです。

夏休み明け，最初の「おひさま」の皆さんによる読み聞かせの日です。まだまだ暑さの残る中ですが，「おひさま」の皆さんは，本を何冊か用意して，早朝から来校してくださっています。大型絵本を用意してくださった方もいらっしゃいます。教室での子供たちの様子を見ると，みんな絵本やお話に引き付けられているのが分かります。子供たちの表情がすてきです。穏やかな気持で1日のスタートを切れそうです。「おひさま」の皆さん，これからもどうぞよろしくお願いいたします。

5時間目は道徳の授業を公開しての授業参観でした。保護者の皆様には，授業参観，懇談会とお忙しいところ来校していただきお世話になりました。また，暑さの厳しい中での参観でしたので，ご苦労をおかけしたことも多かったことと思います。ご協力ありがとうございました。

今月は「いじめゼロ強調月間」です。道徳の時間には，相手の立場を考えたり自分の行動を振り返ったりしながら，これからの生き方を考えていく時間もあります。ご家庭でも，是非，授業のことを話題に，お子さんと話し合ってみてはいかがでしょう。

きょうのメニューは，麦入りご飯，セルフ豚丼，牛乳，冷やっこ，小松菜ときのこのごま味噌汁です。

きょうは冷やっこがついています。冷やっこと呼ばれるようになったのは，江戸時代からだと言われています。大名行列の先頭を行く「やっこさん」からきています。「やっこさん」が着ている服の袖に豆腐のような四角い模様が描かれていて，その模様から，冷やした豆腐を「冷やっこ」と呼ぶようになりました。

きょうもおいしくいただきます！

3年生が，地域のスーパーマーケットに見学に出かけました。店内では班別に行動することもあって，保護者の方にもご協力をいただきました。お忙しいところありがとうございました。

さて，スーパーマーケットでは，バックヤードにも案内していただき，食品等の管理についての説明を聞きました。一般には入れないところなので，子供たちはドキドキ，ワクワクです。しっかりメモを取りながら説明を聞いていました。

店内では，売り場の様子を見て品物の並び方を考えたり，店の人の工夫や努力，野菜や果物の産地，お客の願いなどについて，見学をしたりインタビューをしたりして学びます。買い物もしました。「お母さんに〇〇を買ってきてと言われました。」と，必要なものを探して，手に取ってレジに並ぶ体験もしました。

見て，聴いて，体験して，色々なことを学んだ貴重な時間となりました。やはり，実地での学びは，得た知識が目，耳，行動とつながっているため，実社会と関連した確かなものとして子供たちに刻まれるのだと感じました。お店の方には，お忙しいところご協力をいただきありがとうございました。また，お客様にもご迷惑をおかけしましたが，ご配慮をいただき感謝申し上げます。 

今後は，教室に戻って互いの気づきを話し合いながら，さらに学習を広めていくことになるでしょう。

きょうのメニューは，ジャンバラヤ，牛乳，ジャークチキン，ゆで野菜，マスカットゼリーです。

ジャンバラヤは，アメリカ合衆国の郷土料理です。米や肉，野菜などをつかったご飯料理の1つです。ジャンバラヤのはじまりは，パエリアにあると言われています。ジャークチキンは，ジャマイカの名物料理です。鶏肉をスパイスやハーブに漬け込んで焼いた料理です。きょうは世界の料理を楽しんでほしいと思います。

6年生の算数の授業です。円の面積の求め方を考えています。円を既習の図形に変形して面積の求め方を考えているようです。ポイントは，変形した図形の「ある部分」が，円ではどの部分に当たるかを理解することです。子供たちは，グループごとに考え方をホワイトボードにまとめ始めました。「これが円周の半分だから・・・」などと，図形を指し示しながら意見を出し合っています。

次に大切になるのは，整理した考え方を見やすく記録し，数学的な用語を用いて分かりやすく説明することです。「人に説明する」ことは，自分の理解を深めることにつながります。これが，友達と学び合うことの意義の1つでもあるのです。

