【献立】

むぎいりごはん　チキンカレー　ぎゅうにゅう
ゆでやさい　イタリアンドレッシング

【カレーの歴史 】
　江戸時代末期の1859 年，横浜に来たイギリス人によって，日本カレーが伝わりました。明治時代初期には，カレーライスが生まれましたが，当時は高級品でした。1877年，米津風月堂 （今 の東京風月堂）が日本で初めてカレーライスをメニューに取り入 れたそうです。一般に広く食べられるようになったのは，明治時代末期に，国産のカレー粉が発売されるようになってからです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考：学研の図鑑 LIVE　eco　食 べもの

　1年生　体育の時間。この時期は，ボール蹴りに取り組んでいます。

　まずは，ボールと仲良しになるため子どもたち一人ひとりがボールに触れて，ボールを操作することの楽しさを味わっています。

　手を使わずに全て足で操作です。

　カラーコーンをドリブルしながらジグザクに回っていきます。

「前回よりも速く回れるようになった人！」

「はぁい！」

　蹴りながら走る，カラーコーンに当たらないように蹴る，ボールを蹴る力をコントロールする，前を見て走るなどと

ボールと仲良くなるためには，やはり練習あるのみ。繰り返しの練習が大切になりますね。

一生懸命に臨む子どもたちの額には汗がキラリ！光る子も見られました。

　さあ，次なる課題は，シュート！　思い切り蹴ってみましょう。１年生！

【献立】

　むぎいりごはん　ぎょうざどん　
　ぎゅうにゅう　キムチスープ

【おはし】
　どうしておはしを正しく持たないといけないのでしょうか？
　それは，食べ物を大切にするためです。おはしの使い方がうまいと，茶わんについたお米やおかずなどを残さず食べることができます。そして，残さず食べることが，自分の健康にもつながります。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考：そうだったのか！給食 クイズ100

　1年生の図工の時間に「はことはこをくみあわせて」という学習を行いました。

　お家で集めてきた様々な形の箱を組み合わせて1つの作品を作ります。

　先週の図工の時間はどんな作品にするか想像を広げてみました。箱を縦にしたり横にしたり…箱同士を並べてみたり重ねてみたり…。

「ここの高さが足りないな～」

「作りたいもの考えてきたんだ！」

子どもたちの思い思いのつぶやきがあちこちから聞こえてきました。

　どんな作品にするかのイメージができたら一人一台端末を使って，イラストでさらに想像を広げました。

　子どもたちの真剣に画面に向かう顔を見て「こんな作品を作りたい！」という気持ちが伝わってきました。

　今週はいよいよ箱の組み立てに入ります。子どもたちの作品がどんなものになるのか、とても楽しみですね！

　「１つに集まることはできないけれど，わたしたち下級生の思いを６年生に伝えよう」

　本日，５年生企画による「６年生を送る会」がテレビ放送を通して行われました。

　これまでに下級生は，たてわり班の班長さんへメッセージを書いたり，クラスごとのメッセージを話し合い・準備して収録したりと準備を進めてきました。

　５年生はさらに，まとめ役として１つに仕上げる準備を進めてきました。

　６年生を思い浮かべながら取り組んできたこれまでの時間は，バトンを受け取る準備期間となり，

　心構えづくりにもつながりました。

　６年生はこの日をどのような気持ちで迎えたのでしょう。

　会が進行し，「思い出のスライドショー」を見つめるときには，

　懐かしさいっぱいの声で盛り上がり，

　お互いの成長を称え合う，とてもいい雰囲気に。

そして，各クラスからのビデオメッセージになると・・・

　「１年生，かわいい！」と，盛り上がる声あり。

　　学年が進むと，「オー！」の歓声も加わり，拍手あり。

　　６年生も感謝の気持ちをもって，メッセージを受け止めていました。

　最後に，

　メッセージカードを開き１年生の一生懸命な文字，同じ班のメンバーのメッセージを読み，

　６年生の表情はにこやかに！

　みんなの心が一つになった瞬間でした。

　下級生の願いは，いつまでもかっこいい６年生です。メッセージを力に，６年生！前進していきましょう！