学校生活の様子をお知らせします。

避難訓練を実施しました。各教室では，事前に，地震の恐ろしさについての資料を見たり，避難の際に留意することについて先生からの説明を聞いたりしています。放送とともに，子供たちは机の下にもぐり身を守る行動をとります。放送や先生の指示を静かにしっかりと聴くことが何より大切になりますが，子供たちは落ち着いて行動することができました。校長先生からは，「自分の命は自分で守る」ことを心と頭にしっかり入れておいてほしいこと，校外で地震が起きたときにはどんなことに注意をしたらよいか，訓練に真剣に臨むことの積み重ねが，成長したときに正しい判断で小さい子の命も守れる人になることなどについての話がありました。

3年生がオンラインでシリアル工場見学に臨みました。商品が出来上がるまでの製造過程についてテレビを通して観察したり，働く人たちの役割や工夫，気を付けていることなどの説明を受けたりしました。授業の終末には子供たちからの質問にも答えてくれました。子供たちからは，「おいしさの秘密は？」「外国でも売られているの？」「どうしてその場所に工場を作ったの？」などの質問が出され，それぞれ「食感とフルーツを楽しめるように工夫している」「アジアの地域ではよく売られている」「交通の便が良く，大都市に短い時間で運ぶことができる」などの回答を得ることができました。一生懸命にメモを取りながら視聴している子供たちの様子も見られ，頑張っている雰囲気が伝わってきました。

6年生が「宮っ子伝統文化体験教室」に参加し，ミニぞうりづくりに挑戦しています。クラスごとに1時間ずつ体験しましたが，講師の先生方がたくさんいらしてくれたので，一人一人について丁寧に教えていただくことができました。初めはやり方が分からず戸惑っていた子も，次第に慣れてきてどんどん編み上げていきます。友達の様子を見て互いに教え合う場面も見られました。時間も終盤に差し掛かると完成した子も増えてきて，楽しそうに自分の作ったぞうりを先生に見せている子もいます。講師の先生からは，「みんな喜んでくれました。」「もっとやりたいという子もいましたよ。」などと話してくれました。楽しみながら頑張った時間となったようです。

3年生の道徳の授業です。「正直に行動し，明るく生活しようとする心情を育てる」ことがテーマです。子供たちは，借りた本を誤って濡らしてしまった登場人物の行動をとらえて，心情等を話し合っています。授業の後半では「自分の気持ちを相手に伝わるように話すにはどうしたらよいか」を考えていきました。積極的に発言し，真剣に考えてワークシートに記載する子供たちの様子が見られました。友達と楽しそうに意見交換をする様子や友達の発表に興味をもって耳を傾けている子供たちの姿が印象的でした。

清掃の様子を見て回りました。一人一人，静かにやることを考えながら掃除をしている様子も見られますが，ちょっとおしゃべりが多くなってしまっている子供たちも見られます。それでも，縦割り班ごとに清掃場所を分担しているので，上級生が下級生に掃除の仕方を教える姿が見られるのは，ほほえましい一場面です。また，少しずつ，清掃の仕方も上手になってきました。協力して活動する充実感を子供たちには味わってほしいものです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフビビンバ丼，豆腐の中華スープ，いもけんぴ入りミニフィッシュです。

今週は地産地消週間です。給食では，栃木県産や宇都宮市産の食材をたくさん使ったメニューが登場します。きょうは，米，もやしが宇都宮産，牛乳，麦，豚肉，卵，豆腐が栃木県産です。さあ，よく噛んで味わって食べましょう。

5年生の理科の授業です。５年生は植物の発芽について学習していますが，これまで，インゲンマメの種子を使って，発芽するために必要な条件についての学習をしてきました。発芽すると，成長とともに子葉はしぼんでしまいます。きょうの学習のテーマは「子葉はなぜしぼんでしまったのか」です。先生は，ご飯を食べて栄養を得ているという人の生活を振り返りながら，デンプンのはたらきについて，子供たちとの対話を通して確認していきます。そのあと，ご飯やインゲンマメの種子にはデンプンが含まれていることを，子供たちと一緒にヨウ素液を使って調べていきました。

今年度はじめての「おひさま」の皆さんによる読み聞かせの日です。子供たちは読み聞かせが大好きです。「きょうはどんな本を読んでくれるのかな」と，楽しみにしながら「おひさま」の皆さんを待ちます。「おひさま」の皆様，今年も大変お世話になりますが，どうぞよろしくお願いいたします。

プールでの活動が始まる前に，心臓マッサージやAEDの取扱いについて研修の機会をもちました。消防署の職員の方にご協力をいただき，意識や呼吸の確認，複数での対応など，大切なポイントを体験しながら学びました。プールでの活動は楽しみにしている児童も多いですが，一人一人が安全に活動を楽しむことができるよう，事前の指導や実際の安全への配慮をしっかり行っていきたいと思います。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせいます。きょうは，麦入りご飯，牛乳，ポークシュウマイ，切り干し大根のサラダ，夏の肉じゃがです。

今週は歯と口の健康週間です。きょうの噛み噛みメニューは「切り干し大根のサラダ」です。切り干し大根は，カルシウムが豊富であることと，噛みごたえのある食材です。よく噛んで味わって食べてくださいね。

教室の様子をのぞいてみました。教室に入っていくと，1年生はいろいろと質問してきます。「校長先生，きょうはカメラ持ってないの？」「え？持ってるよ。」と言ってカメラを向けると笑ってポーズをとってきます。「校長先生は給食，食べないの？」「実はもう食べたんだよ」「えー，どこで？」「校長室だよ」「一人で食べたの？」「そうだよ」「さびしいじゃん！一緒に食べればいいのに」