4年生の教室をのぞいてみると，シーンとした雰囲気の中，集中して筆を走らせる子供たちの姿がありました。姿勢よく取り組んでいる子が多いようです。「はらい」「止め」に気を付けながら書いています。何枚か練習をしているようですが，書いた字を見直して「次はどこに気を付ければよいか」「字のバランスを整えるにはどうしたらよいか」，課題を見付けて次につなげることが大切ですね。そういった意識が，作品にもあらわれてきます。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，かつおフライ，からし和え，どろめ汁です。

きょうの給食は高知県の郷土料理です。カツオは世界中の海を泳ぎまわっている魚です。特に日本では，高知県でとれるおいしいカツオが有名です。きょうは，カツオをフライにしました。また，「どろめ」は「しらす」に似た小魚です。給食では，「どろめ」は手に入らなかったので，きょうの「どろめ汁」には「どろめ」の代わりにしらす干しが入っています。

きょうは台風の影響を考えて日課を早めています。

午前11時45分，きょうはこの時間から給食の準備を始めます。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，豚肉の生姜焼き，冬瓜の胡麻酢和え，味噌汁です。

9月に入っても暑い日が続いています。夏バテにならないように気を付けたいものです。夏バテを予防するには，豚肉や納豆などビタミンB1を多く含む食品とニンニクやニラ，ネギなどのアリシンを多く含む食品を一緒にとると効果的です。栄養バランスのよい食事を心がけて，胃に負担がかかる冷たいものばかり食べることは気を付けたいものです。

水産業についての学習です。「水産業について知りたいことを見付けよう」がテーマですが，いきなり考えてもなかなか思いつきません。まず，「水産業」とは何かを知るところから始まります。そして，水産業に関連する，「魚」についてのクイズを出したり，身近な食べ物である寿司ネタを話題にしながら，先生は子供たちの興味関心を引き出していきます。

「では，みんなの好きな魚は，日本の近くの海でとれるのかなあ」，資料を見ると色々な魚が日本近海で水揚げされていることが分かります。

「では，どのくらいとれているんだろうね。」とグラフを見て考えます。他国と比べて，以前と比べて漁獲量は？，だんだん社会科の学習らしくなってきました。

知ることが増えてくると，「もっと知りたい」「なぜだろう」という気持ちも高まります。このあと，子供たちは「知りたいこと」を見付け，学習課題を共有していくことになるのです。

学校歯科医，歯科衛生士の方々に来校していただき，3年生が「歯の健康教室」を実施しました。この教室の目的は，子供たちが，歯・口腔の健康つくりに関心を高め，積極的に歯磨きや口腔内の衛生保持に取り組もうとする力を育むことにあります。3年生という時期は，乳歯から永久歯に生え変わる歯が多く，歯磨きがしづらい環境にあります。子供たちには，正しいブラッシングの方法を学び，日常の生活に生かしてほしいと思っています。

まず，教室では，歯の汚れが落ちにくいところの説明を聞いたり，自分の歯を鏡に映しながら様子を確認したりして，歯磨きをするときに気を付けることを学びました。歯の汚れをしっかり落とすには，時間をかけてやさしく丁寧にブラッシングすることが大切になります。

3年生の児童の皆さん，さあ，これから，ちょっと意識を高めて，是非，習慣づけてくださいね。

次の時間には，3年生全体で，学校歯科医の先生のお話を聞きました。「歯磨きは夜だけでいいの？」「乳歯は何本あるの？」「乳歯は生え変わるからむし歯は放っておいていいの？」「食べ物は何回ぐらい噛むといいの？」など，歯の健康に関するクイズに答えながら学びました。

むし歯を放っておくと，色々な病気を引き起こすことにつながってしまうかもしれません。また，イライラしたり，姿勢が悪くなったりと，普段の生活にも悪影響を及ぼします。

きょうは，むし歯の恐ろしさや歯磨きの大切さを改めて確認できた時間となりました。

給食の時間です。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，イカのから揚げ，大豆もやしのキムチ和え，冬瓜スープです。

