活動の様子

　6月11日（水）に、今年度2回目の「遊友タイム」を実施しました。あいにくの雨で室内での活動となりましたが、各縦割り班で6年生がリーダーシップを発揮し、「なんでもバスケット」や「爆弾ゲーム」、「椅子取りゲーム」など、楽しい企画が盛りだくさんでした。

　どの班も、上級生が下級生を思いやり、下級生は上級生を慕う姿が見られ、異学年での交流を深める大変良い機会となりました。活動を通して班の団結力も一層高まり、子どもたちの笑顔が輝く時間となりました。　
　今後も子どもたちが主体的に活動し、豊かな心を育めるような機会を大切にしていきます。

～「やりきる」歯みがきをめざして 〜

４年生が全国歯みがき大会に参加しました。オンラインで大会動画を見ながら、養護教諭と一緒に勉強しました。

今年度のテーマは「やりきる歯みがき」。「みがいたつもり」の歯みがきではなく、きちんと汚れを落としきる歯みがきの大切さについて、子どもたちと一緒に考えました。

授業の中では、歯ブラシの使い方のコツとして「毛先を歯にしっかり当てる」「小さく動かす」「軽い力で」「1か所20回を目安に」というポイントを学びました。また、歯ブラシで落ちる汚れは約60％だけで、残りの汚れをきれいにするにはデンタルフロスの使用が効果的であることも教わりました。

教材としてプレゼントされたデンタルフロスを早速使いながら、歯の汚れを落とす練習もしました。
子どもたちは、手鏡を使って自分の歯を見ながら、どこに汚れが残りやすいかを熱心に確認していました。

「20回もみがくんだ！」「デンタルフロスって、はじめて使った！」という声もあり、興味をもって取り組む姿が印象的でした。

最後には、「自分の夢をかなえるために、今から歯を大切にしよう」というメッセージを伝えました。健康な歯は、将来の生活を支える大切な土台です。今から正しい習慣を身につけておくことが、自信と笑顔、そして将来の夢をかなえることにつながります！
ぜひご家庭でも、お子さんと一緒に歯みがきの時間を過ごし、デンタルフロスの使い方やみがき残しのチェックなどを一緒にしてみてください。
「やりきる歯みがき」が習慣となるよう！！　大人も子供もいっしょに取り組みましょう！！

歯みがき大会映像がYouTubeで見られます（今月末まで）。ぜひ参考になさってください♪　

第82回全国小学生歯みがき大会／大会本編

　学校集金は毎月１５日が口座振替日です。（銀行休業日の場合は翌営業日）

　毎月の集金額は各学年の「学校徴収金のお知らせ」をご覧になり、口座へのご準備をお願いいたします。

　↓

　詳細は、次のリンクをクリックください　

https://www.ueis.ed.jp/school/nishigaoka/%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%95%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E3%81%AE%E9%9B%86%E9%87%91%E3%81%AB%E3%81%A4%E3%81%84%E3%81%A6

　学校にお届けいただいている引き落とし口座を変更されたい場合は、担任もしくは学校集金担当までお申し出ください。

　6月3日（火）と6月6日（金）の2日間にかけて、 新体力テストを実施しました。

　1日目は1・3・6年生、2日目は2・4・5年生が、 それぞれ縦割り班で協力しながら様々な種目に挑戦しました。 高学年の子どもたちが低学年の子どもたちを温かくサポートし、 励ます姿は本当に頼もしく、 随所で6年生と5年生の素晴らしいリーダーシップが光っていまし た。

　この縦割り班での新体力テストは、 本校が大切にしている特色ある活動の一つです。 上級生が下級生を思いやり、下級生は上級生の背中を見て学ぶ。 体力向上だけでなく、 豊かな心の育成にも繋がる貴重な時間となりました。 子どもたち一人ひとりが真剣に取り組み、 お互いを応援し合う姿に、大きな成長を感じています。

