日誌

学校の様子

花丸 4年体育

投稿日時 : 2021/02/24  五代小学校管理者 
2月24日　午前10時5分　2時間目です
4年生が校庭で体育の授業を行っています。サッカーのミニゲームをやっています。
得意な子，ちょっぴり苦手な子，様々なようですが，大切なことは一生懸命にゲームに参加して，楽しもうと努力をすることです。男子も女子も一緒になって頑張っています。
　
　
　
　

花丸 4年保健

投稿日時 : 2021/02/22  五代小学校管理者 
2月22日　午前11時10分　3時間目です
4年生の保健の授業です。テーマは「思春期にあらわれる体の変化」です。この時間は「体つきの変化」について養護教諭から説明を聴いて学んでいるようです。
保健等の授業では，このように養護教諭が授業に入ることがあります。専門的な立場から分かりやすく子供たちに説明してもらったり，子供たちからの疑問や質問に答えてもらったりします。2人の先生が授業者になることでより深く学ぶことができます。
子供たちは，成長とともに起こる体の変化や変化には個人差があることを学んでいました。
　
　

花丸 学校は楽しいよ！

投稿日時 : 2021/02/22  五代小学校管理者 
2月22日　午前10時10分　2時間目です
1年生の教室を覗いてみました。今年は就学前の子供たちを迎えて交流ができません。そこで，1年生の子供たちは，絵や写真，文章で小学校の様子を作品にまとめ，贈ることにしたようです。勉強のこと，入学式のこと，持ち物のこと・・・，友達と協力しながら作品を仕上げていきます。
1年生の子供たちは，これまでたくさん上級生にお世話になってきましたが，このときは，ちょっぴりお兄さんお姉さん気分を味わえますね。新しい1年生に学校を楽しみにもらえるように，楽しい作品に仕上げてください。
　
　
　
　

花丸 6年体育

投稿日時 : 2021/02/18  五代小学校管理者 
2月18日　午後2時5分　5時間目です
6年生が校庭でサッカーをしています。風が冷たく，じっとしているとかなり寒く感じます。でも，子供たちは夢中でボールを追いかけ，サッカーを楽しんでいます。卒業まであと1か月です。友達との関わりの時間を大切に元気に過ごしてほしいですね。

　
　
　
　
　

花丸 3年体育

投稿日時 : 2021/02/17  五代小学校管理者 
2月17日　午後2時20分　5時間目です
3年生が校庭でサッカーをしています。きょうは午後から気温も下がり寒くなってきましたが，子供たちは元気いっぱいボールを追いかけ，頑張っています。少しずつボールを蹴ることに慣れ，ゲームも上手に楽しめるようになるでしょう。








花丸 いただきまーす！

投稿日時 : 2021/02/17  五代小学校管理者 
2月17日　12時20分　給食の時間です
今日のメニューは，食パン，はちみつ，マカロニのクリーム煮，キャベツのスープ，牛乳です。

きょうは，はちみつを食パンにつけて食べます。はちみつは，蜜蜂が花の蜜を採集したものから作られます。脳の働きをよくする栄養がたっぷり入っているとも言われています。甘くておいしいですね。きょうもおいしくいただきました。ごちそうさま！

花丸 6年生の授業風景

投稿日時 : 2021/02/16  五代小学校管理者 
2月16日　午前9時50分　2時間目～3時間目です
6年生の授業を参観しました。1組は国語「心が動いたことを十七音で表そう」，2組は図画工作「白の世界」，3組は社会科「日本とつながりの深い国々」，4組は家庭科「共に生きる生活」です。どのクラスも落ち着いて授業に臨み，真剣に学習課題に取り組む子供たちの姿が見られました。
1組の教室には，子供たちの作った俳句の作品がたくさん並びました。
2組の子供たちは，色々な形の材料を組み合わせて自分のイメージした世界を表現しています。
3組では，日本と関係の深い国々について調べたことを発表し合い，互いによさや課題を伝え合っています。
4組では，お世話になった人々とのつながりを振り返り，感謝の気持ちを伝える方法を考え，話し合っています。
　
　
　
　
　

花丸 4年社会

投稿日時 : 2021/02/15  五代小学校管理者 
2月15日　午前11時40分　4時間目です
4年生の社会科の学習を参観しました。テーマは「那須野が原の開拓」です。子供たちが調べて疑問に思ったことを話し合い，学習問題をつくりました。
「那須野が原の人々は，どのように工夫して開拓し，発展させたのか」
子供たちは予想し，調べたことを発表していきます。
「どんな道具を使ったのか」→「くわ，もっこ・・・」
「どのくらいの人たちが関わったのか」「なぜそんなに他の地域から人が集まってきたのか」→「その土地を耕せば土地をもらえるから」
子供たちが調べたことをもち寄って教室で話合いが始まります。個々人の学習がつながっていきました。
　
　
　
　

さて，授業の後半では，実際の道具を使って水や土砂を運ぶ疑似体験をしました。「重い」ということは分かっていても「どのように重いのか」「どんな辛さがあるのか」・・・といった当時の人の思いに迫るのはなかなか難しいものです。
「立ち上がるのがたいへんだった」「肩が痛くなる」「バランスをとるのが難しい」などと，体験した感想を話してくれました。こういった実感と合わせて状況を考えていくことで，当時の人々の苦労に迫ることができるのです。
　
　
　
　

花丸 4年総合的な学習の時間

投稿日時 : 2021/02/12  五代小学校管理者 
2月12日　午後3時10分　6時間目です
4年生の総合的な学習の時間では「栃木県のじまんをしよう」という単元があります。子供たちは，これまでに自然や文化の面から，栃木県の特色を調べてきました。建物や歴史上の人物，伝統工芸，観光地，植物など，各自がテーマを決めて，資料を収集したものをもとにリーフレットをつくっているようです。
　
　

花丸 3年 図工

投稿日時 : 2021/02/10  五代小学校管理者 
2月10日　午後2時20分　5時間目です
3年生が図工の学習で木工に挑戦しています。のこぎりで角材を色々な形に切り取り，接着剤やくぎで組み合わせて作品に仕上げていきます。子供たちは思い思いに角材を切り取っています。小さい材料をいくつも切り取っている子もいました。「これ，お母さんにプレゼントするんだ」という子もいます。
作品づくりは，子供たちの自由な発想が生かされ，子供たちが作品を大切にしようという思いをもつ時間であってほしいと願っています。