7月22日（土）トイレ工事の様子

１階男子トイレ工事に向けて準備している様子です。

7月21日（金）機動班，プール後片付けの様子

令和５年度のプールが終了しました。機動班が低学年用ステップの撤収作業等を行いました。

プールサイドのマットも撤収しました。

次年度のプール再開に向けて，保管しました。

7月21日（金）給食調理員あいさつの様子

給食調理業務ありがとうございます。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

毎日のおいしい給食ありがとうございます。

7月21日（金）夏休み前表彰朝会の様子

児童の皆さんの取組はとてもすばらしかったです。これからもがんばってください。

夏休みを迎えるに当たって

校長先生より，１学期を振り返っての話がありました。

この夏休み，今の気持ちを大切に元気に過ごして下さい。

児童指導主任より夏休みの生活・過ごし方等についての話がありました。

有意義な夏休みを過ごしてください。

7月21日（金）機動班による転倒防止対策等の様子

ロッカーや棚の転倒防止対策として，ビスで固定をしています。

大型テレビ移動の様子

樹木選定，校庭整備の様子

7月21日（金）花壇整備の様子

夏休みに入る前に，花壇の除草をしました。

とてもきれいな花壇になりました。

ドリームプールかわちの様子　　※宇都宮市立白沢小学校の貸し切りです。

期日　　 　令和５年７月２０日（木）５・６年生　（２年生）

※２年生のプールの利用は，記録会の前のウォーミングアップの時間，記録会後の自由時間です。水慣れの段階であるため，水泳の記録はとりません。

種目　  一定距離によるタイムレース（自由形　２５ｍ）

体育の授業における水泳学習の成果を発揮し，進んで体力増進に努めようとする態度を育てます。

最後までがんばって泳ぎ抜く態度を養い，やり遂げる力を高めます。

泳いでいる友達に声援を送ることで，励まし合いながら学習する態度を育成します。

これからの校内水泳記録会，がんばります。

児童の皆さんは，全力で泳ぎ切っていました。すばらしかったです。　水泳指導ボランティアの皆様ありがとうございました。

地域の教育的資源（人材・施設・組織）を活用した体験的な教育活動を推進します。【体育】ドリームプールかわちでの水泳記録会 等

  これからも，体験的な学習等の活動時において，事前，事後の活動の振り返りを行い，児童が地域のよさに気付くよう指導します。

7月19日（水）「宇都宮市地域防災計画」に基づく，学校協力員との確認の様子

宇都宮市地域防災拠点（河内地区市民センター）所長，副所長，学校協力員，宇都宮市立白沢小学校長，副校長

1　初動・参集体制　　２　鍵の保管・開錠・施錠　　３　支援業務の手順

４　安全確認と対応　　５　開放区域及び開放場所の用途　　６　備蓄品・事務用品・物品

白沢小学校は避難所に指定されています。しかし，校庭の東側は，がけ崩れなどが発生する恐れがあるので，安全を確保した上で使用することになります。

白沢小学校も，近年の集中豪雨や台風，地震等の大規模災害の発生により，児童の学びの場だけでなく，地域住民にとっても災害時の重要な役割を担っています。　白沢小学校の避難者用備蓄品保管の様子　　非常時以外，持ち出し禁止です。 

 【宇都宮市による指示　指定緊急避難場所（災害対策基本法第49条の4）】

　白沢小学校　指定避難所　　⚠ 土砂災害警戒区域内　〇 洪水　× がけ崩れ・地すべり　

　・校庭の東側は，がけ崩れなどが発生する恐れがあるので，安全を確保した上で避難所を使用します。
　・「⚠」の施設は，洪水浸水想定区域や土砂災害警戒区域に位置するため，災害種別によっては使用不可となります。