　６月４・５日にかけて，遠足を実施しました。

　６月４日に，

　２年生が壬生わんぱく公園・おもちゃ博物館へ

　３年生が日光方面・大谷資料館へ

　６月５日に，

　１年生が宇都宮動物園へ

　４年生が益子方面へ

　行ってきました。

　子どもたちは、それぞれの目的地で楽しい時間を過ごし、多くの思い出を作ることができたようです。

　3年生は音楽の学習でソプラノリコーダーを使った演奏を学習します。

　今日は，東京からリコーダーの先生が講師として来校し，リコーダー講習会を実施しました。

　授業のはじめには、講師の先生が素敵な演奏を披露してくださり、子供たちはその演奏と素敵なリコーダーの音に聞き入っていました。

　その後、講師の先生から、「息の入れ方」や「タンギング」などの大切なポイントを学びました。

　子どもたちは真剣な表情で先生のお話を聞き、教わったことを意識しながら一生懸命練習に取り組みました。

　今回の学びを生かして、これから素敵な演奏を響かせてくれることでしょう。

　6月3日、放送室では、放送委員会の企画「先生方へインタビュー」が行われていました。

　今年度新しく本校にいらっしゃった先生方に、放送委員会のメンバーがインタビュー。普段なかなか聞けないお話や、先生方の意外な一面も飛び出したとか…？

　このインタビューの様子は、６月９日（月）から、お昼の放送で録音放送されます。新しい先生方のことをもっとよく知って、身近に感じてもらえる機会になるはずです。放送が今から楽しみです。

　5月29日(木)から30日(金)にかけて、6年生が待ちに待った修学旅行へ行ってまいりました。鎌倉・横浜・東京方面への1泊2日の旅は、子どもたちにとって忘れられない思い出と、たくさんの学びでいっぱいの時間となりました。

　1日目：鎌倉での主体的な学びと横浜の夜景に感動
　修学旅行初日は、歴史ある鎌倉へ到着しました。午前も午後も、子どもたちが事前に計画を立てた鎌倉自由行動です。鶴岡八幡宮や小町通りを巡る班が多く見られ、地図を協力して読み進めたり、家族へのお土産を真剣に選んだりする姿は、まさに日頃の学習の成果を発揮している証でした。高徳院で鎌倉大仏の迫力に圧倒され、感動する児童の姿もあり、主体的に行動することの意義を強く感じさせる、大変有意義な時間となりました。

　夜は横浜へ移動し、旅のハイライトの一つ、ディナークルーズを体験！船上からは、横浜のきらめく美しい夜景が広がり、子どもたちからは思わず大きな歓声が上がりました。美味しい料理を楽しみながら、普段とは違う特別な時間を過ごすことができ、皆の笑顔が最高の輝きを放っていました。宿泊は横浜市内のホテルで、１日の思い出をふりかえりながら，全員が翌日に備えてゆっくりと休むことができました。

　2日目：東京での貴重な体験と社会への意識
　2日目は東京へ向かいました。最初に訪れたのは、羽田空港第3ターミナル展望ロビーです。世界各国から航空機が発着する様子を間近で見学し、そのスケールの大きさに子どもたちは驚きの声を上げていました。飛行機の離着陸を夢中で眺めたり、世界の広さを感じたりと、普段はなかなかできない貴重な体験ができました。

　次に足を運んだのは、日本の政治の中心である国会議事堂です。テレビや教科書でしか見たことのない本物の議事堂に、子どもたちは興味津々。社会科で学んだ知識をより深く理解し、主権者としての意識を高める良い機会となりました。熱心に説明に耳を傾け、積極的に質問をする児童も多く、政治への関心の高さが伺えました。

　午後は、東京ソラマチでの自由行動。それぞれ興味のあるお店を巡ったり、展望台から東京の街を一望したりと、都会の雰囲気を満喫していました。ここでも、公共の場でのマナーをしっかり守ることができていたのは、本当に立派でした。