冬瓜は夏が旬の野菜です。冬まで保存が可能であるということから「冬（ふゆ）」に「瓜（うり）」と書いて「冬瓜（とうがん）」と名付けられました。ほとんどが水分で，むくみを取ったり体温を下げたりする効果があります。カリウムを多く含むので，高血圧予防や肌の健康維持，体の免疫力を高める効果があり，ビタミンCも含まれています。冬瓜を使った料理には，スープやあんかけ，煮物や味噌汁などがあります。

きょうもおいしくいただきます！

工作に取り組んでいる学級がありました。子供たちの様子を見ていると，波型の厚紙で枠をつくり，その中に色付きの薄紙を挟み込んで，光を通して楽しむ立体的な作品をつくっているようでした。枠のデザインも子供たちは自由に考えています。ロケットや恐竜，ダイヤモンドなど名前の付けられるものもあれば，厚紙をくねらせたり，つなげたりしながら形を決めていくという子もいます。

厚紙の枠型に挟み込む薄紙は，くしゃくしゃに丸めて入れたり，そうっと入れたり，違う色を重ねて入れたり，入れ方によって光を通したときの見え方が変わります。少しずつ作って，どう見えるかを試しながら作業している様子も見られました。友達の作品も参考にしながら，よさを自分の作品に生かしていくのも面白いですね。

理科室で実験の時間です。テーマは「5種類の水溶液を区別しよう」です。食塩水，炭酸水，重曹水，うすい塩酸，アンモニア水の5つの水溶液を「見た目はどうか」「においはどうか」「水を蒸発させるとどうなるか」の3つの方法で結果を記録します。さて，多くの水溶液で蒸発皿には”白い粉のようなもの”が残ったようですが，このあと，どのように学習を深めていくのでしょう。次の時間が楽しみになりました。

やはり，アンモニア水の臭いは強烈だったようですね。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，鶏肉の香味焼，もやしとニラのおひたし，韓国風味噌汁です。

きょうの給食で提供されている汁物は，韓国風味噌汁です。いつもは味噌汁に入れない，豆板醤やすりゴマが入っているので，いつもの味噌汁とは違う風味になっています。さあ，お味はいかがでしょう。おいしく食べてくれたらうれしいですね。

きょうもおいしくいただきます！

給食の時間になりました。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，モロの和風マリネ，ゆで野菜，切り干し大根の煮物です。

きょうは，食事をするときの姿勢についてのアドバイスです。食事をするときには，背筋を伸ばして椅子に深く腰掛け，背もたれにもたれないようにします。机に対してまっすぐに座り，机との間にこぶし2つ分ぐらいの隙間をあけ，足の裏を床につけましょう。よい姿勢で食べると，お腹が圧迫されずに消化がよくなります。また，姿勢をよくして，食器を正しく持って食べると見た目にも美しいですね。

きょうもおいしくいただきます！

きょうのメニューは，米粉パン，牛乳，チリコンカン，ゆで野菜，ヨーグルトです。

きょうのおかずはチリコンカンです。チリコンカンというのは、唐辛子の粉末である「チリパウダー」をきかせた豆の煮込み料理です。メキシコ北部やアメリカ南部の家庭料理で、豆・挽肉・たまねぎ・トマトなどに香辛料を加えて煮込みます。暑いときにピリッと辛いチリコンカンは、胃を刺激して食べたものを消化しやすくしてくれます。よく噛んで食べましょう。

きょうもおいしくいただきます！

夏休み中，子供たちはいろいろと作品づくりに取り組みました。絵画や工作，自由研究，書道，作文・・・。きょうは，ボランティアの保護者が来校して，絵画やポスターの作品を整理してくださっています。お忙しいところ，ご協力をありがとうございます。

2年生の算数の授業です。「繰り上がりのある足し算」の学習でした。先生は，まず，前時の計算を確認します（96＋52）。次に，この時間に学習する計算を提示しました（83＋49）。

「これまでの計算とどこが違うでしょう？」何人かの子が手を挙げました。しばらく個人で考えてから，「では，隣の人と話し合ってごらん？」と指示をします。「どこが違うかな？」と問いかけると，手を挙げる子が増えたようです。

