昭和小NEWS

12月20日（水），３年生が居住地校交流を実施しました。居住地校交流とは，特別支援学校に通学している児童生徒が，自分の住んでいる地域の小・中学校に行って，学習や行事に参加することです。目指すところは，共生社会です。今回は，県立富屋特別支援学校小学部に通学している児童が交流を深めました。３年生は「はじめまして集会」を開きました。計画，進行，演技と，全て子供たちが考えました。集会の間，彼らの「ようこそ」がたくさん伝わってきて，ぐっときました。最後は，一人一人がハイタッチで交流。「会えてよかったよ」「楽しかったね」「ありがとう」「またね」，触れ合いながらお互いに通わせたことと思います。特別支援学校の先生が「もう学校に戻らなくちゃいけないので……」とおっしゃったところ，ある子がこんな返答をしました。「えっ？ここ学校だよ。」そう，彼女はもう昭和小の仲間になっていたのです。担任の先生，素敵なクラスに育ててくださり，ありがとうございます。感謝。

12月20日（水），毎週水曜日は，児童会 保健・環境委員会「くつそろえ隊」の活動日です。隊員達は，前回と今回の活動で「くつがきれいにそろう人」と「そろわない人」，それぞれの共通項に気付き始めているようです。活動を継続してきたからこその気付きです。さらに，振り返りでは，担当の先生から「気付きから働きかけへ」とのアドバイス。さぁ，学校を動かすのは皆さんです。どんどんアイディアを出し合いましょう。そして，「やってみなきゃ分からない」の精神で試してみてください。次のステージへ。奥が深いぞ，くつそろえ。

にこにこあいさつ団は，今日も元気にあいさつ運動。彼らも継続して活動しています。すでに何かに気付き始めている！？　～よい習慣は　よい人格の形成につながります～

12月19日（火），１.２年生がサッカー巡回指導を受講しました。事業の主催は，栃木県サッカー協会です。指導の目的は「サッカー遊びを通して，挑戦する気持ちや失敗や挫折に負けない強い心を育てる。」「いろいろな運動経験をすることで，全身的な運動能力の向上を図る。」「仲間やコーチと接する中で，協調性やマナー，思いやりの気持ちなどの社会性を養う。」などで，サッカーの技術だけに特化した内容ではありません。今年も講師は，稲垣浩充先生です。マナー等もしっかり御指導いただきました。さて，子供たちは，思うように動いてくれないボールに悪戦苦闘。そう，ボールは丸いから，弾むし，転がるし……。たくさん遊ぶと，ボールと良い関係が築けますよ。

※楽しく遊んでいるように見えるカリキュラム内容は，選抜チームでもアップの際に活用しています。子供たちは知る由もありませんが，実はすごいんです。

12月19日（火），４年生の道徳です。題目は「大切なものは？」です。教材として活用したのは「花さき山」です。子供たちがすぐに思い出すのは，３年生の頃のちょうど今頃，国語科で学習した「モチモチの木」です。さて，花さき山を読み終えた後，子供たちが心を揺さぶられたのは，主人公が妹のためにぐっと我慢をしたことで，花を一つ咲かせていた場面でした。きっと，各自同じような経験があるのでしょう。10歳だけれどもいろいろな思いをしてきたのですね。その都度，その都度，花を咲かせていたことと思います。大切なものは目に見えないのかもしれません。

12月18日（月），ETが２回目の来校です。ETは，エキスパート・ティーチャーのことで，県教育委員会主催の児童の体力向上を目指した「エキスパート・ティーチャー派遣事業」により派遣された指導者です。今年も，渡邊宏先生にお願いし御指導をいただきました。実施クラスは４年２組。教材は「フラッグフットボール」です。今回は，準備運動，補強運動をグループごとに考えて実施します。また，作戦の議論・実施・リカバリーまで，各グループで進めます。そのような中で，指導者は教材の特性に触れる仕掛けを作ったり，子供たちを十分悩ませた後，絶妙なタイミングでアドバイスをすることで気付かせたりと，児童の実態や単元の全体像を細かく把握して取り組みました。結果として，子供たちがフラッグフットボールを大好きになりました。授業後の振り返りでは，授業の中で子供に気付かせ，作戦を変更したり，よりよいものへと進化させたりするアドバイスをいただきました。事業の目的である「体力向上」はどこへ行ったのか。本校では，トレーニングのような教科体育を実施するのではなく，生涯にわたってスポーツに関わる子供を育てることをねらいとしています。そのために重要なのは「教師の授業力」です。渡邉宏先生，御指導ありがとうございました。担任の先生，お疲れ様でした。