　最高の学びと成長の2日間！
　今回の修学旅行では、公共交通機関の利用や班別行動を通して、子どもたち一人ひとりが時間厳守、自主性、そして協調性を学ぶ貴重な機会となりました。歴史的建造物や文化施設の見学、そして日本の政治の中心地を訪れることで、普段の学習では得られない生きた学びを体験できたことは、児童の成長に大きく寄与したと確信しています。特に、ディナークルーズや羽田空港展望ロビーの見学は、子どもたちにとって非日常的な体験となり、忘れられない最高の思い出となったようです。

　引率中も大きな事故や体調不良者もなく、全員が無事に全行程を終えることができました。これもひとえに、事前準備へのご理解ご協力、そして当日児童を温かく見守ってくださった保護者の皆様、関係各位のおかげと深く感謝申し上げます。

　今回の経験を今後の学校生活や学習に活かし、子どもたちがさらに大きく成長できるよう、引き続き指導に尽力してまいります。この素晴らしい修学旅行の経験が、子どもたちの未来の糧となることを願っています。

 　今日は親子給食の2日目を実施しました。

　1日目に来られなかった保護者の皆様が参加されました。昨日同様、子供たちと一緒に楽しく給食の時間を過ごしながら、学校が推進する食育について理解を深めていただきました。

　給食当番の子供たちがワゴンを給食室に片づけている様子や調理員さんにごちそうさまのあいさつをする様子を見てくださっている保護者の方もいました。

　今後、親子給食の様子を参考にして、家庭での食育をよりよく進めていただければ幸いです。

　宇都宮市では「食育」を推進しており、その目標は、食に関する正しい知識や望ましい食習慣を身に付け、生涯を通して、健全な食生活を実現するために必要な資質・能力を育成することにあります。

　学校における「給食」の時間は、給食の準備，会食，後片付けなどの一連の実践活動を通して，正しい食事のとり方や望ましい食習慣，食品を選択する能力，食への感謝の気持ちなどを身に付けられるようにすることを目的としています。

　今日は第1学年の保護者の皆様を対象とした「親子給食」を実施し、本校の給食の時間について、学校における取組や子供たちの給食の時間の様子についてお話を聞いていただきました。

　また、子供たちといっしょにおいしい給食を食べていただき、学校給食への理解を深めていただくとともに、お子様の食事の様子を見ていただき、学校と家庭が連携して食育を進めていくためのよい機会となりました。

　5月27日（火）の業間休み、体育館では心温まる光景が繰り広げられました。この日、6年生が、初めて「反復横跳び」に挑戦する1年生のサポート役を務めてくれたのです。

　1年生は、慣れない動きにちょっぴり戸惑っている様子。そんな1年生のそばに、6年生がそっと寄り添いました。「大丈夫だよ」「こうやって跳ぶんだよ」と優しい声で励ましながら、手本を見せたり、一緒にリズムを取ったり。時には、1年生の手を引いて一緒に跳んであげる姿も見られました。

　6年生の丁寧なサポートのおかげで、最初はぎこちなかった1年生の動きも、みるみるうちにスムーズに。最後はみんな、笑顔で楽しそうに反復横跳びに取り組んでいました。

　この交流は、1年生が反復横跳びのコツを掴んだだけでなく、上級生への親しみや安心感を育む素晴らしい機会となりました。そして、6年生にとっても、下級生を思いやる気持ちや、教えることの難しさ、そしてそれができた時の喜びを感じる貴重な時間となったことでしょう。

小雨の降る中、地域協議会委員の皆様が学校の西側の花壇に菊の苗を植えてくださいました。

昨年度の秋に見事に咲き誇った花壇を記憶されていますでしょうか。

本年度も地域協議会の浅野さんが精魂込めて育てた菊の苗をご準備くださり、委員の皆様が一本一本丁寧に苗を植えてくださいました。

また、事前に花壇の整備や畝を立てて準備をしてくださった藤野さん、ありがとうございます。

6月のプール開きが間近に迫ってきました。

今日は，万が一の水難事故や緊急時に備え、教職員の心肺蘇生法講習を実施いたしました。

講師には救急救命士の資格を持つ宝木分署の皆様をお迎えし、講義並びに実技により、心肺停止時における心肺蘇生法の理解を深めるとともに、研修用の人形を使って心肺蘇生法を身に付けました。

