6年生の外国語の時間に，担任の殿塚先生とALTのアラン先生と一緒に，今年の夏休みの出来事を英文でまとめる学習に挑戦しました。

はじめにカードゲームでウオーミングアップ！

続いて，「Ｉ　Went～」「Ｉ　ate～」といった表現を使って，聞き手を意識した英文作りに挑戦しました。

 考えた英文を，小グループに分かれて互いに伝え合ったり，さらに文を付け加えたりする活動を行いました。

英文や英会話にもすっかり慣れてきた6年生。中学校進学に向けて，１回１回の外国語の授業での学びを大切にしてもらいたいと思っています。

先週に引き続き，1･2･4･6年生が夏休みに取り組んだ作品や自由研究などをご紹介します。

1年生は，あさがおの観察日記を書きました。

学年に応じ，工夫しながら作品作りに取り組みました。素晴らしいですね。

一昨日5日（月）の５時間目に，宇都宮南警察署生活安全課の南部様を講師にお迎えし，6年生児童と保護者の方を対象に「スマホ携帯出前講座」を行いました。

スマホを使って，ネット上の掲示板に安易に書き込みをすることの恐ろしさ，オンラインゲームなどにおける高額な請求トラブル，写真や動画の投稿の危険性などについて，スライドや動画を通して丁寧に説明してくださいました。

「軽い気持ちでやったことでも，取り返しのつかないことになる。」「使い方を間違えると，リスクが高まる。」これからますます広がっていく高度情報化社会の中で，安全に情報機器を使いこなすことの必要性，大切さを学ぶ貴重な機会となりました。

昨日5日（月）の３時間目に，4年生を対象に交通安全教室（子ども自転車免許事業）を本校校庭で行いました。

宇都宮市生活安心課の職員の方を講師に，自転車にの乗り方の基本について教えていただきました。

続いて，一人一人自転車に乗ってコース内を一周しながら，乗り始めや交差点での走行，安全確認の仕方などを実体験しました。

参加児童全員が無事免許をいただくことができ，担任の君島先生が代表で受け取りました。

今回学んだことを生かし，日々安全に自転車に乗るよう心がけましょう。

先日のホームページでもお伝えしましたとおり，毎週火曜日と金曜日の朝の「がっちり学習タイム」では，全学年で担任ともう１名の教員がペアになり，子どもたちの学習支援に取り組んでいます。

1･2年生は，学習の開始時刻を守り，みんなで一斉にスタート！

 中・高学年生は，学習の開始時刻前から積極的に課題に取り組んでいます。

 時間（一定時間で課題を完了する）を意識しながら継続して取り組み，着実に力を伸ばしていきたいと思っています。

昨日1日（木）の６時間目に，プロジェクト活動を行いました。7月は短縮日課のため実施しなかったため，久しぶりの活動になりましたが，どのプロジェクトも，4～6年生で協力しながら取り組む姿が見られました。

【図書】　11月の読書週間で取り組む「おはなし給食」の役割分担を決めました。

【体育プロジェクト】　ボールの正しい使い方を呼びかけるポスター作りを行いました。

【放送】　放送に関する児童集会で何をやるかについて話し合いました。

【保健・食育】　リクエスト給食や保健に関する集会で何をやるかについて話し合いました。

【生活】　「いじめゼロポスター」について具体的なアイディアを考えました。

【飼育・栽培】　10月の「いちご一会とちぎ国体」の会場に飾るプランターの花植え作業をしました。

リーダーである6年生を軸に，さらに自主的・積極的に活動を進められるよう支援していきたいと思いっています。

今日から読み聞かせも再スタートしました。

【2年生】

【4年生】

【6年生】

夏休み前は，冷房の不具合などによる短縮日課が続き，朝の読書の時間を十分確保できませんでした。その分，夏休み明けは，ボランティアの皆様のお力をお借りしながら，読書や読み聞かせの機会を大切にしていきたいと思っています。

3～6年の算数は，担任と学力向上担当教員の２名で授業を進めてきました。

夏休み明けからは，特に学習内容が多くなる４年以上の算数の授業において，担任と学力向上担当教員の２名のほか，もう１名教員が加わり，一人一人の習得状況に応じた指導支援がよりしやすい体制を整え，取り組んでいます。

【4年生】

【5年生】

 【6年生】

また，毎週火曜日と金曜日の朝の「がっちり学習タイム」の時間は，全学年で担任ともう１名の教員でペアとなり、これまで以上に子どもたちの学習をしっかりサポートしていきたいと考えております。

まずは１学期末までを目標に，学校全体でじっくり学習に取り組んでまいります。

今日から11月までの期間，毎週火曜日の午前中，作新学院大学の南　朝子（みなみ　ともこ）先生が児童の個別支援ボランティアとして、本校児童の学習支援をしてくださることになりました。