12月18日（月），２年生が「しょうわ小わくわくまつり」を開催し，幼稚園生と交流しました。12月９日の昭和小ＮＥＷＳで御案内のとおり，前回は，１年生を招待して実施しました。今回は，体育館でのお祭りに加えて，学校探検やプレゼント贈呈を新しく行いました。２年生にはイベントの司会はお任せあれです。また，お祭りの景品不足があったので，今回は多めに作ったとのこと。さて，２年生には，「対応力」という強みがあります。前回の１年生招待の時とは違って，様々な説明がより丁寧になっていました。これは，相手意識が育っているからだと思います。とても見事でした。２年生にとって，今回は大きな本番。各自の対応力と学年のチームワークが光りました。２年生は，今回も本番に強かった！

12月18日（月），毎週月曜日は，児童会計画委員による「さわやかあいさつデー」です。今回のめあては，「笑顔であいさつをしよう」です。さて，相手が笑顔になるためには……。まずは，自分から挨拶の言葉をかけることが大切です。笑顔になるためには「目と目が合うこと」が基本です。そして「今日も頑張ろうね」とか「今日も会えてうれしいよ」といった気持ちを添えると，自然に笑顔になります。最後に，笑顔は伝播します。～あいさつ１つで 笑顔が２つ～

12月18日（月），気温が低い朝には，富士山が見える確率が上がります……。今週も頑張っていきましょう。

12月14日（木），現在，児童のインフルエンザ感染拡大防止のために，清掃活動を縦割り班ではなく，学年ごととしています。そのため，低学年生の清掃担当場所には，高学年生にリーダーシップを発揮してもらっています。日頃の班長業務のおかげで，見事にリードしています。低学年生も一生懸命仕事をします。いつも，頼りになる高学年生です。そして，中学年生は，自分たちで積極的に清掃できています。中には，ボランティアで担当外の清掃をする子供たちも現れています。それぞれの担当場所で，ばらばらに活動していますが，各自が一生懸命なので，結果として学校全体がきれいになります。これぞチームワーク。昭和小の子供たち，お見事です，

12月14日（木），業間昼休みの時間には，縄跳びジャンピングボードが大人気です。縄跳びは，持久系と巧緻性の運動能力を向上させます。ボードコーナーは，特に巧緻性のカテゴリーに入る種目の練習に活用します。低学年生は，主に二重跳びの入門として，高学年生は三重跳び，二重あや，二重交差，バック三重跳びなどのチャレンジ用に活用しています。とりわけ，二重跳びは，リズムが大切です。低学年生は，友達と一緒に跳んだり，上級生と跳んだりしながらリズムをつかむことが効果的だと思います。「跳べるようになりたい」「もっと新しい技を身に付けたい」，そんな意欲を大切にしたいと思います。ナイス・ジャンプ！

12月13日（水），３年生の子供たちが育てた大根を給食でいただきました。のっぺい汁です。「のっぺい汁」は，佐賀県の家庭で伝わる汁物で，“のっぺい”とは，片栗粉で汁にとろりとした濃度をつけていることを意味するようです。その他，サトイモやゴボウなどの根菜がたくさん入っているのが特徴です。特に，冬には体を温める一品として食べられていたとのことです。さて，３年生に大根の名前を聞いてみたところ，「３年生大根」がいいそうです。なんと素直な子供たち。３年生ごちそうさまでした。完食

12月13日（水），１年生の算数です。20以上の大きな数を分かりやすく整理する仕方を考えます。単元では，10 のまとまりに着目して，具体物を用いた数学的活動を通して理解を深めていきます。今回は，学習の振り返りまで，全て端末で学習しました。間もなく，こんな風景が当たり前になってくるのではないでしょうか。教授する側は，その都度，発達の段階を踏まえ，デジタルのメリット・デメリットを丁寧に検証していく必要があります。さて，１年生は今回も頭をフル回転。考える，試してみる，友達と関わる，振り返る作業を全集中で進めていました。端末を使いこなす姿が大きく見えました。

12月13日（水），毎週水曜日は，児童会 保健・環境委員会「くつそろえ隊」の活動日です。くつそろえ隊が発足して１年９か月，子供たちの習慣として定着してきていますが，全員ではありません。そんな中，隊員たち数人のつぶやきに，解決の糸口を感じました。「そろわない人達に共通のことがある気がするのだけど……。」「そろう人は，時間をかけている気がする。」「体の向き？が関係していないかな？」です。子供はよい気付きをします。さぁ，ここからどうしましょうか。実態調査をしてみるのか，啓発に向けたアイディアを考えるのか，大人に相談してみるのか，新たなステージに入っていくのか，見守ってみたいと思います。にこにこあいさつ団は，今日もさわやかに活動中です。敬服。～よい習慣は　よい人格の形成につながります～