　・災害や避難の発生状況などを踏まえた上で，必要に応じて，宇都宮市より開設の通知があります。

7月19日（水）校内水泳記録会（第１日）の様子

 期日　　 　令和５年７月１９日（水）３・４年生　（１年生）

　　　　  　令和５年７月２０日（木）５・６年生　（２年生）

※１・２年生のプールの利用は，記録会の前のウォーミングアップの時間，記録会後の自由時間です。水慣れの段階であるため，水泳の記録はとりません。

 記録会場 　 ドリームプールかわち　　※貸し切りです。

種目　　　  一定距離によるタイムレース（自由形　２５ｍ）

体育の授業における水泳学習の成果を発揮し，進んで体力増進に努めようとする態度を育てます。

最後までがんばって泳ぎ抜く態度を養い，やり遂げる力を高めます。

泳いでいる友達に声援を送ることで，励まし合いながら学習する態度を育成します。

児童の皆さんは，全力で泳ぎ切っていました。すばらしかったです。

7月14日（金）体育の授業の様子（マット運動）

児童は，これまで基本的な回転技や倒立技に取り組んできました。

児童は，今までの技を安定して行ったり，発展技に取り組んだりするとともに，できるようになった技の組み合わせを考えるなど，運動の楽しさをひろげていました。

安全に運動を行うための準備や片付けの仕方について，しっかりと確認しました。

7月14日（金）6年租税教室の様子　

税金はさまざまな方法で集められ，公共的な事業に使われていました。

公共施設の建設や地域の開発，公共サービスには税金が深くかかわっていました。

税金が使われているものについて考えました。

公共施設などの費用も，国や地方公共団体のお金でまかなわれていることが分かりました。

税金がなかったらどうなるか考えました。

身の回りのものをもとに，税金の使い道を知り，税金が自分たちの生活にいろいろと役立っていることを知りました。

お金の大切さと重さを実感しました。

国民生活の安定と向上を図るために，税金がいかに大切な働きしているかをこれからも考えていきます。

7月13日（木）クラブ活動の様子　　学年や学級の所属を離れ，第4学年以上の同好の児童をもって組織するクラブにおいて，異年齢集団の交流を深め，共通の興味・関心を追求する活動を行っています。

教室，体育館，校庭，特別教室等，いろいろな場所を効果的に活用しています。　

それぞれ，活動目標を立てて，活動しています。

校庭での活動の様子

体育館での活動の様子

ランチルームでの活動の様子

教室での活動の様子

家庭科室での活動の様子

音楽室での活動の様子

 これからのクラブ活動も，計画的に，楽しく活動していきます。

7月13日（木）給食の様子

給食当番の皆さんが配膳します。　児童の皆さんは静かに待っていました。

＜今日の献立＞　スパゲティー　トマトソース　ゆでやさい　牛乳　

7月10日（月）～7月14日（金）は，古里地域学校園マナー週間です。

＜7月の給食の目標＞　　みんなで楽しく食事しよう!

給食を残さず食べました。とてもおいしかったです。

お昼の校内放送，英語による放送です。みんなしっかり聞いていました。

学校栄養士はお昼の給食の様子を毎日確認しています。

ALTによる，WHITE Stream Radio（お昼の英語の放送）の様子

『　Ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ！　　Ｗｅｌｃｏｍｅ　ｔｏ　ＷＨＩＴＥ 　ＳＴＲＥＡＭ 　ＲＡＤＩＯ　！　』

『　Ｔｏｄａｙ，　ｗｅ 　ａｒｅ　ｈａｖｉｎｇ　ａ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｇｕｅｓｔ．』　しっかりと，堂々と，英語で話していました。

7月13日（木）ぷち避難訓練の様子

災害安全には，地震・津波災害，火山災害・風水災害などの自然災害，そして，火災，原子力災害といった人為的災害も含まれています。これからも，災害安全，生活安全，交通安全等の防災教育に取り組んでまいります。　

