学校生活の様子をお知らせします。

1年生の算数です。「いくつになるか考えよう」をテーマに，子供たちは10より大きい数の数え方を考えています。友達と一緒にブロックを操作しながら数えているようです。「２，４，６，８・・」「５と５で10，あと3個あるから・・」「10と10で20でしょう。あと2個あるから・・」色々な方法を考えているようです。「どうやって数えたの？」と聞いてみると，分かりやすくしっかり説明できる子もいます。順序よく説明できる力も大切です。また，数の合成や分解は，これからの足し算や引き算の計算の仕方を考えるうえで，基礎となる大切な考え方です。

4年生の体育の授業です。跳び箱運動で「台上前転」の練習をしていました。たくさんの子がリズミカルに練習を繰り返しています。楽しそうです。跳び箱の手前側に両手を着いてしっかりと体を支えたり，あごを引いて後頭部をつけたりするなど，気を付けるポイントがいくつかあります。先生も「あごを引いて・・」と個別に声を掛けながら見ています。背中を丸めて回転して足をそろえて上手に着地している子もいました。それぞれに上手にできているところがあるので，改善点を明確に練習を重ねると，更に綺麗なフォームで運動することができそうです。

給食室からきょうの献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，イワシの味噌煮，キュウリともやしのお野菜，豚肉とジャガイモの煮つけです。

【9月の給食のめあて】

今月のめあては「食事と健康について考えよう」です。私たちの体は「食べたもの」からつくられます。食事は健康な生活のためには欠かせません。栄養バランスの知識も必要です。自分の体のために，苦手なものでも一口食べられるといいですね。

きょうの「キュウリともやしのお野菜」は，夏休み前に募集したおすすめ野菜料理から選んだ1年生のレシピです。野菜を千切りにして，野菜が苦手な人でも食べやすいように味付けを工夫している点がポイントです。

きょうもおいしくいただきます！

給食室からきょうの献立についてお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ豚丼，冷やっこ，小松菜とキノコのごま味噌汁です。

きょうは，冷やっこがついています。冷やっこと呼ばれるようになったのは，江戸時代からだと言われています。大名行列の先頭を行く「やっこさん」からきています。やっこさんが着ている服の袖に豆腐のような四角い模様が描かれていて，その模様から，冷やした豆腐を「冷やっこ」と呼ぶようになりました。

きょうもおいしくいただきます！

6年生の理科の授業です。「炭酸水には何が溶けているか」について実験を通して確かめます。子供たちは，まず，予想を立てます。「窒素？」「二酸化炭素？」といった気体の名前が出されました。「炭酸」という漢字から「二酸化炭素かも？」という子もいます。「なるほど！」と，うなずく子も。自由に発言できる雰囲気があると，授業への興味も高まります。先生は，これまでの学習から，気体を検出する方法を話合いを通して確認していきました。

「火のついた線香を入れたら？」「石灰水を入れたら？」子供たちは，既習した気体の性質を想起して確認していきました。

 「炭酸水から気体を取り出すことができたけど，その気体を水に溶かすことはできるのかな」先生は，授業の終わりに１つの実験を提示します。ペットボトルがへこんだことで気体が水に溶けたことが分かります。また，先生は，塩酸やアンモニア水を蒸発させたときに，何も残らなかったことを振り返らせ，それらに溶けてい物質がどんな状態の物なのかに気付かせていました。次の学習にもつながっているようです。

給食室からきょうの献立についてお知らせします。きょうは，麦入りご飯，ふりかけ，牛乳，酢どり，わかめスープです。

8月31日は「野菜の日」でした。昭和58年に野菜に関わる人たちが，もっと野菜のよさを知ってほしいと，８と３と１で「やさい」の語呂合わせから8月31日を野菜の日としました。子供が1日に食べるとよい野菜の量は240g～300gとされています。1回の食事で80g～100gです。給食では，汁物など，ほかのおかずにも野菜を使うので，ゆで野菜は１人65gぐらいです。きょうは，ふりかけを野菜ふりかけにしました。