また、給食時の誤飲等による窒息事故に備えた対応についても講習を行いました。

学校では、常日頃より事故のない安全な学習・生活を送れるよう指導・支援を行っているところですが、緊張感をもって研修に取り組み、万が一に備えて講習に臨んだところです。

学習と学ぶ力の基礎基本を身に付けましょう
　学校で，授業中学習したことは，そのまま何もしなければだんだんに忘れてしまいます。学習したことをきちんと身に付けるためには，家に帰ってから，授業で学習したことを思い出したり，教科書やノートを読み返したり，実際に問題を解いたりすることが必要です。
　また，家庭学習をすることにより，自分に合った学習法を見つけ，一人で学ぶ力を身に付けることも大切なことです。

　西が岡小では、「家庭学習のすすめ」を配付、各ご家庭と連携の上、学習と学ぶ力の基礎基本の習得を目指して家庭学習に取り組んでいます。

↓

西が岡小「家庭学習のすすめ」

https://www.ueis.ed.jp/school/nishigaoka/cabinets/cabinet_files/index/59/cee49064a0d8471fbd2e5888f0ac1571?frame_id=69

　今日は縦割り班遊び「遊友タイム」を昼休みに行いました。

　校庭での遊友タイムの様子を見ていると、年齢の異なる児童たちが力を合わせて、楽しそうに取り組む姿が印象的でした。低学年の子供たちは上級生に遊び方を教えてもらいながら、楽しく縦割り班遊びをしていました。一方の上級生は、自分の経験を活かしてアドバイスをしたり、下級生をサポートしたりと、様々な役割を担っていました。

　縦割り班活動を通して児童たちは、互いの良さを発見し合い、尊重し合う心を育んでいます。さらに、自己肯定感や思いやりの心、リーダーシップなど、さまざまな資質・能力の育成にもつながっています。

　これからも本校は、児童一人ひとりの可能性を最大限に引き出し、健やかな成長を支援していきます。本校では，主体性・協調性・社会性の育成を目指して，特色ある学校づくりを進めています。縦割り班活動は、その実現に向けた大切な取り組みの一つです。

　５月２０日（火）の音楽朝会では、子どもたちが練習の成果を元気いっぱいに発表してくれました。

　第１回目の音楽朝会は、４年生の発表。子どもたちが創作したオリジナルの音楽ラップと歌唱曲「プポパ」の２曲の演奏でした。

　創作ラップでは，クラス毎に工夫を凝らした歌詞とリズミカルなパフォーマンスで、体育館は熱気に包まれました。身近な音をユニークな表現で取り入れたクラス、早口言葉を力強い言葉で紡いだクラスと、それぞれの個性が光る素晴らしい発表でした。また、歌唱曲「プポパ」を、体育館いっぱいに響かせました。子どもたちの澄んだ歌声が重なり合い、感動的なハーモニーを生み出していました。

　全校演奏では、毎年恒例の「エビカニクス」の全校ダンス。教職員も「ハサミ」を着用して、子どもたちとともに「エビ」と「カニ」に見立て、リズミカルな音楽に乗せながらダイナミックな身体表現を楽しみました。

　ご多忙の中、多くの保護者の皆様、地域の皆様にご来校いただき、温かい拍手を送っていただきましたこと、心より感謝申し上げます。子どもたちにとって、皆様の応援は何よりの励みになったことと思います。

　今回の音楽朝会を通して、子どもたちの豊かな創造力と表現力、そして何よりも音楽を楽しむ心が育まれたことを嬉しく思います。今後も、子どもたちの成長を様々な形で応援してまいりますので、ご理解ご協力をお願いいたします。

