学校生活の様子をお知らせします。

3年生の図画工作は版画の学習です。子供たちは，厚紙や毛糸など，色々な材料を使って動物（生き物）の版をつくって印刷しています。イメージ通りに模様が現れるかドキドキしながら紙をこすって色をうつします。同じ動物でも，材料が違うと模様も変わって面白いです。ある子は，亀の甲羅の部分に，紙を小さく切りとって並べて貼りながら模様を描いていました。ある子は，アルミ箔を使ってしわしわの模様を描いていました。これから，子供たちの世界がどのように描かれていくのか楽しみです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，揚げ餃子，ナムル，麻婆豆腐です。

きょうの献立の揚げ餃子に使われている「ほうれん草」には，カリウムや鉄，ビタミンA，ビタミンCが多く含まれています。そのため，貧血を予防したり，血液の流れを良くしたりしてくれます。また，冬にとれた「ほうれん草」は夏にとれたものより，ビタミンCを3倍多く含んでいます。

きょうもおいしくいただきます！

家庭科の授業です。きょうは最後の調理実習のようです。今までに学習したことを生かして，1食分の献立をグループごとに考えて調理しています。ジャーマンポテトを作るグループが多いようですが，つかう食材には少しずつ違いが見られました。ニンジンを入れたり，ベーコンを入れたり，「彩を考えてブロッコリーをつかいます」というグループもありました。枝豆を入れるグループも見られました。

どのグループも楽しそうです。ジャガイモやニンジンを切って，茹でて，バターをひいて炒めて・・・，ある子はテーブルの上を整理して食器を洗って・・・。グループで協力して作業しています。さすが6年生ですね。先生に聞かなくても自分たちで工夫して協力してどんどん進めます。手際がいいですね。

「おー！パチパチパチ・・」と拍手が起こっています。見ると，このグループはオムレツを作っていました。上手に玉子で具材を包み込んだようですね。おいしそうです。

さあ，いよいよできあがってきました。盛り付けも終わりました。「〇〇さん，どれにする？」さて，お味はいかがだったでしょう？

3年生の理科の授業です。テーマは「日光を集めたときの明るさとあたたかさ」です。子供たちは，虫眼鏡を使って光を集め，黒い色紙に当てています。ある子のワークシートには予想としてこんなことが書かれていました。「光が小さいほうが，光をぎゅっと集めてあるので明るくてあたたかい・・・」さて，実験の結果はどうだったでしょうか。子供たちは，光を集めることに苦戦しているようでしたが，試行錯誤しながら，だんだん同心円状に集められるようになってきました。「少し，紙を傾ければいいんじゃない」と，友達にアドバイスを送っている子もいます。しばらくすると，「わ！煙が出た！」と，あちらこちらから聞こえるようになりました。子供たちは，日光のパワーを実感しているようでした。

4年生の図画工作の時間です。「つくって，つかって，たのしんで」です。このクラスの子供たちも，一生懸命にのこぎりで板材を切っています。切り取った材料が机にたくさん並んでいますが，さて，ここから子供たちは，どのように板を組み合わせていくのでしょう。出来上がりが楽しみです。