学校生活の様子をお知らせします。

5年生の家庭科の授業です。きょうは「お湯を沸かしてお茶を飲む」活動です。グループの人数分，水の量を測って準備をします。慎重に慎重にメモリを見ながら水を入れる様子も見られます。また，子供たちは，初めてガスコンロを使います。恐る恐るつまみを回しますがなかなか点火しません。気持ちは分かりますが，しっかり押し回しをしないといけないので，正しく速やかに動かすことが必要です。１つ１つが，生活につながる学習になりますね。

さあ，お湯が沸きました。湯飲みにお湯を注いで準備OKです。友達と一緒だと，ちょっぴり渋いお茶でもおいしく感じるかもしれません。5年生に進級して，いよいよ調理実習の始まりです。

今年度初めての委員会活動です。委員会活動は，よりよい学校生活に向けて子供たちが自主的・主体的に取り組む活動です。5年生・6年生が，所属する委員会ごとに集まり，きょうは，役員を選出したり，活動のめあて・活動内容などを話し合ったりしています。これから1年間，児童全員が楽しめる行事を企画運営したり，当番活動に取り組んだりする中で各自が役割を果たし，自己肯定感を高めていけることを願っています。

3年生の図画工作の時間です。子供たちは，手袋やくつした，古着などの布製品を用意して，造形的な活動に取り組んでいます。服を切っちゃうなんて・・・，そんな思いもあるでしょうけれど，この時間だけは，大切な図画工作の学習の素材として思いっきり関わりましょう。ここでは，身の回りにある布製品を切ったり，新聞紙を詰めて膨らませたり，ひもや針金で結んだりして自分で考えた形をつくっていきます。手袋の形を動物の耳に見立てたり，長袖の部分を切り取ってしっぽの長い生き物を作ってみたり，子供たちは特徴を生かして色々な生き物を誕生させています。友達がどんな工夫をしながら創作しているのか，楽しみながら活動できそうです。

5年生のある学級では，係活動のポスターをタブレットを使って作っていました。係のメンバーや仕事内容，友達への依頼など，レイアウトを工夫して表現しています。係で集まって相談している人たちもいます。いろいろな素材が用意されていますので，それらを組み合わせたり加工したりしながら，如何に分かりやすく目を引くデザインに創り上げていくかが工夫のしどころです。出来上がったポスターをみんなで見比べてみるのも楽しそうです。

今月は，校内「いじめ防止強調月間」です。児童会が中心となり「いじめゼロ」を目指して学校のスローガンを決めようということになりました。ある学級では，朝の活動の時間に，クラスのスローガンを決めています。学校のスローガンを念頭にして，全校児童がいじめゼロへ向けて積極的にかかわっていけるよう支援していきます。

2年生の図画工作の時間です。「ふしぎないきものあらわれた」がテーマですが，ここでは「はじき絵」を描くことが学習活動になります。子供たちは，まず，画用紙に白色のクレヨンで色々な模様を描きます。そこに水をたっぷり含ませた絵の具で色を付けていくと，模様の入った面白い生き物が浮かび上がっていきます。子犬のような・・，小鳥のような・・，魚のような・・，ドラゴンのような・・，子供たちは面白い生き物をどんどん描いていきます。既成概念にとらわれす，「はじく」という技法の面白さを利用して，自分の世界に生きる面白い生き物をたくさん描けると楽しいですね。

5年生の国語の授業です。「知りたいことを聞き出そう」がテーマです。「何を話し合っているの？」と聞いてみると，「今度の委員会活動で６年生に質問したいことを相談しています。」と返ってきました。今週，５年生にとって初めての委員会活動が予定されています。そこで，６年生に，どんな仕事をしているのか，何に気を付けて仕事をしているのかなどの質問をしようということになったようです。各委員会の仕事の様子はイメージとしてつかめていても，明確に理解しているわけではないようです。自分が取り組んでいく仕事について，経験した先輩から情報を得ておくことは大切なことですね。それを基盤にして，自分たちのアイデアも生かしていけるかもしれません。

