10月4日（水）の運動会に向けて、各学年で練習が始まっています。

2年生が障害走で走る順番に並ぶ練習をしていました。

誰と一緒に走るのか、覚えられたかな？

1年生は校庭で、徒競走の入場の練習です。

迷子にならずに、ちゃんとついてきてね。

4年生は憧れの「南小ソーラン」に挑戦です。

やる気満々の4年生。振りもビシッと揃っていて上手ですね。

こちらは、5年生の「南小ソーラン」です。さすが5年生。かっこいい！

腰をぐっと落としたポーズも決まっています。本番が楽しみです！

1年生の算数の学習です。

今日は、バラバラに示された情報を整理して考える学習をしていました。

アサガオの観察カードがバラバラです。見やすく整理するにはどうしたらいいかな？

デジタル教科書を使って先生と一緒に数え方の確認をします。

作業内容が分かりやすいように、教科書と同じ画面で説明しています。

先生のお手本をもとに、次は自分の教科書でチャレンジです。

「いくつあったか、数えられた人？」「はい」「はい」

1年生は、発表が大好き。指名された人が答えるという学習のルールも勉強中です。

他にも、「はい、〇〇だと思います」発表のときの話し方や…

まっすぐ伸ばした手の挙げ方も、ずいぶん上手になりました。

姿勢も良くて、かっこいいね。

曜日ごとに分けた数をグラフに表してみましょう。

「階段みたいになってる」「水曜日が一番多いね」「月曜日と木曜日では、どちらがどれだけ多いのかな」

グラフにすると、バラバラの数が比べやすくなるんだね。

入学して半年。勉強の仕方がとても上手になった1年生です。

＜今日のプラスワン＞

夏休み中に貯めた「やる気パワー」が、こんなにたくさん集まりました！

結果や内容よりも、「頑張った自分」「頑張っている自分」を自分が認めることが、自己肯定感を育てます。

9月2日にＰＴＡ主催の親子奉仕作業として、校庭の草むしりを行っていただきました。

土曜日の早朝にも関わらず、たくさんの方がご参加くださいました。

体育館周りや駐車場付近など、学校だけでは手が回らない場所の草取りをしていただきました。

夏休み中、トラックの中までたくさんの草が生えてしまった校庭も、どんどんきれいになっていきます。

外トイレもピカピカです！

草だらけだった校庭が見違えるほどきれいになりました。

これで安心して運動会の練習ができます。

ご参加くださった皆様、ありがとうございました。

9月1日には、作品整理ボランティアの方が、子供たちが夏休みに取り組んだ作品を各種コンクールに出品するための名標作成などを行ってくださいました。

たくさん集まった作品を無事に出品することができました。

作品整理ボランティアの皆様、ありがとうございました。

本年度2回目の授業参観を行いました。

たくさんの保護者の方に参観いただき、子供たちも張り切って授業に臨んでいました。

1年生　国語「はなしたいな　ききたいな」

2年生　算数「水のかさ」

3年生　道徳「ぬれた本」

3年生　道徳「ホタルの引っこし」

4年生　道徳「全校遠足とカワセミ」

4年生　道徳「日曜日のバーベキュー」

5年生　道徳「これって『けんり』？　これって『ぎむ』？」

6年生　算数「データの見方」（習熟度別学習）

＜今日のプラスワン＞

今日は、「ラグビーワールドカップ応援給食」でした。

ソフトフランスパン、ジビエコロッケ、ラタトゥイユは、ワールドカップ開催国フランスの料理です。

6年生の家庭科で、洗濯（手洗い）の実習を行いました。

