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城山東通信
日誌
1年生と仲良くなる会
1年生と仲良くなる会
5月初旬に予定していた「1年生と仲良くなる会」を校庭に変更して行いました。
代表委員の進行で,縦割り班ごとの自己紹介,学校に関するクイズ,プレゼント贈呈をしました。1年生へのプレゼントは,この学校の特徴や楽しい集会などの紹介を書いたメッセージです。表面は写真にあるような学校の紹介で,裏面は歓迎のメッセージです。

5月初旬に予定していた「1年生と仲良くなる会」を校庭に変更して行いました。
代表委員の進行で,縦割り班ごとの自己紹介,学校に関するクイズ,プレゼント贈呈をしました。1年生へのプレゼントは,この学校の特徴や楽しい集会などの紹介を書いたメッセージです。表面は写真にあるような学校の紹介で,裏面は歓迎のメッセージです。
じゃがいも豊作でした!
じゃがいも豊作でした!
梅雨の晴れ間を縫って5・6年生にジャガイモを収穫してもらいました。3月19日に植えて,約3か月で収穫です。茎を抜き取ると手際よく,土を落としてかごに入れていました。後から職員がスコップで掘り返しましたが,ほとんど取りこぼしなく、収穫していました。さすが高学年!です。最後に6年生が通路や昇降口をきれいに掃除してくれました。給食に使っていただけそうなので,どの献立に使われるか楽しみです。

梅雨の晴れ間を縫って5・6年生にジャガイモを収穫してもらいました。3月19日に植えて,約3か月で収穫です。茎を抜き取ると手際よく,土を落としてかごに入れていました。後から職員がスコップで掘り返しましたが,ほとんど取りこぼしなく、収穫していました。さすが高学年!です。最後に6年生が通路や昇降口をきれいに掃除してくれました。給食に使っていただけそうなので,どの献立に使われるか楽しみです。
6月からの教育課程の実施計画
6月からの教育課程について
子供達の学びを保障するという観点から,子供達にとって過度な負担にならないように配慮しながら,教育課程の再編成をしてきました。授業時数の量的な確保はもちろんですが,これまで培ってきた特色ある教育活動を基盤とし,新しい学習指導要領の趣旨を踏まえた教育活動を展開することが大切であると考えています。教科間の関連等も図りながら指導を進めて参ります。ご家庭での支援を得ながら,学校と家庭の学びをつなぎ,学習内容の確実な定着を図ってまいりたいと思います。ご協力をお願いします。
〔授業時数の確保について〕
1 長期休業を以下のとおりとします。
〇夏季休業 8月 1日~ 8月16日 授業日17日増
〇学期間休業 10月10日~10月12日 授業日 2日増
〇冬季休業 12月26日~ 1月 6日 授業日 1日増
2 朝の学習の時間を強化学習の時間として位置付けます。
3回で1時間分(3回×15分)。週4日実施で,47時間程度確保
3 学校行事や集会活動の見直しを図ります。
詳しくは,6月11日付「教育課程の実施(授業時数の確保と学習の進め方について」
と年間行事予定表をご覧ください。
子供達の学びを保障するという観点から,子供達にとって過度な負担にならないように配慮しながら,教育課程の再編成をしてきました。授業時数の量的な確保はもちろんですが,これまで培ってきた特色ある教育活動を基盤とし,新しい学習指導要領の趣旨を踏まえた教育活動を展開することが大切であると考えています。教科間の関連等も図りながら指導を進めて参ります。ご家庭での支援を得ながら,学校と家庭の学びをつなぎ,学習内容の確実な定着を図ってまいりたいと思います。ご協力をお願いします。
〔授業時数の確保について〕
1 長期休業を以下のとおりとします。
〇夏季休業 8月 1日~ 8月16日 授業日17日増
〇学期間休業 10月10日~10月12日 授業日 2日増
〇冬季休業 12月26日~ 1月 6日 授業日 1日増
2 朝の学習の時間を強化学習の時間として位置付けます。
3回で1時間分(3回×15分)。週4日実施で,47時間程度確保
3 学校行事や集会活動の見直しを図ります。
詳しくは,6月11日付「教育課程の実施(授業時数の確保と学習の進め方について」
と年間行事予定表をご覧ください。
避難訓練(地震・火災)
避難訓練(地震・火災)
今年度初めての避難訓練を実施しました。第1の目的は,新しい教室からの避難経路確認です。子供達は落ち着いて行動することができました。気温が高かったため,出火場所によって,また,休み時間などの状況によってどのように避難したらよいかなどについては,各学級で指導することとして,短時間で終わりました。

今年度初めての避難訓練を実施しました。第1の目的は,新しい教室からの避難経路確認です。子供達は落ち着いて行動することができました。気温が高かったため,出火場所によって,また,休み時間などの状況によってどのように避難したらよいかなどについては,各学級で指導することとして,短時間で終わりました。
家庭科「クリーン大作戦」
家庭科「クリーン大作戦」
6年生が家庭科で,「なぜ掃除をするのか」「掃除の仕方」を学んで,校内で実習しました。さすがに6年生は,全体から細部まで,場に応じて道具の使い方を工夫して掃除をすることができました。6年生のおかげで,学校がきれいになりました。



6年生が家庭科で,「なぜ掃除をするのか」「掃除の仕方」を学んで,校内で実習しました。さすがに6年生は,全体から細部まで,場に応じて道具の使い方を工夫して掃除をすることができました。6年生のおかげで,学校がきれいになりました。