きょうもおいしくいただきます！

2年生が「鉄棒を使った運動遊び」をしています。低学年の鉄棒運動では，遊びの感覚で鉄棒にぶら下がったり，鉄棒に膝や腕，腹等で支持したり，揺れたり，跳び上がったり，跳び下りたりする活動が中心になります。子供たちは，「こうもり」や「地球回り」など，楽しそうに運動しています。高鉄棒にぶら下がっている子もいます。誰もが鉄棒での運動を得意としているわけではないですが，苦手な子も膝を掛けて鉄棒の上に乗ろうとするなど，みんな一生懸命に頑張っている姿が見られました。

4年生の子供たちが，近隣の企業のご協力により，SDGsの理解や実践に向けた意識を高める授業に取り組みました。SDGsには17の具体的な持続可能な開発目標が設定されています。子供たちもよく目にしているものです。でも，１つ１つの目標に，自分たちの考えや行動がどのようにつながっているのかを知識として身に付け，行動の根拠として考えるまでには深まっていなかったかもしれません。今回の授業は，改めて考えを深めるきっかけを与えてくれた授業となりました。

「植物を育てる」「鉛筆を最後まで使う」「トイレを大切に使う」「読書をする」「いじめや差別をしない」「ごみを分別する」「相手を思いやる」・・・，普段の自分たちの行動が，どのようにSDGsにつながっているのかを友達と話し合いながら考えます。ストーリーを考えていくことで，１つ１つの行動や考えがいろいろなSDGsにつながっていることが分かり，それらを大切にしていくことが自分たちの将来を豊かにすることにもつながっているのだということに気づきました。

久しぶりの学校です。休み時間には，校庭で友達と元気に遊ぶ子供たちの姿がたくさん見られました。学校にも活気が戻ってきました。楽しそうです。

休み時間の終わりに，一年生が水筒の置き場所にやってきました。水筒はたくさん置いてあるのに取りに来た子は１人だけです。みんな持ち帰るのを忘れているのでしょうか。様子を見ていると，その子は黙ってみんなの分を集めています。すると，思い出したのか，すぐに後から２人来ました。結局，分担して，３人で友達の水筒を持ち帰ることにしたようです。昇降口に向かう３人の様子を見ていると「割れると大変だから歩いていこう・・・」というつぶやきも聞こえてきました。ほっこりする一場面でした。教室に戻っての子供たちの様子も浮かんできます。

夏休みが終わりました。保護者の皆様には，お子様の夏休み中の生活について大変お世話になりました。また，盆踊り大会や奉仕活動等，お忙しいところご尽力，ご協力くださり感謝申し上げます。

【豊南小盆踊り大会】

【PTA奉仕活動】

きょうから学校生活が再開します。久しぶりに友達に会えて「うれしい！」という子もいるでしょう。登校時には，買い物に出かけたこと，旅行に行ったこと，大会に出場したことなど，夏休み中の思い出を何人かの子が話してくれました。楽しい思い出を作ることができたようですね。

今朝の「夏休み明けの会」校長先生の話では，テレビ放送により，パラリンピックに出場する栃木県出身の大谷桃子選手に触れ，「努力」について話しました。1学期の終業式を一つの区切りとして，自分なりに努力を継続して目標を達成できることを願っています。子供たちがどんな頑張りを見せてくれるのか楽しみです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，クロックムッシュ，ポトフ，ゆで野菜，豆乳ブラマンジェ，牛乳です。

7月26日からパリオリンピックが始まります。きょうの給食は，パリオリンピック応援献立としてフランスの料理が提供されています。クロックムッシュは，オペラ座近くにあるカフェで提供されたホットサンドイッチがはじまりと言われています。また，ポトフは，フランスの家庭料理の1つです。大きな鍋にかたまり肉や大きく切った野菜を入れてコトコトと煮込んで作ります。豆乳ブラマンジェについては，フランス語で白いを「ブラン」と言い，食べ物のことを「マンジェ」と言います。

夏休み前，最後の給食もおいしくいただきました！

明日から子供たちが楽しみにしている夏休みになります。きょうは，夏休みを迎えるにあたって，テレビ放送で朝会を行いました。児童代表のあいさつでは，6年生の児童が，これまで頑張ってきたことの発表をしました。明るく元気に挨拶をすることや最上級生として下級生をまとめること，繰り返し復習をして勉強を努力したことなどの発表があり，これからもこういったことを生かして学校生活を楽しみたいと締めくくりました。

児童指導主任の先生からは，路上ではスケートボードやキックボードをしてはいけないこと，友達と金銭のやり取りやものの貸し借りをしないこと，SNSの使い方に注意することなど，生活上の注意が話されました。