大学で専攻されている心理学を生かし，児童一人一人に寄り添った丁寧な支援をしてくださる南先生。短期間ではありますが，どうぞよろしくお願いします。

この夏休みに，3～5年生の児童が取り組んだ作品をいくつかご紹介します。

他の学年を含め，たくさんの絵画やポスターなどが提出されました。また，ＡＩ個別型ドリルの他に，１年生からの復習問題に粘り強く挑戦した児童もたくさんいました。

改めまして，夏休みにおけるご家庭でのご支援に感謝申し上げます。

休み期間を使って，今年度も地域協議会主催のサマースクールが行われ，子どもたちがたくさん楽しい活動に取り組みました。

【7月25日～27日　読み聞かせ】図書ボランティアの皆さんにお世話になりました。

【7月29日　回転ダイヤづくり】坂井勝雄先生にご指導いただきました。

【8月1日　紙飛行機づくり】斎藤武夫先生にご指導いただきました。

【8月4日　七宝焼き　ストラップづくり】小林暁子先生，中村玲子先生にご指導いただきました。

【8月8日　絵手紙】加藤敏子先生にご指導いただきました。

【8月9日　ひょうたん色つけ】松本　旭先生にご指導いただきました。

地域学校協働活動推進員をはじめとする地域協議会の皆様には，大変お世話になりました。子どもたちへの素敵な思い出、ありがとうございました！

※「瑞南小だより」第9号にも，活動の様子を掲載しております。

35日間の夏休みが無事終わり，今日から授業が再開しました。

【全校朝会】

瑞南バレークラブの表彰後，校長から①感染予防対策のこと，②８月に覚えときたい日（広島・長崎への原爆投下，終戦記念日）のこと，③1学期後半にみんなで頑張る２点（身の周りの整理整とん，思いやりのある行動）について話しました。 

 【各学年の様子】

長い休み明けということで，まずは学校生活のリズムを取り戻せるよう，慌てずあせらず取り組んでまいります。

1学期後半もみんな元気で，仲良く楽しく過ごしていきましょう。

今日は夏休み前の最後の登校日。

タブレットを使っての全校朝会では，ラビット賞（学年指定の図書を完読した児童対象）の紹介の後，５年生が４月からの学校生活を振り返っての発表をはじめ，夏休みに入るにあたっての学校長の講話，夏休みに気を付けてほしいことの確認などを行いました。

各学年ともに，机やロッカー，教室内の棚などの整理整頓を行い，すっきりした気持ちで休みに入れそうです。

保護者の皆様，地域の皆様のご理解ご協力により，子どもたちは４月から今日まで，元気に学校生活を過ごすことができました。ありがとうございました。

明日から夏休みが始まります。子どもたち一人一人が，まずは健康第一で，そして楽しく夏休みを過ごしてほしいと思います。

2年生の図工では，いくつかのカラー紙粘土や絵の具などを使って，ちょっとした飾りやマスコットづくりに挑戦しました。

いくつかの色を組み合わせて，新しい色の紙粘土を作ったり，絵の具でさらに色に変化を加えたりしながら，丁寧に作業を進めていました。

どんな作品ができあがるのか，とても楽しみです。

５・６年生が書いた書道作品をご紹介いたします。

字の力強さだけでなく，字の形やバランスのよさ，「はらい」や「とめ」といった細かい点まで気を付けた作品が目立ちます。

＜5年生＞

＜6年生＞

ぜひ夏休みの自主課題の一つとして，自信をもって書道に挑戦してほしいと思います。

夏休みまであと1週間。各学年ともに，4月からこれまで学習した内容の復習に力を入れているところです。

３年生では，テストの振り返りなどの時間を使って，今年度から導入した「ＡＩ個別型ドリル」で，基本的なことを繰り返し復習しています。

基礎・基本をしっかり身に付け，楽しい夏休みを迎えましょう。

5年生が，理科の学習で顕微鏡を使って花のつくりや花粉などの観察に取り組みました。

教科担当の小川先生から，接眼レンズや対物レンズ，倍率などについての説明を受けた後，ペアやグループに分かれて，実際に顕微鏡を使って花粉の様子を観察しました。

なかなか上手に倍率を合わすことができずに大苦戦！

6年生でも，中学校でも理科の学習で活用する顕微鏡。これから使う機会を増やしながら，上手に使いこなせるようにがんばりましょう。

6月中旬から取り組んできた水泳の学習。今年は梅雨明けが早く，例年以上にプールに入ることができており，子どもたちはとても喜んでいます。

集まって指示を聞くときは，「黙って聞く」ことを徹底しています。

小グループになってお互いにアドバイスしあいながら，それぞれの課題に応じて練習します。

友達と協力の距離も気にしながら活動しています。

どの学年も，水慣れや基本的な泳ぎ方などを繰り返し指導しながら，検定カードにそって一人一人の泳力の向上に取り組んでおり，毎時間子どもたちの泳力の伸びを感じます。

夏休みに入っても，さらに泳力を伸ばせるよう頑張ってほしいなと思います。

1年生と同様に，2年生も6月下旬に行った成願寺への校外学習で体験したきたこと，気づいたこと，考えたことをまとめる学習に取り組みました。

１年生で学習したことをしっかり生かして，特に感じたことや思ったことをたくさん書くことができた2年生。

生活科だけでなく他の教科でも，自分の思いを自信をもって豊かに表現していけるといいなと思います。

6年生が図工で取り組んできた「学校内のお気に入りの場所を描く」学習が無事終わり，素敵な作品が完成しました。

＜教室＞

＜校舎・校庭＞

＜屋内運動場＞

＜図書室や放送室，校長室＞

それぞれが自分の思いをもって，粘り強く丁寧に描くことができました。