靴下やタオルハンカチなど、各自が用意した汚れ物を洗濯していきます。

「自分で洗濯するなんて初めてだよ」

あまり汚れていないように見えたけど、みるみる水が濁っていってびっくり。

洗剤で洗った後は、きれいになるまでよくすすぎます。

「水気が残らないようにしっかり絞らないとね。」

「縦に持って絞ると、しっかり絞れるよ。」

きれいに洗えたら、形を整えて干しましょう。

きれいになった洗濯ものが並びました。気持ちいいですね。

実習の後は、しっかり振り返りを行うことが大切です。

「手洗いでもきれいになることが分かりました。」

「環境に配慮するため、すすぎの回数を工夫しました。」

これから、小さなものなら自分で手洗いできそうですね！

＜今日のプラスワン＞

今日は「おはなし給食」でした。

絵本「おとうふ　２ちょう」の中から、お豆腐が出ました。

お母さんにお豆腐のお使いを頼まれたケンちゃんですが…。

さて、どんなことが起こったのか。気になる方は、ぜひ絵本で確かめてみてください。

（絵本は学校の図書館にもあります）

生活科の学習で、２年生が校庭の生き物調査をしていました。

さあ、どんな生き物が見つかるかな。

「見て！見て！」早速、何か見付けたようです。

「やったあ、大物発見！」

「何が見つかったの！？」「見せて！見せて！」友達の発見に興味津々です。

いろいろな生き物が見つかりました！

子供たちは生き物が大好き。見付けた生き物をじっくり観察していました。

教室に戻って、見付けた生き物について振り返りをしました。

とても上手にまとめられましたね。

＜今日のプラスワン＞

 今日から給食時のグループ会食が再開されました。

どの学級も、マナーはしっかりと守りながら、楽しく会食することができました。

長かった夏休みが終わり、学校に子供たちが戻ってきました。

「おはようございます」の声が響く朝は、やはり気持ちが良いですね。

大きな荷物は、夏休みの工作かな。

久しぶりに友達に会えて、みんな、とてもうれしそうです。

提出するものがたくさんあって、１年生は大変そう。一つずつしっかり確認して出してね。

こちらは、高学年。初日から落ち着いて学習に取り組んでいました。さすがですね。

夏休みが終わっても、まだまだ暑い日が続きそうです。

規則正しい生活を心掛け、早く学校モードに慣れましょう！

＜今日のプラスワン＞

校長先生からの夏休みの宿題「やる気パワーで自分自身のレベルアップ」！

「夏休み中、続けてみたよ」「初めてのことに取り組んでみたよ」「苦手なことに挑戦したよ」

たくさんのやる気パワーが届きました！

明日から、子供たちが待ちに待った夏休みに入ります。

朝の学習の時間に、夏休み前の表彰と朝会を行いました。

表彰は、７月４日に行われた「宇都宮市小学校水泳競技大会」の入賞者です。

学校の代表として練習を重ねて出場し、個人種目でそれぞれ第２位、第３位に入りました。

朝会は、ＴＶ放送で行いました。

校長からは、「あいさつパワーであいさつのレベルアップ」と、

「やる気パワーで自分自身のレベルアップ」を、という２つの宿題が出されました。

もうすでに夏休みのめあてを具体的に決めている友達もいるようです。

頑張りたいことを具体的に決めておくといいようですね。

さらに、児童指導主任からは「出かける際は行き先などを知らせておくこと」「帰宅時刻を守ること」「お金の貸し借りなどはしないこと」など、６つの約束について、交通安全担当からは安全についての注意がありました。

