日誌

　　　　　　　　　　　　表彰朝会　｛心｝

　放送にて朝会を行いました。まず，宮っ子チャレンジウィークで来校している中学生から自己紹介してもらいました。次に，城山東キラリ賞とミニバスの表彰をしました。
キラリ賞は，あいさつ・親切・清掃・奉仕活動・自主学習・ＳＤＧ_Ｓなどについて頑張っている人を表彰します。受賞者が３６名でしたので，学年１名ずつ放送室で授与しました。
　校長からは，「それぞれが誰かの役に立っていること」と，「なりたい自分を思い描こう」と言う話がありました。
　

　城山中学校の２年生３名が本校で１週間，職業体験に来ています。礼儀正しく，爽やかなあいさつをして，図書の整理や授業のサポートをし，業間休みには外で子供たちと遊んでくれます。　
　

縦割り班遊び　｛心・体｝

　ロング昼休みを利用して，全校生が縦割り班ごとに遊びました。６年生が中心になって，遊び方を説明し，へび鬼，陣取り，しっぽとり，ドッジボールなどをしました。みんな楽しそうでした。
　
　

児童理解に関する研修　｛魅｝　

　スクールカウンセラーの先生に講師をお願いして，児童理解と学級経営に関する校内研修を行いました。アンケートの結果は，その日のスナップ写真のようなものだと考えるとよいというお話をいただきました。一人一人に目を向け児童をどのように成長させたいかにより，関わり方を考えることが大切であることを確認しました。
　

　梅雨の晴れ間となり好天に恵まれ，3・4年生が那須烏山市の山あげ会館と大田原市のなかがわ水遊園へ遠足に行きました。ユネスコ無形文化遺産の山あげ祭りについて学び，水族館で生き物を見て，繭玉クラフトで金魚を作るなど，３・４年生混合グループで仲良く活動しました。
　
　
　
　

　
　　保護者の皆様へ

　本日は，ご多用のところお迎えにお越しくださいましてありがとうございました。
　皆様のご協力により，円滑に下校していただくことができました。この先も，下校時の雷雨の折には，雨雲レーダー等を参考に，雷がおさまるまで学校で待機させるか，本日のようにお迎えをお願いするなどして，対応してまいります。
　ご理解とご協力をお願いいたします。

　　　　　　　　　神わざ！小物入れ   {学}

　４年生が図工で小さな箱をつないで、カラフルな動物・鳥・船・バスなどの形をイメージした小物入れを作りました。楽しそうに作り，できた作品を見合っていました。
　

宇都宮動物園への遠足　　｛心・学｝
　１年生・２年生が宇都宮動物園へ遠足に行きました。１・２年生混合の班で活動しましたので，２年生が１年生に優しく声を掛けていました。動物に親しみ，おいしいお弁当を食べて，乗り物に仲良く乗って，楽しく過ごしていました。暑い日となりましたが，みんな元気に帰校しました。

　　　　　

　　　　　　　　　　　いよいよ巣立ち
　
　校長室・職員室のベランダに作られたツバメの巣。昨日，職員室掃除担当の児童がベランダの床を掃除してくれました。毎日，親鳥がせっせと餌を運んでヒナに与え，今では親鳥と同じような色に成長しました。そして，１１日に巣立ちのときを迎えました。

　　　　　　　　　水泳シーズン到来　　｛体｝

　校内放送でプール開きをしました。去年と同様に今年も，水の事故・熱中症・新型コロナウイルスへの対策を講じながら指導します。
　けじめをもって安全に，目標に向かって練習して，自己の記録を伸ばせるように指導していきます。
　

　　　　　　　　　一人一台端末活用　｛学｝

　４年生は理科の教科書のURコードを読み取って，動画を見ました。
　５年生は、Jamboardの使い方を学びました。「宇都宮と言えば…」というテーマで付箋に書いてグループで共有しました。考えを広げ，整理するのに有効なので，授業で使えそうです。
　

　　　　　　　　ＩＣＴ職員研修　　　｛魅｝

　ＩＣＴ支援員を講師として，Chrime  book  を使いオンラインの状態で，授業の終末における振り返りやまとめの仕方を研修しました。
　質問項目の作り方や児童の回答の集計などを学びました。採点機能もあるので，ミニテストに活用できそうです。
　

　　　　　　　　　不審者対応避難訓練　｛体｝

　中央警察署のスクールサポーターの方と大谷駐在所の方においでいただいて，校庭に不審者が侵入したという想定での避難訓練を行いました。
　数名の職員で犯人が入館しないように，さすまた等で対応しました。児童は発見場所から離れた部屋に落ち着いて避難しました。
　その後，スクールサポーターの方から，「いかのおすし」のお話を聞き，駐在所の方から防犯ブザーのお話を聞きました。

　お二人がお帰りになるときに，体育の授業で外に出てきた５年生が，「ありがとうございました！」「さようなら」と爽やかにあいさつをしたので，お二人から挨拶についてお褒めの言葉をいただきました。
　

　　　　　　　　　　　読書の木　｛心・学｝

　本の紹介文を書いたカードを各階の読書の木に掲示しています。リンゴ型カードを提出すると貸し出し券がもらえてたくさん本が借りられることが，読書好きな児童のモチベーションになっているようです。

　　　　　　　　　　メダカの卵を観察　　｛学｝

　５年生がメダカの一生の学習をしています。シャーレに卵を入れて顕微鏡で観察しました。レンズの倍率を変えて見比べていました。透き通った卵に黒い物を発見！していました。おそらく目ですね。
　

　　　　　ふわっとできたスクランブルエッグ　　｛学｝

　６年生が卵料理の学習で，スクランブルエッグを作りました。火加減よく焦がすことなくきれいにできていました。各グループで，分担や手順の組み立てが適切で，手際よく片付けることができました。
　

　　　　　　　　　　朝の水やり　　｛　心・学　｝

　登校時に、１年生はアサガオ，２年生は野菜の苗の伸びを嬉しそうに見ています。キュウリなどは一晩で，葉がしんなりします。まるで，水やりに来る児童を待っているかのようです。子供たちは生き生きとした表情で水やりをしながら，成長の様子などさまざまな気付きを得ているようです。

　

　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　東小タイム，学級で遊ぶ　　｛体｝

　水曜日のロング昼休みは，「東小タイム」と名付け，学級みんなで遊んでいます。今後は縦割り班で遊ぶ機会も設定されます。この日は，梅雨入り前の晴れた日となり，子供たちが思いっきり外で遊んでいました。
　

　　　　　　　６年生の応援でシャトルラン　　｛体｝

　１年生のシャトルランの計測を６年生がしてくれました。CDの合図に合わせて往復するのは，低学年児童には難しいことです。６年生が両端に立って，温かい声援を送りました。６年生の声援に押されて頑張って走っていました。
　

　　　　　　　　
　　　　　　　ご連絡　変異株が増加しています

　宇都宮市では変異株が急増しています。宇都宮市教育委員会より，リーフレットが届きましたので掲載します。これまでと同様に，手洗い・マスク・密の回避に努めましょう。

　　　小中学生及び保護者あて（小学生用）.pdf