校長先生からは，

☆普段読めないような分厚い本や長い時間をかけての研究・作品作りに挑戦する夏休みにしよう

☆家族はもちろん，地域の方にも進んで気持ちのよい挨拶をする夏休みにしよう

という話がありました。　

一人一人が，めあてをもって生活し，充実した夏休みを過ごしてほしいと思います。

きょうは，夏休み前の最後の清掃です。縦割り班ごとの分担場所で，それぞれ自分の役割を果たそうと頑張っています。「きょうは夏休み前の最後の掃除だからね。頑張ってきれいにしよう」「はい」と元気な声も返ってきました。一人一人の動きをよく見ていると，気付いたところを綺麗にしてくれたり，協力して頑張っていたり，雑巾を丁寧に片付けていたりと，色々なよさが見えてきます。自分の役割を果たすこと，これからも頑張ってください！

5年ぶりに近隣の特別支援学校の小学生との交流会が実施されました。子供たちは，合奏にダンスに，明るく元気に発表し，支援学校の子供たちにも喜んでもらうことができました。昨日のリハーサルの反省点を生かし，堂々と話をすることができたり，音を合わせることができたりと，修正して，より楽しく元気な発表を見せることができました。支援学校の子供たちからは校歌を聞かせていただきました。また，少人数のグループに分かれて，ドレミの歌に合わせて車いすを押したり，握手をしたりと，子供たち同士が触れ合う時間も取ることができました。何人かの子供たちに聞いてみると，「楽しかった」「またやりたい」との言葉が返ってきました。ほほえましい光景が随所に見られた交流会となりました。特別支援学校の先生方，大変お世話になりました。子供たちの心を豊かに耕す貴重な体験活動となりました。ありがとうございました。

5年生は，今年度，近隣の特別支援学校との交流会を予定しています。交流会では，クラスごとに出し物を披露して楽しんでもらう時間があります。きょうは，そのリハーサルを行いました。歌に合奏，ダンスといろいろな発表を見ることができました。ちょっと失敗もあったようですが，子供たちが楽しそうに表現している様子が伝わってきてよかったです。本番は，少し緊張するかもしれませんが，生徒さんたちに楽しさが伝わってくれればいいですね。きょうは，このあと，クラスごとにきょうの発表を振り返って，反省点を修正するための話合いの時間をもつようです。

きょう，5，6年生は，スポーツクラブのインストラクターをお招きしての着衣水泳が予定されていました。残念ながら，悪天候のため実際にプールに入ることはできませんでしたが，体育館で講話を聴くことができました。

毎年1500件から1900件，水難事故の発生件数があり，そのうち約半数が命を落とす結果となっています。講師の先生は「自分だけは大丈夫と思わないこと」と話します。そして，万が一のことを考えて，水の中に落ちたときの対処の仕方を具体的に教えてくれました。体力を消耗させないように服を膨らませて空気を入れて浮くようにすること，陸地に近いところでは平泳ぎで戻ることなど，水の中で試すことはできませんでしたが，子供たちも講師の先生と一緒に体を動かしていました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，コッペパン，鶏肉のラタトゥイユ，ポテトのチーズ煮，牛乳です。ポテトのチーズ煮には，6年生が理科の授業で育てたジャガイモが使われています。

きょうもおいしくいただきます。

5年生の算数「少数の割り算」の授業です。子供たちは「96÷0.8」の考え方を数直線を基にして考えています。何人かの子は，ノートをめくって学習内容を振り返りながら考えています。学習内容がしっかり記録されていると，既習事項を基にして考えることができ，学習の積み重ねがしやすいのです。

一人一人，割り算の仕方をじっくりと考え，自分の考えをノートに書き表した後，友達同士が自由に交流して，考えを深めたり確認したりしていました。見ていると，たくさんの友達の考えに触れていることが分かります。自分の考えをしっかりもっているからこそ，友達の考えを「知りたい！」という意欲もわいてくるのかもしれません。

授業の終末にはいくつかの考え方が提示されました。学級全体で話し合いながら考え方を整理していきます。話合いの中で，先生は，既習事項を振り返り，知識の定着がより図られるように子供たちとの対話を大切にしていました。