今回は，緊急地震速報があった想定でのプチ避難訓練を実施しました。・・・どの児童も真剣に取り組んでいました。　　

児童は，話をしたり，おしゃべりをしたりしないで，黙って机の下にもぐったり，頭部の安全を確保したりするなど，安全確保に取り組んでいました。

児童には，これからも「様々な災害発生時における危険について理解し，正しい備えと適切な判断ができ，行動がとれるようにする」よう指導していきます。　　

７月12日（水）図書館ボランティア活動の様子

ボランティアの皆様のお陰で，図書館の環境整備が進んでいます。

児童が図書に触れる機会が増えています。

児童と本をつなぐ人（ボランティア）がいて，図書館の機能を発揮しています。

児童が読書に親しむきっかけをつくり，充実した読書活動の基礎をつくっています。

見やすい書架表示，季節に合わせた壁面飾りなどで読書環境を整える補助活動等ありがとうございます。

これからも，皆様とともに，魅力的な学校図書館を演出する支援づくりをしていきます。　

７月12日（水）1年，2年　読み聞かせ（ぶどうの会）の様子　

今日の読み聞かせは何かな？　児童は毎回とても楽しみにしています。　目を輝かせて聞いていました。

児童は，さまざまな絵本から，友だちとのかかわり方，すばらしさ，やさしさ，悲しさ，世界の美しさ等，多くのことを学んでいました。

大型絵本や紙芝居等による読み聞かせもありました。

自分が主人公だったら，といった視点から，ものを考え，感じ取っていました。

ぶどうの会の皆様のお陰で，とても楽しい読み聞かせの時間になりました。ありがとうございました。

児童は，読書の楽しさ，すばらしさを，身をもって感じていました。これからも読書の幅を広げていきます。

7月11日（火）2年，6年の給食の様子　

2年生の給食の様子です。はじめての班別の給食の様子です。

3～4名のグループ毎に，おいしい給食をいただきました。

とても楽しい給食でした。

〈今日の献立〉　こめこパン　いちごジャム　ハンバーグ　ゆでやさい　とうがんスープ　牛乳

残さないように食べました。

6年生の給食の様子です。

6年生は，久しぶりの班別給食でした。とっても美味しかったです。

いただきま～す!! 　元気よくあいさつしました。

これからの給食がとても楽しみです。バランスよくいただきます。

7月11日（火）1年プール活動の様子

児童は元気よく，プール活動に取り組んでいました。

 7月11日（火）牛乳パックを使用した紙漉き製作の様子

紙漉きした紙を窓ガラスに張って，乾かしています。

 たくさん紙漉きをしました。これからの活動が楽しみです。

7月11日（火）プールの水質検査の様子

令和５年度，２回目の水質検査の様子です。

プールの様々な場所から，器具を使用し，水を採取しました。

専門機関の検査員により，定期的に水質検査を実施します。

第２回目の水質検査も，第１回目同様，検査結果は＜適切＞でした。　これからも安全第一に，水質の保持に努めます。

7月7日（金）白沢っ子教室活動の様子

体育館入口での受付の様子

白沢っ子教室活動の様子

今日は，体育館で，専用のプラスチック板に絵を描き，電子レンジで焼成し，バッチ・キーホルダーをつくりました。

焼くと，縮んで小さくなります。自分だけのバッチ・キーホルダーになりました。

7月6日（木）七夕かざりの様子　

1階昇降口に，7月7日の七夕かざりをしました。

ねがいごとを書きました。そのあと，笹にかざりつけをしました。

たくさんのねがいごとが飾られました。　　とても素敵な七夕かざりとなりました。

7月6日（木）環境委員会活動の様子（紙漉きの様子）№2

牛乳パックを水あらいして，手で切りひらきました。

牛乳パック表面のポリエチレンをはがしました。

同じように裏面のポリエチレンもはがしました。
　　

細かくちぎりました。

少しずつミキサーに入れました。

ミキサーを回しながら，ドロドロの状態にしました。

かたわくに流し入れました。

平らな手ぬぐいの上におき，型をはずしました。

裏返して水気をしぼり，あみをはずしました。

水気をきって，窓でよく乾燥させました。

手すき和紙が完成しました。このあと，みんなで絵やイラスト等を描きます。

7月6日（木）1年プール学習の様子　

水泳ボランティアの指導のお陰で，安全・安心に水泳の学習を行うことができます。

とても有難いです。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

班ごとの給食の様子

今日の給食はとてもおいしかったです。

友達といろいろな話ができました。

ALTによるWhite Stream Radio!の放送の様子

英語によるお昼の全校放送の様子です。

毎回，とても楽しみです。

見守りボランティアの皆様　

７月5日（水），栃木県教育委員会河内教育事務所より副主幹を招聘し，現職教育の一環として，校内研修を実施しました。

校内研修として，教職員の資質・能力の向上のため実施しました。

校内研修をよりよきものとするため，学校支援ボランティア【見守り及び校内巡回等】の皆様にご協力いただきました。

学校支援ボランティア【見守り及び校内巡回等】にご協力いただいた内容

内　容　　要請訪問時の児童の見守り及び校内巡回等

日　時　　令和5年７月5日（水）　１１：２０～１３：５０　

皆様のお陰で，校内研修が充実したものとなりました。今後は，研修の成果を生かし，授業等で，全校児童に還元していきたいと思います。ありがとうございました。 

研究テーマ　　一人一人が主体的に取り組み，いきいきと学び合う児童の育成　～基礎・基本の定着を図り，表現力を高める言語活動の工夫～

４校時　　１１：２０～１２：０５　４年２組教室　～国語科～　「走れ」

５校時　　１３：０５～１３：５０　５年２組教室　～国語科～　「新聞記事を読み比べよう」

各クラスの児童は，集中して課題に取り組んでいました。

これからも，白沢小学校教職員一同，常に自己の資質向上に努めるとともに，児童，保護者，地域から信頼される教職員集団を目指してまいります。どうぞ，よろしくお願いいたします。

