６年生の図画工作の時間，６年間の集大成となる作品づくりに取り組んできました。

　描く・書く，切る，やすりをかける，着色する，ニスを塗る，組み立てる，これらの工程を経てオリジナルテープカッターを仕上げていきます。

　アイディアスケッチから始まり，板に書き写していきます。曲線，直線に板を切るために，今回は電動糸のこを使用。そして，切り抜いた板に絵の具で着色していきます。

　それぞれのデザイン・模様には，今の自分のお気に入りが表れているようです。

　１２さいの今の力で仕上げた作品が，生活の中で使える物，役立つ物になっていくこと，

作品に込められた思いにより，それぞれの生活を豊かにしていくことと思います。 

【献立】

　むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
　チキンカツ　ボイルキャベツ　
　かぶいりやさいスープ　ミニフィッシュ

　【コショウ】
　　コショウは，香りと辛味を加える香辛料として，世界中で使 われています。肉などのくさみを

　消し，くさりにくくするはたらきがあります。約１３００年前に日本へ伝 わり，当時は薬としても

　使われていました。実が熟す前に乾燥させたものが黒コショウ，完全に熟したものが赤コショウ，黒

　コショウから皮を取り除いたものが白コショウです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考文献：学研の図鑑　LIVE　eco　食べもの

「のこぎりひいて，ザク，ザク，ザク」

　３年生の図画工作の時間では，のこぎりで木を切ることを楽しんでいます。そして，木切れから作りたいものを考え，形作っているところです。

　「組み合わせてみたらこんな形になったよ！見てみて！」

　偶然に出来上がった形を，誰かに見てほしい思いがあふれる声も聞こえてきました。

　子どもたちの想像力・創造力の発揮の時間になっています。

　「今度は，色をつけてみたいな。」「家にある木も使ってみたいな。」「飾りもつけてみたい！」

　子どもたちは，さっそくこの後を考えながら次回が待ち遠しい様子でした。

【献立】

　むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
　さかなかすづけ　ごまあえ　いなかじる

【かすづけ】
　酒かすにさとうやみりんなどを加えてよくねりあげた中に，塩漬けした野菜や魚介類などを漬け込んだものを「粕漬け」といいます。古くからある漬け方で，日本各地でよく作られています。おいしいのでぜひ食べてみてください。

「心が動いたことを１７音で表そう」

６年生の国語の学習では，俳句作りに取り組んでいます。

「季語を調べていく中で気になった，または，おもしろそうな言葉を基に，季節の様子を表してみよう」

「表現の仕方で学んだ比喩や倒置などの工夫を生かしていこう」

子どもたちの自由な発想にまかせて，俳句の創作活動が始まりました。

次々と作っていく姿に，子どもたちが秘めている言葉の力を感じました。

そして，それらの中で決めた「一つ」の作品が，このように掲示されています。

　クラスでは端末を活用してそれぞれの作品を読み合い，投票をし，その結果，大賞，優秀賞の作品が決まりました。

　どの作品でしょうか。気になります。