子供たちは，「きょうの学習では，十の位だけではなく，一の位も繰り上がる」ことに気付きます。「ということは，きょうの学習のめあては・・・・」と話を進めます。先生は，今までの学習との違いを子供たちに考えさせ，学習のめあてを子供といっしょに考えていきました。こういった手順を踏むことにより，「学習のめあて」が学級全体に共有されるのです。

また，子供たちの発言の中には，「十の位」「一の位」といった言葉が頻繁に出てきます。「あれ」「それ」ではなく，算数の用語を使って，それらが何を指すかをしっかり理解することが大切です。子供たちは頑張っています。そして，こんなところにも注意が必要です。「一の位は？」と問いかけると「３」と答えます。でも「十の位は？」と問うと「８０」と答える子もいるのです。「〇〇の位の数は？」「十のまとまりがいくつ？」等の質問にしっかり対応することが，正しい知識の定着にはとても大切になります。

ALTの先生も入って楽しい活動が展開されています。きょうは，色や形がテーマのようです。red，blue，yellow，brown・・・，色から連想するものを子供たちは次々に発表していきます。red　→　トマト，イチゴ，ファイヤーなどというように。形は，heart，triangle，square，starの4種類です。子供たちは，何度も楽しく発音しながら表現に慣れていきました。授業の後半には，「pink heart」や「blue square」のように，色と形を組み合わせて自由に用紙に描いていきます。見て，聴いて，声に出して，描いて・・・，楽しみながら色と形の英語の表現に慣れました。

児童会運営委員会の子供たちが「あいさつカード」をつくりました。朝の活動の時間に，係の子供たちが各クラスにカードを届けにきました。たくさん色がぬれるといっぱい挨拶ができたことになります。楽しみながら挨拶の習慣が高まるといいですね。みなさん，頑張りましょう！

給食の時間になりました。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，すどり（酢豚の鶏肉版），わかめスープ，野菜ふりかけです。

きょうは”野菜の日”です。昭和58年に，野菜にかかわる人たちが，もっと野菜のよさを皆に知ってほしいと「や（８）さ（３）い（１）」のごろ合わせから，8月31日を”野菜の日”としました。子供が1日に食べるとよい野菜の量は２４０ｇから３００ｇとされ，１回の食事では８０ｇから１００ｇになります。給食では，汁物など，ほかのおかずにも野菜を使っているので，ゆで野菜は一人６５ｇぐらいになります。よくかんで，しっかり食べられるといいですね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の子供たちが，近隣の企業の支援により，SDGsの理解や実践に向けた意識を高める授業に取り組みました。SDGsには17の具体的な持続可能な開発目標が設定されています。子供たちもよく目にしているものです。でも，１つ１つの目標に，自分たちの考えや行動がどのようにつながっているのかを知識として身に付け，行動の根拠として考えるまでには深まっていなかったかもしれません。今回の授業は，改めて考えを深めるきっかけを与えてくれた授業となりました。お忙しいところ，お世話になりありがとうございました。

冒頭，「みなさんは将来の夢をもっていますか」の問い掛けから授業が始まります。子供たちは素敵な夢をもっています。この後，将来の夢がどのようにSDGsとかかわっているのか，子供たちは自分事として考えていくことになるのです。

授業の前半では，自分の行動や一般に大切とされていることが，どの目標とつながっているのかを考え，グループで話し合います。1つ1つの取組はいくつもの目標とつながって関わっているので，正解はありません。ここで大切なことは，「これはこの点で関係しているね。」「こういうことも言えるね。」「こんなときもあるよ」・・・，と多角的に事象を考え，多様な意見に触れることです。これによって，その取組の大切さ，重要性の理解が深まるのです。

授業の後半は講師の先生の説明を聞いて考えます。資源エネルギーの問題，地球温暖化の問題に触れ，「限りある資源を大切に・・」「身の回りにある石油製品を無造作に捨てると・・」「温暖化を防ぐために間伐が必要・・」などと，それぞれの行為や状況がどのような事態を引き起こすか，図を用いながら分かりやすく説明します。