さあ、楽しい夏休みの始まりです！安全に気を付けて、実りある夏休みを過ごしてください！

＜今日のプラスワン＞

こくみん共済様と雀宮町のジェイテックファインテック労組様との共同プロジェクトで、横断旗30本を寄贈していただきました。

子供たちの安全確保のために使わせていただきます。ありがとうございました。

７月１８日２０日に、５・６年生による着衣泳を行いました。

「

着衣泳は、服を着たままプールに入ることで、水の事故に遭ってしまったときの対応の仕方を学ぶための学習です。

こちらは６年生です。まずは、水に入ってみましょう。

服を着ていると、水着の時と違って、体が重く、動かしにくく感じられます。

そんなときは慌てて暴れたり泳いで戻ろうとせずに、あお向けに浮かんだまま助けを待ちましょう。

水着の時と勝手が違うので、浮くだけでも苦戦してしまいますが…

少しずつ上手になってきましたね。

こちらは５年生。５年生は初めての着衣泳です。

最初は「大丈夫！」なんて言っている人もいましたが…

「重くて動きにくいと感じた人？」の問いかけには、やはり全員が手をあげていました。

５年生も練習開始です。

「体の力を抜くと、上手に浮かべるみたい！」

靴は水に浮くので、いざという時に役に立ちます。

無理に脱いだりせずに力を抜くと、自然に足が浮いてくるのです。

５年生も、ずいぶん上手に浮けるようになりました。

着衣泳の成果を使わないで済むよう、安全に気を付けて夏休みを送って欲しいと思います。

＜今日のプラスワン＞

今日の給食は「夏バテ予防給食」でした。

麦入りごはん、牛乳、照り焼き肉団子、ゴーヤチャンプルー、茎わかめのスープ、甘夏ゼリーです。

7/13～19にかけて、全校奉仕作業で草むしりを行いました。

当初の計画では7/12に全校一斉で予定されていましたが、猛暑のため、天気と気温を見つつ、学年ごとに行うことになりました。

校庭と花壇に分かれて、作業を進めました。

遊具エリアで作業する２年生です。「よおし、どんどん取るぞ～！」

あっという間に袋がいっぱいになりました。

さすが６年生、花壇だけでこんなにたくさんの袋になりました。

１年生だって負けていません。「重いけど、がんばるそ」

「草を取っていたら、ダンゴムシが出てきたよ！」

「四葉のクローバーを見付けちゃった！頑張ったご褒美かな？」

みんなで頑張ったから、校庭がすっきりしたね。

奉仕作業を終えた子供たちからは、「大変だったけど、きれいになってうれしかった」「きれいになって気持ちがいい」「みんなで力を合わせたら、固い草が抜けたので良かった」などの感想が聞かれました。

＜今日のプラスワン＞

２年生の廊下に掲示してあった作品「えのぐじまへようこそ」です。絵の具で描かれた島に遊びにきた人や動物たち。それぞれの島を楽しんでいる様子が伝わってきて、一緒に遊びに行きたくなりますね。