12月12日（火），第３校時を活用して，児童会主催の「いじめゼロ集会」を開催しました。感染症の広がりが心配な状況のため，テレビ放映での集会としました。この集会は，「人権週間」にあわせて実施したものです。子供たちにとって「人権」という話題でより近いものがいじめと考えたからです。集会の内容は，「人権の説明」「いじめゼロ標語の学級代表作品発表」「人権に関するポスターの発表」「人権に関する本の紹介」「みんなで歌おう」「言われたらうれしい言葉しりとり（各学級ごと）」です。子供たちが見る側や聞く側だけでなく，しりとりのように参加型の集会は，子供たち同士の関わりが生まれ意義のあるものとなりました。児童会計画委員会の皆さん，集会実施まで，皆さんで時間をかけて，たくさん議論したことが伝わった内容でした。ありがとうございました。さて，御案内のとおり人権デーは，毎年12月10日です。そして，人権デーから遡った12月４日から10日までの１週間が，人権週間となります。本校は，他行事との関連で，昭和小学校人権週間を12月11日から15日までと設定しました。今年度，法務省では「『誰か』のこと　じゃない。」をテーマとしたショートストーリーを公開しています。早速，本校ホームページの「リンク集」にリンクを貼り，子供たちに話題提供しました。

12月12日（火），朝のうちは雨が降ったり止んだりでした。そのため，ほとんどの児童が傘をさしての登校です。雨の状況を何人かに聞きました。「傘をさすほどでもないような，でも，ないと濡れるんです。」「途中から降ってきたので傘を持ってきてよかった。」「途中まで傘をさしてきました。」と，朝からそれぞれに対応したようです。さて，傘の日は，閉じ率も確認です。今回は98.4％，リカバリーして100％です。引き続き，100％をめざします。５.６年生は向きも揃いさすがの安定感です。そして，にこにこあいさつ団のみなさん，今日も元気をありがとうございます。～よい習慣は よい人格の形成につながります～

12月11日（月），毎週月曜日は，児童会計画委員会の「さわやかあいさつデー」です。今回のめあては，「目を見てあいさつしよう」です。めあてを読んで，すぐに対応できる子供たち。少しずつ，習慣として広がっていることが伝わってきます。「にこにこあいさつ団」もさわやかな挨拶で活動しています。いつも，いつも，ありがとう。～あいさつ１つで 笑顔が２つ～

12月８日（金），２年生が「昭和小わくわくまつり」を実施しました。生活科の学習で，１年生や先生方をお招きしました。お祭り本番に至るまでには，何の遊びをする「おみせ」にするか，どのような物を準備するか，景品は何にするかなど考えながら作業を進め，事前に２年生だけで試しのお祭りを実施しています。その際，他のグループの「おみせ」のよさや改善点について，アドバイスなどの気付きを伝え合う作業をしています。そして，アドバイスを基に遊びや遊ぶ物の手直し，必要な物の追加などを行ってきました。本番では，遊び方の説明，クリアーするためのコツの説明などをお客さんに伝えます。自分たちで試しの遊びを繰り返しているので，説明の言葉が非常に洗練されていました。さて，２年生になると，活動しながら刻々と変わる状況に柔軟に対応できるようになります。くじを引いてはずれが続いた際には，当たりが出るまで対応していました。景品が足りなくなってしまった際には，「今から作るので他のお店で遊んできてください。でも，必ずあとで景品を取りに来てください。」と対応していました。これらは，ほんの一部だと思います。子供たちは，生活科の活動はもとより，学校での様々な経験を自分のものにして，そして活かしていることが伝わりました。大人が意識すべきは，指導・支援の絶妙のタイミングだと感じました。啐啄同時

12月８日（金），絵本の会「おひさま」による，読み聞かせの日です。朝の15分間，本の中へちょっとだけ旅をしてみました。おひさまの皆様，今日もありがとうございました。

12月７日（木），１年生の生活科で昔遊びの体験活動を集会として実施しました。講師にお招きしたのは，地域のおじいさんとおばあさん方です。学校コーディネーターさんのお力添えで集まっていただきました。さて，１年生とはいえ，小学校生活は９か月。準備作業や集会の参加の様子を見ていて，特に，次の４つのことが，これまで以上にできるようになりました。①相手や場所に合わせた話し方や内容を修正することができる。②公共の場のマナーを意識した行動ができる。③決められた役割を果たすことができる。④友達と協力して問題を解決する。年長さんでしっかりできていたと思ったら，１年生として，どんどん吸収し，更にたくさんのことができるようになりました。子供たちの吸収力のベースとなるのは，一人一人が「素直」で「誠実」であることです。各御家庭のお子様を大切にした，温かな教育に感謝いたします。集会の成功は，「自分たちでできる」ことを実感させ，更なる自信の高まりにつながったことと思います。そして，発達の段階を見極め，適切に指導・支援していくことの重要さを痛感しました。講師の皆さんからも，「皆さんは，新しいことをたくさん覚えていけます。楽しみですね。」と言葉もいただきました。体はまだ小さいですが，抜群の吸収力をもった１年生です。

12月６日（水），４年生がスケート教室を実施しました。リンクは貸し切りです。立ち方，歩き方，転び方の講習から始まりました。初めて経験する児童も活動時間の中で上達しました。子供の順応力は見事です。