5年生の書写の時間です。きょうは毛筆の練習で「ふるさと」と書いています。穂先の動きと点画のつながりを意識して書きます。筆を立たせ，穂先に意識を集中させている子供たちの様子が見られます。一人一人が半紙に向き合い文字に集中しているので，教室は静寂に包まれています。

5年生の理科の授業です。テーマは「メダカのたまごはどのように育っていくのか」です。子供たちは，メダカのたまごや生まれたばかりのメダカを観察して，その様子を記録しています。0日目，3日目，13日目，14日目のものを顕微鏡等で観察して，教科書の図と見比べて確認しているようです。「たまごの中が動いていたよ」「メダカのお腹が膨らんでいたよ」など，観察を通して発見し，メダカの育ちについての理解を深めているようでした。

きょうから体力テストが始まりました。ソフトボール投げや反復横跳び，立ち幅跳びなどの種目に取り組みます。まず2年生が挑戦して5年生が誘導や準備のサポートをします。子供たちは，登校時に校庭にラインが引いてあるのを見ると，「あー，体力テストかあ・・・」とちょっぴりうつむき加減の子もいれば，「がんばります！」と言ってボール投げのポーズをとる子もいました。また，「去年はぜんぜん投げられなかったんだよなあ」「でも，去年より体力ついてるでしょう？！」「うん・・」「がんばって！」「ハイ！」と会話をして昇降口に入っていく子もいました。

体力テストは，他者との競争ではなく自分の体力を知るためのものです。これからの自分の体力づくりに役立てていくための資料になります。今の運動能力や体力がどの程度なのかを知るためにも，一人一人が精いっぱいチャレンジしてほしいです。さあ，がんばりましょう！

プール開きの日が近づいてきました。きょうは，機動班の皆さんがプールの清掃をしてくれています。このあと，委員会の子供たちがプールサイドの草取りや更衣室等の掃除をする予定です。さあ，もうすぐ，水遊び，水泳の学習が始まります。児童の皆さん，準備はできてますか？

2年生は野菜を育てています。ピーマンやミニトマト，キュウリ，エダマメ・・・，一人一人が好きな野菜を選んで育てています。このクラスの子供たちは，何回か観察をして成長の様子を写真とともに端末に記録してきました。きょうは，今までに記録したものを見比べて，どのように変化してきたのかを見付けようとしています。「ピーマンの花がどんどんさいています。においをかぐとピーマンのにおいがしました」「はっぱがフワフワしていて気持ちがいい。成長する長さが・・・」「はっぱが大きくなりました。うらがわがざらざらです。小さいはっぱもはえてきました」などの記録が見られます。

授業の後半では，自分の育てている野菜と友達の育てている違う種類の野菜の様子をグループになって発表し合っています。「キュウリは，ほかの野菜より葉っぱの枚数が少ない」「ミニトマトは小さな葉っぱがたくさんついている」といった発言がありました。子供たちは，そのほかにも，茎の太さや葉の色，形など，色々なことに着目して違いを見出しています。

なかよしタイムの時間です。6年生が1年生の教室に迎えに来ました。きょうは，縦割り班ごとに集まって遊びの計画を立てます。毎年，上級生が下級生も楽しめるようにゲームの進め方を考えてくれるので，1年生もなかよしタイムの時間を楽しみにしている子も多くなります。これからの活動が楽しみですね。6年生の皆さん，班の人たちが楽しめるように，協力して頑張ってください！

校長室に小さなお客さまがたくさん来てくれました。1年生の「学校たんけん」です。子供たちはグループを組んで，校内を探検して回ります。「1年〇組の・・・。学校たんけんに来ました。」「失礼します。」と挨拶をして校長室に入ってくると，歴代校長先生の写真や大きな金庫など，興味深く目をキョロキョロさせています。「一番右上の方はこの学校ができたときの校長先生です。129年前の校長先生ですよ。」と話すと，「えー！」と驚いています。1年生の子供たちにとって，学校での生活は，毎日が発見の連続です。

宇都宮市生活安心課の職員の方をお招きして，交通安全教室を実施しました。基本的な交通ルールや自転車の乗り方，LRTに関する交通安全上の注意事項などについて，クイズや実演，動画等によって学びました。子供たちも，積極的にクイズに参加して，楽しみながら交通ルールを学びました。学んだことを生活の場に生かせるよう，今後も随時声を掛けていきたいと思います。

2年生の「はたらく人に話を聞こう」です。きょうは2つのグループが栄養教諭にインタビューをしています。この単元の学習では，自分が知りたいことを明確に伝えて，的確に聞き取ること，また，友達の質問やそれに対する回答もよく聞き，自分が聞き取った内容を整理していくことが大切な学習になります。子供たちは，こまめにメモを取りながらインタビューを続けています。このあと，教室に戻って情報を整理していくことになりますが，聞き取ったことを，今度は自分の言葉で，友達に分かりやすく伝えていけるようになるまで理解を深められると素晴らしいです。

4年生の図画工作「木々を見つめて」です。このクラスは，校庭の木を見て回りながら，気に入った「木」を選んでスケッチしていました。「どうしてこの木を選んだの？」と何人かの子に聞いてみると，「どっしりとしていたから」「たくさん葉っぱがついていたから」「幹の凸凹した感じが気に入ったから」「枝の間から差し込む光がきれいだったから」「2本の木が親子みたいに見えたから」・・・と，それぞれ選んだ理由を話してくれました。近くからじっと木を見つめる子や幹に触ってみる子もいます。「どうして触ってみたの？」と聞くと，「触ったらどんな感じかなあ，と思って・・」と，触ってみて，ざらざらとした感じ，凸凹している感じも絵に表現しようと考えたようです。子供たちは，1本の木からイメージを広げて，どんな世界を描いていくのか楽しみです。