6年生が、社会科の学習として、議会体験を行いました。

体験を行うのは、実際に市議会を行っている本議会場です。

最初に、市議会の役割について説明していただき、議場見学を行いました。

一番人気は、何といっても市議会議長のイスです。

「うん、なかなかの座り心地」

こちらは質問や答弁を行う発言席。

こちらは市長や副市長の座る行政側の席。立場によって座る場所が決められているんだね。

なんと、本物の市議会議長さんがあいさつに登場。

さらに、市議会小学生会議の議長への任命式も行ってくださいました。

さあ、いよいよ開会です。

 議長、市長、副市長、議員などの役割に分かれ、シナリオにそって本当の議会そっくりに会議を進めていきます。

採決は起立した人の数で決めます。「起立多数により、可決されました。」

普段は入ることのできない本会議場での体験で、政治の世界が少し身近に感じられるようになりました。

＜今日のプラスワン＞

今日の給食は、宇都宮の文化や特産品を知るための「宮っ子ランチ」でした。

十六穀ごはん、牛乳、宮っ子ランチぎょうざ、辛し和え、おおいちょう汁、ミヤリーマスカットゼリーです。

今日のメニューは、78年前の戦争について考え、平和を願うメニューでした。

3年生になって初めて学習する教科に理科があります。

理科の学習なのに体育館！？

今日の学習は「風の強さと車が動くきょり」の関係の実験です。

理科では、予想を立て、見通しをもって実験に取り組むことが大切。

さて、風が強くなると動く距離はどうなるかな…？

それでは実験開始です！送風機を使って風を起こし、帆を張った車を走らせてみましょう。

どのくらい進んだか、距離は床に置いたメジャーで測ります。

記録は忘れないうちに記録しておかなくちゃ！

風の強さや帆の大きさを変えたら、どうなるのかな？

「強い風のときと比べると、走る距離が変わったね」

3年生の理科では、体験的な活動を取り入れ、子供たちが実感をもって物事をとらえられるようにしています。

＜今日のプラスワン＞

今日の給食は、5年2組の給食委員によるリクエスト給食でした。

麦入りごはん、牛乳、鶏肉の唐揚げ、ゆで野菜、五目きんぴら、オレンジです。

6年生の外国語の時間です。

今日のめあては「友達と見たい映画や番組についてたずね合おう」です。

まずは、前回学習した好きなものを尋ねる英語表現の復習をしましょう。

外国語の学習でも一人一台端末を活用しています。

画面上でカードを動かして、正しい語順を確認したら…

正しい語順で発音の練習をしてみましょう。手拍子のリズムに乗せながら発音する、チャンツという練習方法です。

さて、友達にどんな映画や番組を紹介しようかな。

インターネットで画像を検索し、素早く資料にまとめます。

資料が出来たら、早速、友達に紹介に行きましょう。

自分の好きなものを伝えるので、やり取りも自然と積極的になりますね。

小学校では、実際のやり取りを通して英語表現を学んでいきます。

生活科の学習で、1年生がアサガオの観察カードを書いていました。

どのアサガオも、ずいぶん大きくなったね！

「つるを伸ばしたら、私よりも背が高くなっちゃったよ。」

こちらは、つるが伸びすぎて隣のアサガオと合体してしまったようです。

「うわあ、こんがらがっちゃった！」

。

「不思議！今まで、赤とピンクの花が咲いていたのに、むらさきの花になったよ！？」

「ぼくのアサガオには、もう種が出来てきてるんだ！」

「種が入っているところは、触るとチクチクするんだよ。」

「ぼくのアサガオにも、種はあるのかなあ…。」

「ねえねえ！ここ、見て！」発見だらけで、みんなのアサガオ自慢がとまりません。

 新しく見つけたことは、忘れないようにカードに書いておかなくちゃね。

これからどんなふうに変わっていくのか楽しみです。

＜今日のプラスワン＞

今日の給食は、5年1組の給食委員によるリクエスト給食です。

冷やしうどん、えびいかかき揚げ、辛し和え、いちごクレープ、牛乳でした。

5年生の家庭科では、現在、裁縫の学習をしています。

今日は、「玉止め」に挑戦です。

まず、針に糸を通すのに一苦労です。

初めての玉止めに、みんな大苦戦。「どうやったらできるの？？」

あちらこちらで助けを求める悲鳴があがり、先生も大忙し。

熱心に取り組むうちに、だんだんコツを掴んできたようです。

「見て見て！ばっちりマスターしたよ！」

玉止め、上手にできました！次は、ボタン付けに挑戦です！

＜今日のプラスワン＞

今日は、6年2組の給食委員が考えたリクエスト給食でした。

4年生の総合的な学習の時間で、「ＮＰＯ法人　ちえのわ」の皆様による出前授業が行われました。

4年生の総合的な学習の時間の探究テーマは福祉です。

