2016年5月の記事一覧

５年生の算数は、「小数×小数の筆算」の仕方。まずは、昨日までの方法で問題を解きました。

さすがに４６×１３を暗算では解けないので、先生は「計算機」を使いました。その姿を見て「じゃあ筆算はどうするの？」と質問をする友達がいましたので・・・・

このように筆算の形に書き換えて紹介しました。「これで筆算の形になったね」と授業をまとめようとすると「だめだよ」「めんどくさいよ」と不満の声。
そこで、今日の授業のめあてを「小数×小数の筆算の書き方」にして考える事にしました。

とりあえず、筆算の形で書いて、答えの数字を見ると「５．９８」。小数点に注目すると、それぞれの小数点を動かした「位の数」だけ、答えの小数点も動かせばいいことに気がつき、授業のまとめをしました。
その後は、計算練習。小数点の動かし方に気をつけながらドンドン問題に取り組みました。

ちょっと意地悪な、こんな問題にも挑戦しました。足し算や引き算なら小数点をそろえるけど、「どうしてかけ算はそろえないのか？」。その理由は、前の問題に。小数点を動かして「整数」にしている時点で、小数点を無視していることに気がつきましたね。さらに、かけ算の筆算は、斜めにも計算しているので、「位ごと」に計算していない。だから小数点をそろえて書かなくてもいいんだね。
これから先も、ちょっと難しい問題も出てくるけど、がんばっていこうね。

今日の校庭も運動会一色。全市の先生方の研修会があるため短縮日課だったので、いつも以上に慌ただしい中でしたが、協力しながら学校生活を送っていました。

高学年は、いよいよ「組み体操」の練習を校庭で練習開始。場所の確認を行っていました。

今回は「クツ」を履いていますが、来週からは「裸足」かな？手や足の爪を切って、ケガを予防しながらがんばりましょうね。

３年生の友達は、理科の授業で使う植物の種まきをしました。植物の仕組み（根・くき・葉）を観察したり、葉の形と植物の関係などを学習します。勉強に使うのですから、しっかり育てないとねぇ～。

どんな花がさくのかな？

２年生は、野菜の苗を植えました。生活科の学習ですね。

水やりを忘れないでがんばっていこうね。おいしい野菜が楽しみですね。

副校長先生と土屋先生もがんばっています。運動会や休み時間に、みんなが安心して思いっきり体を動かせるように校庭を見回っていらっしゃいました。草刈りをしてくださったり、池の様子を見てくださったり、日差しに負けずがんばっています。ありがたいですね。

「×小数」の学習をしている５年生。今日は「小数×小数」の問題に挑戦しました。

文章問題から図に関係を表し、式にする。ここまではいつものパターン。でも、昨日までの学習と違うので、それをめあてにしました。

まずは、「×4.2」を「×１０」して「42」として計算し、その答えを「÷１０」に。

次は、「もとになる数」を「０．１ｍで０．１８㎏」に変更して計算。今まで学習した２つの方法でもできるのですが・・・どうもめんどくさい。ということで、別の考え方を聞くと、次の方法を発表してくれる友達がたくさんいましたね。

３つの方法の中で、「どれが分かりやすいか？」質問すると、３番目の方法が一番人気に。これで授業が終わりになったところで、「次は筆算だね」との声。予習している友達が多いことに驚きました。すばらしい！

朝からがんばる６年生。4時間目には、農園の除草活動に取り組んでくれました。５年生が前日に除草した畑の「仕上げ」の作業。根っこを残さずとってくれました。体操着の汚れもかっこいいですね。本気の証です。

中学年の友達が、運動会の練習中。長い棒を４人で持って、カラーコーンの周りを回ったり、友達の下を通したり、楽しそうな競技を練習していました。

どんな作戦で勝利をつかむのかな？

あれ？一人忘れてないかな？