日誌

　　　　　　　　　ゴムの力を使ったおもちゃ
　
　３年生は理科でゴムの力を使った紙コップのおもちゃを作りました。イラストをかいた紙コップがはね上がるように作りました。
　

　　　　　　　　　　　色薄紙を使って

　１年生の図工「くしゃくしゃしたら　だいへんしん」で，子供達は昆虫や花，乗り物などを作りました。色薄紙の風合いを生かしてイメージを広げて作っていました。休み時間に廊下を通ると，「見て見て！」と作品を紹介してくれました。
　

　　　　　　　　６年生プログラミングを学ぶ

　今年度からプログラミング学習が始まりました。６年生は理科の電気の単元で学習します。本時は，TTにより，４・５年の学習内容を６年生向けにアレンジした内容を指導しました。最初に教師が宅配車に見立てたロボットカーを動かして見せると，目の色が輝き「これ，回転ずしのシステムと似ている！」という声が上がりました。子供達は今後の学習のイメージが分かると，プログラミングソフトを使って図形をかく課題に意欲的に取り組んでいました。
　

　　　　　　　　　　　木を使ってつくる
　4年生が木を使った工作をしました。３年生のときに，のこぎりの使い方をボランティアさんにサポートしていただいて学びました。そこで，しっかり学べていたので，今年は，思い思いの形にどんどん切ることができています。
　安全面を考えて，担任外の教職員がサポートしましたので，来年度は，木工ボランティアさんに教えていただけるとありがたいと思います。
　

　　　　　　　　シリーズ　よく働く子３

　掃き掃除や雑巾がけなどの仕事が終わった後に，細かい部分を丁寧に掃除している子供がいます。
　

　　　　　　　　　　　　　　袋物の制作

　５年生がミシン縫いの学習で，ナップザックかトートバッグを選択して作りました。3５名児童がおりますので，間隔を取るために，学級を半分に分けて１時間ずつ家庭科室で制作しました。その間，半分の児童は，教室で担任の指導のもとで，別な学習をしました。昨年度までは，ボランティアさんにサポートしていただきましたが，コロナウイルス感染予防の視点から今回はお願いできませんでした。担任外の教職員で時間を作ってサポートしました。落ち着いて学習ができ，みんな予定した時間内に作り上げることができました。
　コロナウイルスが収束しましたら，ぜひ，ボランティアさんにサポートしていただきたいと思います。
　

　　　　　　　　　　　調理実習始める

　年間指導計画の順序を入れ替えて，調理実習を後に送ってきましたが，本日，６年生が野菜炒めの実習を行いました。感染症予防対策として，手洗い・マスク着用に加え，今回は個人による作業とし，一人分の材料を洗い・切り・炒めて作りました。家での料理経験があるようで，手際よく適切な火加減で作ることができました。
　

　　　　　　　学習指導員とスクールサポートスタッフ

　１０月1日に二人の先生を紹介したところです。本日は，主に火曜日を担当する学習指導員と，主に月・火・水曜日を担当するSSSをテレビ放送で紹介しました。1時間目から早速，授業に入っていただきました。
　

　　　　　　　　手洗いシュワシュワ

　業間に外で元気に遊んだ３年生が，昨日の保健の学習を生かして，石鹸をつけて３０秒程度，丁寧に洗っていました。
　

　　　　　　　　　　　ソフトボール投げの準備

　運動会後，上体起しを除いて，新体力テストを実施しています。５・６年生全員でソフトボール投げのコートの下書きをして，６年生がラインを引いてくれました。高学年の力はすごい！