今日は、見た目ですぐには分からない障がいについて取り上げた授業でした。

まず、絵本や実演で、どのような種類の障がいがあるのかを知りました。

障がいをもつ方も私たちといっしょ。苦手なことと得意なことがあるそうです。

苦手なことはどんなふうに感じているのか、体験してみました。

手先の感覚が鈍くなると、細かい作業が大変なんだね。

イヤーマフ体験。「大きな音が苦手な人も、イヤーマフをつければ大丈夫なんだって」

こちらは「ちえのわ」メンバーのお子さん、しょうちゃんの得意なこと。

手先が器用で記憶力が良いので、細かい作品も見ないで作ってしまうそうです。

「すごい！上手だね。」

楽器も得意だそうです。ピアノの生演奏を聞かせてくれました。ほかにも、バイオリン、スキー、ダンス、水泳…。

しょうちゃんは障がい者スポーツ「いちご一会とちぎ大会」にも出場したそうです！

苦手なこと、得意なことが一人一人違うのも、私たちといっしょ。

頑張ると少しずつ出来るようになっていくのも、私たちといっしょ。

「みんなちがって　みんないっしょ」を学んだ授業になりました。

＜今日のプラスワン＞

今日は七夕給食でした。

メニューは、セルフ五目ちらし寿司、七夕汁、七夕ソーダゼリーです。

七夕汁の中には、お星さまがいっぱいです。

　５日（水）のロング昼休みは、いきいきグループ（縦割り班）で遊ぶいきいきタイムでした。

いきいきタイムでは、1～6年生が一緒に遊びます。

こちらは、体育館で遊ぶグループ。「宝物を持ってるの、だーれだ！？」

体育館でも校庭でも、一番人気はドッジボールのようです。

同じドッジボールでも、低学年も取りやすいように柔らかいドッジビーを使っていたり…

ドッジボールとドッジビーの両方を使っていたりと、グループによって工夫して遊びを楽しんでいました。

高学年が低学年にボールを譲ってあげるなど、心温まる場面もたくさん見られました。

中線踏みも、学年関係なく遊べる遊びです。

「誰か～！助けに来て～！」

遊びの最後に、楽しかったことや友達の良かったところを発表しているグループもありました。

「2年生が思ったより強くて助かりました。」

遊びを通して、高学年のリーダー性や互いを思いやる心が育てていきたいと思います。

３日（月）に、市生活安全課の方による交通安全教室が行われました。

下学年と上学年に分かれて行いました。２校時は下学年です。

クイズで交通ルールを確認です。全部、答えられたかな？

歩行時の一時停止の重要性についてや…

努力義務になったヘルメットの正しい着用の仕方についてを、実験で学びました。

最後は、映画で交通ルールやマナーを確認しました。

３校時目は上学年です。

さすが上学年。少し難しい交通ルール問題でも、全員答えられていました。

上学年の実験は、自転車乗車時の一時停止についてです。

「自分の命は、自分で守る！」

交通ルールやマナーを守って、交通事故に遭わないようにしましょうね！

＜今日のプラスワン＞

１年生が生活科で栽培しているアサガオが、毎朝、きれいな花を咲かせています。

4年生の学級活動の時間です。

今日の学習は「バランスのとれた食事について」です。

昨日の給食に使われていた食材を、栄養素の働きによって３つのグループに分けてみましょう。

「『血や肉になる食べ物』って、どれだろう？」

困ったら、友達と相談です。

それでは、みんなで答え合わせをしてみましょう。「しいたけは緑のグループなんだ！」「青のりは野菜の仲間じゃないの！？」

給食には、３つのグループの食材がバランスよく入っていることが分かりました。

振り返りもクロムブックで行います。

友達が書いた振り返りも、画面内で確認することができるんですよ。

＜今日のプラスワン＞

授業の後、すぐに給食でした。ちゃんとバランスを考えて食べられたかな？

今日の給食は、6年1組の給食委員による「リクエスト給食」でした。

栄養バランス、ばっちりですね！

6年生の社会では歴史を学習します。

今日の学習は、「聖徳太子のめざした国づくり」についてです。

さすが聖徳太子、お札でなくなっても知名度はばっちりのようです。

それでは、グループになって聖徳太子の業績について調べてみましょう。

「ここに書いてあるのがそうじゃない？」

「これはどうかな？」見付けた情報を交換し合いながらまとめていきます。

さて、どんなことが見付かったかな。全体で共有します。

子供たちにとって実感を伴いにくい歴史の学習では、VTR教材も有効です。

聖徳太子が行ったのは、誰のための政策だったのかな。みんなで考えてみよう。

振り返りとして、４つの中で自分が一番重要だと思った政策を選びます。

自分に引き寄せて考えることで、歴史への理解と関心が深まります。