4年生の図画工作「へんてこ山の物語」の導入の時間です。「へんてこ山ってどんな山？」まずは，イメージをもつところから授業が始まります。子供たちは，ワークシートに，まず「ふつうの山」を描き，「おもしろい山」「にぎやかな山」「こわい山」「悲しい山」・・・，いろいろなイメージの山，想像上の山を描いていきます。いくつか描き終わると，「友達はどんな山を描いたかな」と，友達の作品を見て回ります。「これはね・・・」と，友達同士が説明し合ったり，感想を言い合ったりしてイメージを膨らませていきました。「その山には何があるでしょう？」「何がいるでしょう？」「自分は何をしているでしょう？」と，へんてこ山を舞台にした物語のイメージも広げていきました。これから，子供たちの描く「へんてこ山の物語」が楽しみですね。

3年生は，図画工作の時間に粘土を使って立体の形を作っていました。「けずってつけて」がテーマで，子供たちは，へらを使って削り取った部分を別のところに付けていきます。これを繰り返して形作っていくようですが，想像力を働かせることが大切なようです。初めから「こういう形にしたい」と決めている子や「けずってつけて」を繰り返しているうちにイメージが湧いてきた子など様々でした。個性的な作品がそろいました。

2年生は，生活科の学習で野菜を育てています。ミニトマトやピーマン，ナス，キュウリ，エダマメなど・・・。きょうは，子供たちがタブレットを使って様子を写真に撮っていました。何人かの子は，きょうも収穫できて喜んでいます。「先生，こんなにできたよ」と，鈴なりに実っているミニトマトを指さして笑顔で話します。「まだまだ，こっちにもたくさんできそうだね」

教室に戻ってからは，写真を見ながら，絵と文章に表して観察カードにまとめていきます。前回と比べてつるが伸びていること，実が大きく膨らんでいること，触った感じがざらざらしていることなどの記載が見られました。

きょうは「おひさま」の皆さんによる読み聞かせがありました。子供たちが，担当の方を図書室にお迎えに来ました。「よろしくお願いします」1年生は，恥ずかしそうにしながらもニコニコおしゃべりをしながら一緒に教室まで歩いていきます。

各教室では，子供たちが真剣なまなざしで本を見つめたり，話に耳を傾けたり姿が見られました。楽しいお話のときには，あふれる笑顔で感情を表します。「子供たち，かわいいですね。一生懸命に話を聴いてくれて・・。私も嬉しくなります。」と，ある方がおっしゃってくださいました。子供たちを夢の世界に誘う読み聞かせの時間は，心を育む貴重な時間となっています。

5年生の図画工作の時間です。材料の段ボールを使って自由に工作に取り組んでいます。段ボールの波打つ形状や曲げやすい特徴を生かして作っているようです。ある子は，段ボールを丸めながら，カタツムリの殻を上手に表現していました。ある子は，段ボールを切り取って，一枚一枚花びらに見立てて丁寧につなぎ合わせ，花の形を作っています。感触や形状を利用して，発想を広げている子もいます。集中して取り組んでいました。

4年生の理科の授業です。星座早見盤の使い方を学んでいました。4年生の理科では，「夜空に見える星には，明るさや色の違いがあること」「1日のうちでも，時刻によって見える位置が変わること」などを学んでいきます。今回は夏の夜空に見える星たちを観察して確認していきます。夏に見られる「夏の大三角」をテーマにして，時刻と方位を合わせ，実際に観察したときにどの辺りに見えるのかを確認します。子供たちは概ねイメージできたようですね。

ここで，先生は，「星を見ようとするときに邪魔なものが2つあります」と言います。１つは天気，もう１つは月の明るさです。これから梅雨空が続きそうなので，観察は夏休みになるかもしれません。7月から8月の月齢カレンダーを子供たちと一緒に確認してみると，7月末から8月上旬が観察にはよさそうです。「樹木や建物が障害になっていたらお家の人と校庭に来て観察してもいいね。」とも話します。夏休みに，ゆっくり星の観察ができるといいですね。是非，夏の大三角を見付けてみましょう。

3年生の理科の授業です。テーマは「ゴムの力のはたらき」です。子供たちは模型のクルマを使って，伸ばすゴムの長さを5ｃｍ，10ｃｍ，15ｃｍに変えたとき，ものを動かす力が変わるかどうかを実験しています。「ゴムを長く伸ばすほどクルマが遠くまで進む」「5ｃｍのときは〇〇ｍぐらい，10ｃｍのときは〇〇ｍぐらい・・・」などと予想を立てて実験に取り組みました。結果を表にまとめ，結果から分かることを考えていきます。この後，学級で話し合ってまとめていくこととなります。