きょうは全校一斉下校です。登校班のメンバーで集まって下校します。下校の前には，毎日，登下校の様子を見守ってくださるボランティアの方との顔合わせをして，登校の様子や安全のために取り組んでほしいことなどについてお話を聴きました。雨天のため体育館での実施となり，多少の混雑はありましたが，班長さんを中心にしっかりと集まり，落ち着いて話を聴くこともできました。これからも，地域の方へ感謝の気持ちを込めて挨拶をして，自分でしっかり安全確認をしながら登校できるように頑張ってほしいです。

３年生のクラスでは書写の授業が行われています。毛筆は３年生から始まる学習です。子供たちは，姿勢の確認に始まって筆のもち方を学びました。いよいよ墨を付けて書き始めます。「楽しい・・」とのつぶやきも聞こえてきます。初めての体験ですので子供たちもワクワクする気持ちがあるのでしょう。「先生，もう書いていいですか・・」と，うずうずしている様子です。

書写の学習は，用具の置き方や扱い方，姿勢，筆のもち方，筆の処理の仕方など，準備や片付けの仕方なども含めて，基本的なことを最初にしっかりと身に付けることが大切になります。子供たちは，動画を見ながら先生の説明を聞いて落ち着いて確認をしていきました。最初は時間がかかりますが，正しい動きを習慣づけていけると，準備や片付けもスムースにできるようになり，練習時間を確保することができます。

きょうは，横線や縦線，曲線など，色々な線を引きながら，筆圧の違いによって線の太さが変わってくることを実感していました。いよいよ毛筆の経験が始まります。

6年生の道徳の授業です。本校では「ローテーション道徳」を実施しています。学年3クラスの担任の先生がローテーションを組んで，他学級で道徳の授業を行います。これにより，子供たちのよさを複数の先生が見取ることができ，児童理解が深まります。きょうは，このクラスでは「挨拶」をテーマに話し合っていました。端末を用いて考えを記入し，それを基に発表しています。端末を用いると抵抗なく記述できる児童も増え，どの子もたくさん自分の思いや考えを記録していました。「挨拶をされると気持ちがいい」「心が温かくなる」「コミュニケーションのきっかけになる」「地域の人にも感謝の気持ちで挨拶したい」「自分から進んで挨拶をしたい」・・・。いろいろな発問に対して，子供たちは様々な思いを記録していました。端末の様子を見ると，発言の少ない児童も，それぞれに心が耕されていることが分かります。

きょうはとてもいい天気になりました。屋上に向かう5年生と出会ったので「屋上で何をするの？」と聞いてみると，「雲の写真を撮ります」と返事が返ってきました。理科の授業で，雲と天気の変化についての学習をしているようです。子供たちは，自分が決めた位置から，雲と目印になる風景の写真を撮っています。きょうは，お昼と午後にも写真を撮るようですが，どのように天気が変化しているのか楽しみですね。教室に戻ってから，先生と一緒に雲量について確認し，写真とともに各自が端末に雲の様子を整理して記録しました。

給食室からきょうの給食の献立を紹介します。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフそぼろ丼，トマト卵中華スープ，アセロラゼリーです。

きょうはトマト給食です。宇都宮市産のトマトが入った中華スープが提供されました。トマトは，中華料理との相性が抜群です。宇都宮市はトマトを栽培している畑の広さが栃木県で1番です。ビニルハウスで栽培していて，1年を通して収穫できます。特に3月から5月は最も多く収穫できます。これからも宇都宮市産のトマトを使った給食をおいしくいただきましょう。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の冒険活動教室は2日目の夕食の時間を迎えています。きょうは，あいにくの天候で屋外での活動はできませんでしたが，体育館で思い切り体を動かしたようです。ちょっぴり「お疲れ」の表情も見られましたが，夕食をとりながら少しずつ元気が出てきたようです。みんな翌日の活動に備えてエネルギーを蓄えていました。時折，笑顔も見られます。寒暖差が大きく体調を崩しやすい3日間ではありますが，最終日まで充実した活動ができることを願っています。