本校AED設置場所です

　↓

https://www.ueis.ed.jp/school/nishigaoka/%EF%BC%A1%EF%BC%A5%EF%BC%A4%E3%81%AE%E8%A8%AD%E7%BD%AE%E5%A0%B4%E6%89%80%E3%83%BB%E4%BD%BF%E7%94%A8%E6%B3%95

　５月１６日（金），今年度最初の提案授業が６年生の理科「ものが燃えるしくみ」の単元で行われました。

　授業は、まず子どもたちが「ものが燃えるためには何が必要なのか」という問いに対して、これまでの学習経験を活かして見通しを立てることから始まりました。

　次に、予想を確かめるための実験です。子どもたちは、空気や水、二酸化炭素など様々な条件の下でろうそくに火をつけ、燃え方を観察しました。グループで協力しながら、真剣な表情で実験に取り組む姿は、理科の面白さを体現しているようでした。

　実験後は、観察した結果を整理し、なぜものが燃えるのか、燃えないのかについて考察を深めました。子どもたちは、実験を通して得られた事実をもとに、活発に意見を交換していました。

　今回の提案授業は、「見通し→実験→結果→考察」という理科の授業の基本的な流れを１時間の中で効果的に展開しました。提案授業を通して、私たち教職員も改めて理科の授業の持つ魅力や、子どもたちの探究心をいかに引き出すかについて深く学ぶことができました。

　６年生の皆さん、難しい課題にも一生懸命に取り組んでくれて本当にありがとう！皆さんの真剣な学びが、私たち教職員の学びを深める大きな力となりました。

　今後も、一人一授業を通して、教職員一同、授業力の向上に努めてまいります。

　５月１５日（木）、本校の卒業生が通う宝木中学校の皆さんと、本校６年生の代表委員会の児童が合同で、あいさつ運動を実施しました。

　朝の登校時間、小学校の昇降口前には、中学生の力強い「おはようございます！」の声と、小学生の元気な「おはようございます！」の声が響き渡りました。少し緊張した面持ちの中学１年生もいましたが、本校の卒業生ということもあり、すぐに小学生と打ち解け、笑顔で挨拶を交わしていました。

　中学校生活について、小学生から質問をする場面もあり、中学生は優しく丁寧に答えてくれました。小学生にとっては、中学校生活への期待が高まるとともに、卒業生との再会を喜ぶ良い機会となりました。

　今回の合同あいさつ運動を通して、子どもたちは互いに交流を深め、地域の一員としての意識を高めることができました。宝木中学校の皆さん、ご協力ありがとうございました。そして、６年生の代表委員の皆さん、素晴らしい活動でした。

　今後も、小中学校間の連携を深め、子どもたちの成長を支えていきたいと思います。

　５月１４日（水）は年に２回行っている「花花タイム」 でした。縦割り班ごとの花壇の手入れをします。 子どもたちはそれぞれの役割をしっかりと理解し、 一生懸命に作業に取り組んでいました。

　この活動は、 単に花壇をきれいにするという目的だけではありません。 学年の異なる子どもたちが協力し合い、 花壇の整備を通して、 自然に助け合う心を育むことも目指しています。

　この日は、１・３・６年生が花壇の整備、２・４・５年生は校庭の草むしりでした。

　花壇の整備では、高学年の子どもたちは、小さな子どもたちに優しく声をかけ、 作業の手順を教える姿が見られました。一方、 低学年の子どもたちは、お兄さんお姉さんの指示を真剣に聞き、 一生懸命に雑草を抜いたり、土を耕したりしていました。

　花壇は、子どもたちの手によって、 少しずつ美しく整えられていきます。その過程には、 それぞれの頑張りや、協力する温かい気持ちが詰まっています。

　２回目の花花タイムでは、役割を交代して、２・４・５年生が花壇の整備、１・３・６年生は校庭の草むしりを行う予定です。