「このままだと，将来は地層からごみがたくさん出てくることになるかも・・。そんな中で将来の夢をもてるかなあ？」　子供たちは「もてない」と答えたり，首を横に振ったり・・。

授業の終末には，温暖化対策や環境保護対策の1つとして「バイオマス」の活用についても説明がありました。SDGsは自分たちの将来にかかわる「今」の問題です。子供たちは，自分たちの今の取組が将来に関わっていることを感じ取っています。ぜひ，今回の授業をきっかけとして，SDGsを色々な視点から考え，家庭や社会，学校での生活に生かしてほしいと思います。 

夏休みが終わって最初の給食です。

きょうのメニューは，麦入りご飯，ひき肉とナスのトマトカレー，牛乳，ココアのもと，フルーツポンチ，ミニフィッシュです。

きょうは牛乳についてのお話です。

成長期に必要な栄養をしっかりとれる牛乳ですが，夏休み中は給食がなかったので，あまり飲まなかったという人も多いかもしれません。久しぶりに牛乳を飲むという人もいることでしょう。牛乳は，味を付けたり温めたりしても栄養価は変化しません。苦手な人はココアなどで味を付けてみるのも1つの方法です。

きょう，給食で提供される牛乳には「ココアのもと」がついています。よく混ぜて，ココア味の牛乳を味わってみてください。また，メインのメニューはカレーです。カレーは，疲れた胃を元気にしてくれます。しっかり食べて，体力を回復させましょう。

きょうもおいしくいただきます！

夏休みが終わりました。子供たちは，夏休みに制作した作品や学習用具など，たくさんの荷物を抱えながら登校してきました。暑さに負けず，笑顔で挨拶をしてくれる子も多く，久しぶりに子供たちに会えた喜びを味わうことができました。教室では，友達や担任の先生といっしょに，夏休みの思い出話で盛り上がっていたことでしょう。

さて，朝の時間には，体育館で「夏休み明けの会」を実施しました。せっかく全校児童が集まっているので，子供たちに「どんな夏休みでしたか」と聞いてみると，「分厚い本を読みました」「自由研究を頑張りました」「工作をしたり絵を描いたり・・・」「地域の方に元気に挨拶できました」「スポーツを頑張りました」「ピアノやバイオリンの練習に励みました」など，「頑張った！努力した！」ということがたくさん分かりました。何人かの子供たちに夏休みの思い出を話してもらうと，「家族で〇〇に旅行に出かけました。」「おじいちゃんとおばあちゃんの家に行って海にいっぱい入りました」というような楽しい話を聞かせてくれました。発表した子以外にもたくさん手が挙がっていたので，「楽しい夏休みにだったのだなあ」と感じました。

もしかすると，楽しいことだけではなかったかもしれません。悔しかったことや悲しかったこと，体調を崩してつらい思いをした子もいるかもしれません。でも，そういう子も，それらを乗り越えて心身ともに一回り大きくなって学校に戻ってきたのです。友達や先生と一緒に，また，声を掛け合いながら頑張っていきましょう！

豊南小の児童の皆さん！

明日から学校が始まりますね。担任の先生は，みなさんに会えるのを楽しみにしていますよ。

夏休みの思い出をお友達や先生にたくさんお話ししてくださいね。まだまだ暑い日が続きそうですが，頑張っていきましょう！

PTA学年委員会主催の奉仕活動がありました。早朝から，たくさんの保護者の方，子供たちが来校し，校庭や花壇の草取り，校舎内外のトイレ清掃，水道の汚れ落とし，高所の窓ふきなど，普段，子供たちだけでは手の回らないところをきれいにしてくださいました。先生方も，久しぶりに元気な子供たちに会えてうれしそうです。学校は，子供たちの生活を中心として，保護者や地域の方々，教職員が集う場です。皆様のご協力をもって整備されていることに感謝いたします。夏休み明け，来週から始まる学校生活をみんなが気持ちよくむかえられそうです。ありがとうございました。