給食室からきょうの給食の献立を紹介します。きょうは，麦入りご飯，牛乳，鶏肉と大豆のみそ炒め，根菜のすまし汁，ふりかけです。

大豆は「大きい豆」と書きます。大いなる豆という意味もあります。タンパク質という栄養が豊富で「畑の肉」と言われています。大豆からは豆腐や油揚げだけではなく，納豆，豆乳，おから，きな粉，味噌，醤油など，姿を変えて色々なものがつくられているので「大いなる豆」と言われるのでしょう。最近では，大豆を肉のように加工して，ひき肉やハンバーガーのパティなど，肉の代わりにも食べられています。

きょうもおいしくいただきます！

給食室からきょうの献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ五目，赤魚の白醤油焼き，胡麻酢和えです。

きょうは「セルフ五目」です。献立表を見ると，セルフ〇〇丼やセルフ〇〇バーガーといった料理が見られます。「セルフ」というのは，英語で「自分で」という意味になります。きょうは，ご飯に「セルフ五目」をのせて，「五目ご飯」を自分でつくって食べましょう。

きょうもおいしくいただきました！

2年生の図画工作です。きょうは粘土を使っての活動です。握ったり，のばしたり，穴をあけたり，叩いたりしながら触った感触を味わっています。子供たちの様子を見ると，ちぎったりまるめたりして形作るだけでなく，粘土を細長くのばしたり平らにしたりして形を作っています。1年生のときよりも方法を工夫して形を変えているようです。作品は，各自撮影して記録しました。鑑賞の時間に使うようになるのでしょう。

きょうから，5年生が3日間の冒険活動教室に出発します。大きな荷物を重たそうに抱えて登校してきた子供たちですが，元気にバスに乗り込みました。教室では味わえない体験を存分に楽しんできてほしいと思います。積極的に行動して，友達や自然にたくさん関わって，新しい発見をできると素晴らしいです。子供たちが元気に3日間を過ごして，一人一人がたくさんのお土産を持ち帰れることを期待しています。

4年生の図画工作の授業です。きょうはマスキングテープやビー玉，ストロー等を使って，白画用紙に絵の具で模様を描いています。水を含ませた絵の具にストローで息を吹きかけると，糸が伸びたようなきれいな模様を描けます。ビー玉に絵の具をつけて紙の上で転がすと，様々な角度，方向にビー玉が転がり，カラフルに描けます。マスキングテープを効果的に用いると，くっきりと対照的な色が浮かび上がります。こういった技法を，これからの絵画の作品に生かしていけると創造の幅が広がるかもしれません。

今年度最初の授業参観がありました。子供たちは，緊張しながらも生き生きと授業を受けています。音読の発表や自己紹介，図画工作の絵画，算数の問題の解き方を考える，友達との話合い・・・，色々な活動が見られました。保護者の皆様には，強風の中ご来校くださりありがとうございました。懇談会や各委員会での話合い，PTA総会など，長時間にわたりご協力をいただき感謝いたします。

3年生の教室から子供たちの楽しそうな声が聞こえてきます。「何を相談しているの？」「音読の役割を決めています！」

クラス替えがあって2週間が過ぎようとしています。子供たちは新たな学級の友達にも慣れ，学習活動での交流も活発になってきているようです。クラス全体を見てみると，どのグループの子供たちも話合いの目的をしっかりもって，自分の意見を伝えたり，友達の意見を聞いたりしています。友達との交流（話合い）は，学校での学習活動や生活の場でとても大切になります。少しの時間であっても，機会をとらえて場を設定し，友達同士のコミュニケーションを深めていきたいものです。