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日誌

学校の様子
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2019/09/17new

明保地区敬老会ボランティアに参加

| by:明保小学校管理者
9月15日
 明保地区敬老会にボランティアとして13名の6年生児童が参加しました。
 受付時の誘導や,代表あいさつ,肩たたきなどで参加し,高齢者に対し感謝の気持ちをもって接することができました。送迎等でご協力くださった保護者の皆様,ありがとうございました。
 
 
10:01 | 投票する | 投票数(0)
2019/09/13new

児童フォトコンテスト

| by:明保小学校管理者
9月9日~9月17日
 明保小学校地域協議会主催による「第11回明保小児童フォトコンテスト」が2階ギャラリーにて開催されています。
 今年のテーマは「令和元年 私のニュース!(はじめてできたこと)」と「フリー」です。応募作品は,技術的に優れたものや,子どもの撮影に対する思いが伝わってくるものなど,力作ぞろいです。期間中みんなで投票し,後日審査会が行われ,入賞者の結果が発表されます。楽しみですね。
 
11:40 | 投票する | 投票数(4)
2019/09/13new

緑化ボランティア

| by:明保小学校管理者
9月13日
 毎月第2金曜日9:00~緑化ボランティアの方々が,校庭や花壇の整備をしてくださっています。今日は比較的涼しい日でしたが,猛暑の日も熱心に活動してくださりました。お陰様で,明保小学校はいつも美しく整い,子どもたちも近隣の方々にとっても,心穏やかな環境となっています。心より感謝申し上げます。

11:31 | 投票する | 投票数(4)
2019/09/12new

避難訓練【地震・火災,自主避難】

| by:明保小学校管理者
9月12日
本年度3回目の避難訓練です。清掃の時間に「地震発生,その後給食室から火災発生のため校庭に避難」という想定で行いました。
子どもたちには,いつやるか知らせずに行いました。
今回のねらいは,自分で考えて適切な行動がとれること,防火扉や防火シャッターが閉まった時の避難の仕方を学ぶことでした。
防火扉や防火シャッターが閉まった状態の避難は今年度初めてだったので,多少戸惑いも見られましたが,地震の避難体勢や校庭への避難・集合は,今までの訓練が生かされていました。
 
 地震発生時
 
 火災により校庭に避難
 
 防火シャッターが下り,非常口から避難
14:58 | 投票する | 投票数(4)
2019/09/11

校内研究授業

| by:明保小学校管理者
9月11日
 校内の授業研究会として,6年生の社会科授業を教員同士で参観しました。子どもたちは,みんな真剣に授業に取り組み,江戸時代の身分制度について考えたり,友達と意見交換を行ったりしました。この後,教員同士で指導法の研修を行い,教員の指導力向上を図っていきます。
 
 
17:40 | 投票する | 投票数(3)
2019/09/10

台風一過

| by:明保小学校管理者
9月10日
昨日は,台風のため学校休業となりましたが,今朝は台風一過の晴天となり,強い日差しの中,子どもたちは元気に登校しました。
 
11:58 | 投票する | 投票数(4)
2019/09/06

1年生 初めての絵の具

| by:明保小学校管理者
9月6日
 1年生の図画工作の時間で,初めて絵の具を使いました。水彩絵の具の特徴は「色の足し算」ができること。「赤と白でピンクができたよ」「青と赤を混ぜると何色になるかな」などと,子どもたちは興味津々に取り組んでいました。
 

10:42 | 投票する | 投票数(6)
2019/09/05

4年生 社会

| by:明保小学校管理者
9月5日
 4年社会「消防署のひみつをさぐろう」では,まず身近な消防設備を調べようということで,校内の消火器や消火栓,煙探知機などを調べました。班ごとに校内地図に記入しながら調べて回り,校内にはみんなの身を守るための設備がたくさんあることに気づきました。
 

08:47 | 投票する | 投票数(5)
2019/09/04

3年生,4年生の体育

| by:明保小学校管理者
9月4日
 体育の授業の一コマです。3年生はサッカー,4年生はソフトボール(ティーボール)です。友達と協力し合い,工夫しながら楽しく練習に取り組んでいました。
 
 3年生
 
 4年生
12:52 | 投票する | 投票数(6)
2019/09/04

大学生ボランティア

| by:明保小学校管理者
9月3日
 宇都宮大学の学生がボランティアとして毎週火曜日に来てくれています。先生の補助や,つまずいている子の支援などをし,体育では一緒に盛り上げてくれることもあります。優しいお兄さん先生に子どもたちも安心して教えてもらっています。
 
 
12:44 | 投票する | 投票数(5)
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