また，学年委員の皆様には，これまで調整や準備のために何度も足を運んでくださり改めて御礼申し上げます。ありがとうございました。

きょうは，夏休み前，最後の給食となりました。

きょうのメニューは，ツナトースト，牛乳，ナムル，キャベツのスープ，フローズンヨーグルトです。

ツナトーストの「ツナ」は魚のマグロのことです。英語圏では，カツオも区別せずにツナと呼ぶそうです。日本で売られているツナの缶詰も，マグロだけではなくカツオもあります。

きょうもおいしくいただきます！

明日から子供たちが楽しみにしている夏休みです。初めに，6年生の児童が，これまで頑張ってきたことの発表をしました。歴史や算数の学習について工夫して努力を重ねていること，また，友達との関わりの大切さにも触れ，自分から積極的に話しかけるようにしたことなどの発表がありました。

校長からは，子供たちに「一人一人の頑張りを夏休みにも続けてほしい」と伝え，読書や工作，自由研究を例にとって話しました。また，地域の方とのコミュニケーションも大切にしてほしいとし，お盆などの機会には，親戚の方へも丁寧に挨拶ができると気持ちがよいことを話しました。

最後に，職員に赤ちゃんがお生まれになったことを紹介すると，子供たちから自然に拍手が起こりました。私たちの仲間の幸せを，子供たち全員がお祝いしてくれているようでとてもうれしくなりました。改めて，子供たちのやさしさに触れた瞬間でした。一人一人の名前に込められた親御さんの願いを大切に生活してほしいこと，その命を大切にしてほしいこと，そして「みんなが事故に遭わない，楽しい夏休みを過ごせることが校長先生の一番の願いです。」と話を締めくくりました。

6年生が着衣水泳の学習に取り組みました。夏休みには，海や川へ出かける機会も多くなることでしょう。万が一，水の事故に遭遇した際，自分の命を守る方策について，体験を通して事前に学んでおくことは大切なことです。「服を着た状態で入水し，体が自由にならないことを体験し，水の怖さを知ること」「水の中でも，慌てずに自分の命を守るための方法を体験すること」が学習のねらいとなります。

今回は，ボランティアの方を講師に招き，専門的な立場からご指導をいただきました。「水の事故に遭ったときは，泳ぐのではなく浮くことが大切」「体を上向きにして空気を衣服の中に取り込むと浮くことができる」「泳ぐときには，クロールよりも平泳ぎの方が安全」などの事柄を，子供たちは実際に試しながら学んでいきました。

服を着たまま水の中に入るのは初めての経験です。「うわー！」「重たいー！」「変な感じ！」など，子供たちは，はしゃぎながら水の中を歩きます。クロールや平泳ぎで泳いでみて水の抵抗も感じました。「これが長袖のシャツだと，もっと手が上がらないからクロールは大変です」と講師の先生が説明を加えます。

次に，ペットボトルを使ったり，服の中に空気をためたりして体を浮かせる練習をしました。「だんだん慣れてきた？」と声を掛けると「体が回っちゃいます。」と返ってきました。バランスをとるのが難しそうです。それでも，講師の先生からコツを教わり，次第に上手に浮ける子が増えてきました。この時間に，子供たちは水の中での感覚を味わい，大切なことを学びました。

きょうのメニューは，麦入りご飯，夏野菜カレー，牛乳，フルーツポンチです。

夏野菜カレーには，ナス，ズッキーニ，かぼちゃ，ピーマンといった夏が旬の野菜が入っています。特に，かぼちゃ，ピーマン，なすなど色の濃い野菜は，カロテンやビタミンといった栄養素がたくさん含まれていて，私たちのからだを守ってくれます。野菜の苦手な人もカレーの中に入っていると食べやすいと思います。夏野菜カレーを食べて，夏の暑さに負けない体をつくりましょう。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，にらまんじゅう，ゴーヤチャンプルー，茎わかめのスープ，シークワサーゼリーです。