2年生の子供たちが絵を描いています。テーマは「大きく育てびっくり野菜」です。大根やスイカ，イチゴ，キュウリなど，色々な野菜を描いているようですが，一生懸命に大きな野菜を持ち上げる様子を描いたり，野菜の中に入ってブランコや滑り台で楽しく遊んでいる様子を描いたり，子供たちはイメージを広げて描いているようです。サインペンや色鉛筆，絵の具など，自由に選びながら色を付けています。絵の具に含ませる水の量を加減しながら，色の濃淡を工夫して描いている子もいました。楽しみながらどんどん発想を広げていけるといいですね。

1年生の教室では，タブレットを操作する子供たちの姿が見られます。先生がテレビに映しながら操作を説明していますが，なかなかスムースには進んでいかないようです。「私の緑色だよ。〇〇さんは青色なのに・・・」と，友達と違うとドキドキしてしまいます。「難しいなあ・・・」というつぶやきも聞こえてきます。それでも，「できた！」と拍手が上がり笑顔の見られる場面もたくさん見られました。「教えてあげるよ！」と，友達の操作を手伝いに行く子も見られます。これから，活用の場がどんどん広がりますね。

6時間目の終わりの頃，3年生のクラスでは係活動をしていました。子供たちに聞いてみると，クイズ係や飾り係，整理係など，自分たちで必要な係を考えたそうです。係ごとに集まって，学級全体に説明する資料を作っていたり，クイズを考えていたり，教室の飾りを作っていたり，友達同士，楽しんで活動している様子がうかがえます。

ロング昼休みの時間を利用して縦割り班ごとに教室や校庭で遊びます。校庭では，ほとんどのグループがドッジボールをしていました。1年生もキャーキャー声を出しながら，当たらないように動き回っています。上級生は，利き手ではないほうの手で投げたり，下級生にボールを回したりしながら，小さい子でも楽しめるように気遣っています。高学年の子が上手に小さい子に関わってくれています。

2年生が体育の時間に「鉄棒を使った運動遊び」に取り組んでいます。上がる，回る，下りるの基本の動きに加えて，逆上がりや後ろ回り，地球回り，足抜き回りなど，色々な技に挑戦しています。足を掛けてみたり，足を掛けてぶら下がってみたりと，友達と一緒に運動を楽しむ姿も見られました。子供たちは，チャレンジカードを見ながら新しい技に挑戦していました。繰り返し練習している子もいます。できる技が増えてくると達成感を味わえますね。

2年生の体育です。この学級では，リングバトンを使って体育館でリレーをしていました。スタートダッシュや右へ左へのジャンプ，障害物の跳び越しなど，色々な要素を入れてチームで競走しながら運動を楽しみます。低学年の「走・跳」の運動遊びでは，体を巧みに操作しながら走る，跳ぶなどの色々な動きを身に付けることがねらいになります。子供たちは，友達と競走する楽しさを味わいながら，スピードにのって調子よく跳ぶ心地よさを感じることになります。こういった，様々に運動の感覚や楽しさを味わわせることは，運動への意欲を高めることに大きく影響してきます。

1年生が育てているアサガオが花を咲かせ始めました。「２つ咲いたよ。お母さんが迎えに来たときに見せてあげるんだ」「きのう初めて咲いたんです！」などと，ニコニコ顔で話してくれました。「〇〇さんの咲いてるんです。見てください！」と，友達のアサガオを指さして嬉しそうに教えてくれる子もいます。花が咲いたことを友達と一緒に喜ぶ様子が見られ，あたたかい雰囲気を感じます。これからも，どんどん喜び合える日が増えることでしょう。楽しみですね。

今年度2回目の避難訓練です。今回は，竜巻から身を守るための訓練です。事前に，各教室では竜巻の恐ろしさやその仕組みを学び，竜巻が発生したときの学校での避難の仕方を話し合っています。1年生の教室でも，「竜巻がきたらどんなことが起きる？」「ガラスが割れる！」「物がとばされる！」・・・「それでは，どうやって避難すればいいの？」「窓から離れる・・」「机の下にもぐる・・」などと，先生と子供たちとのやり取りが聞こえてきました。