きょうは沖縄県の料理の紹介です。ゴーヤチャンプルーの「チャンプルー」とは，沖縄の言葉で「炒め物」のことです。ゴーヤは苦くて苦手だという人もいるかもしtれません。給食では，苦みを取るために，塩もみと水さらししています。苦手だという人もきっと大丈夫ですよ。

シークワーサーは，沖縄県の特産品で，みかんの仲間です。沖縄の言葉で，「シー」は酸っぱいを意味し，酸味と甘みのある果物です。

きょうもおいしくいただきます！

2年生が体育の授業で鬼遊びをしています。空調設備が整備されたので，熱がこもりやすい体育館でも，環境を整えて計画通りに体育の授業を進めることができます。子供たちは，チームに分かれて「しっぽとりゲーム」をしていました。腰に付けているタグを取られないようにゴールまで走りぬきます。子供たちは，作戦タイムのときに，守り方や攻め方の工夫を考えています。どのコースをどの順番で走るか，どの範囲を何人で守るか，チームによっていろいろと作戦が違うようです。さあ，ゲームが始まります。赤も白も頑張りましょう！

きょうのテーマは「洗たく」です。「洗う」➡「しぼる」➡「すすぐ・しぼる」・・・の手順を頭に入れて活動します。

「家で，”手洗い”なんてしたことはないでしょう？」と，ある子に聞いてみました。すると，

「え？ありますよ。食べ物などの汚れを拭き取ったときに洗います。」と，答えてくれました。

見ていると，洗い方もしぼり方も上手です。家庭でのよい習慣の一端を見せてもらったような気がしました。また，反対に，家庭科の学習をきっかけにして，家庭での手伝いなどが習慣化されていくといいなあとも，改めて思ったところです。

きょうのメニューは，コッペパン，いちごジャム，牛乳，鶏肉のラタトゥユ，ポテトチーズ煮，ゼノビーゼリーです。

きょうのメニューに，「鶏肉のラタトゥユ」がありますが，「ラタトゥユ」は，フランスの家庭料理で，なすやズッキーニ，ピーマンなどの夏野菜をオリーブオイルで炒め，柔らかくなるまで煮込んだ料理です。鶏肉ともよく合います。

きょうもおいしくいただきます！

4年生が，オンライン上下水道セミナーに参加して，水道水が届くまでの仕組みや浄水場の働きなどについて学習しました。子供たちの中には，大切な事柄を振り返られるように進んでメモを取る子もいます。セミナーでは，異物を早く沈殿させる工夫や水の浄化の様子が分かる実験も映像で流され，子供たちには分かりやすい説明でした。

大切なことは，それらの仕組みを生かした設備をつくり，維持していく人々の努力や苦労，願いなどと結び付けて考えていくことです。印象に残るこのセミナーをきっかけにして，子供たち一人一人がより学習を深められるよう努力してほしいと思います。

きょうのメニューは，麦入りご飯，セルフとりそぼろ，牛乳，野菜の中華和え，味噌汁です。

きょうは「セルフとりそぼろご飯」です。とりそぼろをご飯にかけて食べます。おかずを先に食べてしまって，ご飯だけを後から食べている人を時々見かけます。ご飯とおかずは一口ずつ順番に食べるのがよいとされています。ご飯だけを食べているのは，マナーの面からみてもよくないので，気を付けていきたいものです。

きょうもおいしくいただきます！

朝，「おひさま」の皆さんによる読み聞かせがありました。毎回，学年に応じた本を選ぶのはご苦労も多いことと思います。読み聞かせが終わると「おひさま」の皆さんは，どなたも笑顔で教室から出ていらっしゃいます。握手をしたり，手を振り合ったりして，「またね」と，子供たちと言葉を交わしながらお帰りになる方もいらっしゃいます。子供たちとの楽しい時間をつくっていただいて本当にありがとうございます。

きょうは「おひさま」の皆さんから，「いつもこの時間を楽しみにしているのです。」「子供たちの反応を予想しながら，自分の子供と一緒に本を選んだりするのは楽しいですよ。」との声もお聞きしました。とてもうれしいことです。子供たちを中心に，保護者や地域の方とのネットワークが広がって継続していくこと，それは，学校にとって，とても大切なことであり，大変ありがたいことです。

 高学年の児童に，読んでもらった本や感想を聞いてみました。「色々なことを経験した方がよいということを教えられました。」「海など，色々なところに行った気持になりました。」と答えてくれました。

本の世界に浸ることで，新しい発見があったり，想像が広がったりします。「おひさま」の皆さん，これからも子供たちの心を豊かに耕してください。いつもありがとうございます。

きょうはロング昼休みです。縦割り班活動として「なかよしタイム」が設定されています。晴れているのですが，危険な暑さであるため室内での活動となりました。それでも，6年生の児童を中心に室内でのゲームを考え，1年生から6年生まで楽しく遊ぶことができました。清掃の時間とともに，異学年の子供たちの交流の機会を大切にしていきたいと思います。

1年生がアサガオの観察をしています。ものすごい暑さなので，日陰に植木鉢を移動して短時間で記録していきます。花がいっぱい咲きました。子供たちも笑顔です。でも，この暑さで葉っぱが”くたっ”としているので，心配そうに見つめる子もいます。

今朝は昨夜の暴風雨の影響が気になりました。花壇の様子を見に行くと，案の定，背の高いグラジオラスが倒れています。

「ごめんね。みんなのアサガオのところに倒れかかっちゃったね。・・・」と言いながら立て直していると，

「アサガオを守ってくれたのかなあ・・・」

と，傍らにいた1年生の子がつぶやいたのです。

なんと素敵な表現なのでしょう。

「えー！あなたはそんなふうに表現してくれるんだねえ。すごーい！」

 心の豊かさを感じられるこの子の言葉に，とてもうれしい気持ちになりました。

2種類のシャンプーの広告を見比べています。子供たちは，色，デザイン，掲載されている人物，キャッチコピーなどに着目して違いを見出していきます。そして，どうしてそのような違いが生まれるのか，作者の意図に迫り，友達との話合いによって考えを広めていきます。どうやら，1つの広告は，大人の男性をターゲットにした商品，もう一つは，子供から大人まで，たくさん汗をかく夏の時期に特におすすめの商品のようです。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，ささみチーズフライ，さっぱりあえ，もずくスープです。

きょうは，汁物に，沖縄県産のもずくの入った「もずくスープ」が提供されました。お店では「もずく酢」として味付けされて売られていることが多いですが，味がついていないタイプのものもあります。沖縄県ではてんぷらにして食べることが多いようです。

きょうもおいしくいただきます！

「手縫いを生活に生かす」ということで，今まで学習してきたことのまとめの段階に入っています。子供たちは，今までに練習してきた，なみ縫いや返し縫い，ボタン付け，玉止め，玉結び等を活用しながら小物づくりに取り組んでいます。皆，集中して取り組んでいるようですね。「難しい」という声もちらほら聞こえますが，「できたあ」というつぶやきも聞こえます。友達にも積極的に声を掛け，作業を手助けする様子も見られ，学習の雰囲気が整っている感じがあります。小物には，イニシャルや似顔絵なども添えるなど，自分好みの作品に仕上げているようです。完成が楽しみですね。

2年生の音楽です。元気な歌声が聞こえてきます。いくつかの曲を歌っていましたが，手拍子やジャンプ，ダンスなど，曲に合わせて動きやリズム打ちを加えながら歌います。動きが加わると，歌う子供たちの表情にも笑顔があふれます。低学年の子供たちは，体いっぱいに音楽を味わっているのです。

きょうのメニューは，わかめご飯，牛乳，ぶたしゃぶサラダ，冷ややっこ，味噌汁です。

しゃぶしゃぶという料理は，余分な脂が湯の中に落ちるので，肉が柔らかくさっぱりとした味わいになります。ゴマダレやポン酢で食べるとおいしいですね。給食ではゴマのドレッシングで提供します。野菜と一緒に食べましょう。

きょうもおいしくいただきます！