実際に竜巻が発生すると，あっという間に被害に巻き込まれる恐れもあります。常に教室にいるとは限らないので，「特別教室では？廊下では？校庭では？体育館では？・・・」と，色々な場合を想定して訓練に臨むことが大切です。事後にも，各教室で，今回の訓練を振り返りながら話し合っています。

1年生がアサガオの観察をしています。ずいぶんつるも伸びてきました。「まえにみたときよりもつるがのびました」「つるがてっぺんをこえてのびていました」と，絵と一緒に文章でも記録していました。葉っぱの形を丁寧に描いている子もいます。つるの先の方を触りながら，小さなつぼみを見付けて「はやく咲かないかなあ」と楽しみにしている子もいます。何色の花が咲くのか，ワクワクしているようです。もうすぐ，色とりどりのアサガオの花に出会えそうです。

1年生の図画工作です。指を入れて「パクパク」と動く様子から，イメージを広げて飾りを付けたり絵を描いたりします。「楽しい・・・」とつぶやいて作業に取り組んでいる子もいます。子供たちは，紙を動かしながらハサミを上手に使って模様を切り取っています。少しずつ出来上がってくると，友達同士，見せ合ったり動かし合ったりしながら遊びます。楽しそうです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，うま塩ネギ饅頭，もやしのキムチ和え，春雨中華スープです。

きょうの春雨は緑豆春雨，もやしは緑豆もやしで，どちらも緑豆からつくられているところが共通点です。春雨には緑豆春雨以外にジャガイモやサツマイモのデンプンからつくられる春雨もあります。もやしは，緑豆もやし以外に大豆もやしがあります。春雨，もやしには，色々な種類がありますね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の図画工作「つないで組んで，すてきな形」です。子供たちは，紙バンドを曲げたりねじったりしながら，好きなように組んで型を作っていました。そこに，飾りをつけて作品に仕上げようというものです。「うーん，うまくいかないなあ」「よし，ここはこうしてみよう」「これ，いいね」などと，努力や工夫をしていたり，友達の様子を見て参考にしてみたりと，子供隊のつぶやきが聞こえてきます。作品づくりに集中している様子が見られました。

中学生と合同のあいさつ運動3日目，最終日です。小学生は運営委員会があいさつ運動に取り組んでいます。中学生の応援もあって元気に取り組むことができました。中学生の挨拶は，小学生のお手本にもなったことでしょう。

昼休みにブラスバンド部の子供たちが演奏を披露してくれました。大勢の子供たちが集まって鑑賞しました。ミッキーマウスマーチなどみんなが楽しめる曲も演奏されて，聴いている子供たちも手拍子で盛り上げます。練習は大変のようですが，みんな頑張って続けているのです。きょうは，たくさんの子供たちに音楽の楽しさを伝えてくれました。演奏を聴いて，ブラスバンドに興味をもった子もいたようです。演奏した子供たちにとっても，演奏を聴いた子供たちにとっても，貴重な時間となりました。

3年生が「モビリティリゾートもてぎ」に遠足に行きました。自然の中を歩きながら動植物についての説明を聞いて，葉っぱや虫たちを発見したり，巨大なネットのアスレチックで汗びっしょりになって遊んだり，コレクションホールでたくさんの車両を見学したりと，盛りだくさんの内容でした。子供たちは班ごとに活動し，班長さんを中心にそれぞれの役割を果たしながら行動していました。元気いっぱい楽しんだ遠足となりました。

あいさつ運動2日目です。きょうもたくさんの中学生が来てくれました。保護者の皆様もご協力くださりありがとうございました。小学生と中学生とのふれあいの様子も見られてほほえましく思います。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，スタミナ焼き，田舎汁です。

きょうは，お肉と野菜を調味料で漬け込んで炒めたスタミナ焼きが登場しました。豚肉に多く含まれるビタミンB1という栄養が多く，ニンニクやしょうがの成分が体内での効率をアップしてくれます。

きょうもおいしくいただきます！

きれいなリコーダーの音色が聞こえてきました。4年生の教室からでした。エーデルワイスをリコーダーで演奏していましたが，姿勢に気を付けて演奏している子たちが多い印象を受けました。姿勢がよいときれいな音色を響かせることができます。目に映る演奏者の姿も，奏でる音楽に好印象を与えているようです。

地域学校園では，学期に1回ずつ，小中合同であいさつ運動に取り組んでいます。きょうは1回目の初日です。中学校の生徒さんがさわやかな挨拶の声を響かせてくれました。この機会に保護者の方々も参加し，子供たちに声を掛けてくださっています。「明るく元気に！」とはいかないまでも，子供たちは，ちょこんとお辞儀をしたり，「おはようございます」と口元を揺らしたりして，挨拶をしながら昇降口に向かっていきました。明日以降もあいさつ運動は続きます。中学生の皆さん，どうぞよろしくお願いいたします。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，ガーリックトースト，牛乳，ゆで野菜，完熟トマトと夏野菜チキンです。

今週は，食事マナー週間でした。きょうは，1週間の振り返りをしてほしいと思います。

１　食べる姿勢に気を付けることはできたか

２　丁寧に片づけをすることはできたか

３　苦手な食材でもチャレンジをすることはできたか

この1週間で頑張ることができたことを，これからも継続していけると素晴らしいですね。

5年生の社会科では，「あたたかい土地のくらし」で沖縄県の自然や人々の生活，産業等について学習しました。このクラスでは学習したことを基に沖縄をPRするポスターを作成しています。タブレットを用いて作成しているようですが，作品を見ると，今と昔の違いや特産物，観光資源などをテーマとした内容が見られます。ある子に聞いてみると，「絵や文章を友達と分担して作っています」と，友達と交流しながら活動していることも分かりました。

6年生が「スマホ・ケータイ」トラブル防止出前講座に臨みました。オープンスクールでもありましたので，保護者の方にもご参加いただきました。外部から講師の方をお招きして，様々な危険についてデータや画像を基に解説していただきました。「誘い出しやなりすまし」「個人情報流出」「ネット詐欺」「著作権・肖像権の問題」等，インターネットは便利な反面，注意して取り扱わないと犯罪に巻き込まれる恐れがあることや，「視力の低下」「ながらスマホによる事故」「ネットいじめ」などの望ましくない事態を引き起こす危険性もあることについて説明していただきました。

近年では，小学生が犯罪に巻き込まれる事案が多く，子供たちには，正しい判断の下で使用しようとする強い意思が求められているとともに，周囲の大人が注意深く見守っていくことの必要性を強く感じます。講師の先生は，「フィルタリング」や「約束ごとを家族で話し合うこと」の大切さについて保護者の方にも伝えてくれました。今後も，子供たちが正しくインターネットを利用していけるよう，学校と家庭が連携していきたいと思います。

オープンスクールです。2校時から4校時までの授業を公開しました。たくさんの保護者の方，地域の方が来校し，元気な子供たちの様子をご覧いただきました。3校時には，全学級で道徳の授業を公開しました。「いじめ防止」を大きなテーマに掲げ，「勇気をもって正しい行動をすること」「友達と信頼し合って友情を深めること」等を授業のねらいに置いて話し合いました。黒板には「これはいじめにつながる・・」「いじめはよくない・・」「いじめはダメ・・」等の子供たちからの発言が記載されており，「いじめは許されない」という意識の高まりをうかがい知ることもできます。こういった意識を更に広めるとともに行動に生かしていくために，教育活動全体において取り組んでいきたいと思っています。

6年生の図画工作の時間です。テーマは「光源と色々な材料を使ってイメージを広げる」です。子供たちに聞くと，最初から作りたいものを決めていたわけではなく，透過性のある素材や色を反射させる素材，影のできる素材を組み合わせていきながらイメージを広げているようです。光と影の部分を意識したり，ゆらゆら揺れるものを付けてみたりしながらイメージを広げています。作品が完成したときには，教室を暗くして試してみたいですね。どんな雰囲気のある空間になるか楽しみです。

1年生の教室から楽しそうな歌声が響いてきます。「♪　おちゃらか　おちゃらか・・・」「♪　なべなべ・・・」，わらべ歌を歌いながら遊んでいます。この時期の子供たちは，音楽に合わせて体を動かすことが大好きです。遊びを通して体を動かしながら，リズムや音の強弱，旋律のまとまりなどを感じ取っていきます。子供たちは，休み時間にも体を動かすことを楽しんでいたようで，色々な友達と活動することで，友達とのつながりも広がります。