7月5日（水）要請訪問　授業研究会の様子

授業者の授業振り返りの様子

研究主題　一人一人が主体的に取り組み，いきいきと学び合う児童の育成～基礎・基本の定着を図り，表現力を高める言語活動の工夫～

登場人物の気持ちについて，理由を明確にして友達に考えを伝えられるようにするために，作中のどの部分から，なぜそう考えたのかということを明確になるように線引きしたがどうだったか。

グループ別授業研究の様子　Chromebookの活用　

全体共有の際に，児童同士の意見をつなげるようにコーディネートしたが，効果的だったか。

友達に自分の考えを自信をもって伝えられるように，最も根拠とした表現を見釣れるようにしたがどうだったか。

授業の振り返り（グループ別）

二つの新聞記事を読み比べ，何を伝えたい記事なのか，書き手の意図を要旨にまとめたが，効果的だったか。

新聞記事に合った見出しを考える活動を通して，書き手の意図を読み取れるようにしたがいかがだったか。

研究協議の様子

基礎・基本の定着を図り，表現力を高める言語活動はどうだったか。

授業研究，グループ別授業研究，発表の様子

児童一人一人が主体的に取り組み，いきいきと学び合っていたか。

栃木県教育委員会河内教育事務所副主幹の指導助言の様子

主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）の視点から「何を学ぶか」だけでなく「どのように学ぶか」も重視して授業を改善します。

今日の研修の成果を生かし， 学校教育における質の高い学びを実現するよう取り組んでいきます。

7月5日（水）要請訪問授業研究の様子　5年国語科

単元名　書き手の意図を考えよう　「新聞記事を読み比べよう」

７月5日（水），栃木県教育委員会河内教育事務所より副主幹を招聘し，現職教育の一環として，校内研修を実施しました。   

単元の目標　文章全体の構成を捉えたり文章と図表などを関係づけたりして要旨を把握して，書き手の意図について考えることができる。（思考・判断・表現　C（1）ウ）

 研究テーマ　

一人一人が主体的に取り組み，いきいきと学び合う児童の育成～基礎・基本の定着を図り，表現力を高める言語活動の工夫～

５校時　　１３：０５～１３：５０　５年２組教室　～国語科～ 

単元で取り上げる言語活動　二つの新聞記事を読み比べ，考えたことを話し合う。

子ども新聞を教室やオープンスペースに置き，新聞に触れる時間を意図的に増やしました。

授業に使用する新聞は，学級の実態に合わせて，記事を選んで掲示しました。

7月5日（水）要請訪問授業研究の様子　4年国語科　

単元名　人物の変化をとらえよう　「走れ」

単元の目標　中心人物の気持ちの変化とその理由について考えて読むことができる。（思考・判断・表現（1）エ）

栃木県教育委員会河内教育事務所より，国語科担当の副主幹を招聘し，現職教育の一環として，校内研修を実施しました。   

単元で取り上げる言語活動　人物の気持ちを考えて読み，考えたことを伝え合う。

小人数による班別学習の様子

校内研修として，教職員の資質・能力の向上のため実施しました。

物語全体から読み取るために，本文入りのワークプリントを作ったり，教室掲示を整えたりしました。

相手の考えと自分の考えとの共通点や相違点を見つけられるようにするために，全体共有の前にグループ学習で伝え合う場面を設定しました。

単元を通して中心人物の気持ちを考えながら主体的に取り組めるように，単元のゴールを中心人物の日記に設定しました。

研究テーマ　一人一人が主体的に取り組み，いきいきと学び合う児童の育成～基礎・基本の定着を図り，表現力を高める言語活動の工夫～

児童は堂々と発表していました。

これからも，児童，保護者，地域から信頼される教職員集団を目指してまいります。どうぞ，よろしくお願いいたします。

7月4日（火）第２回地域協議会が開催されました。地域協議会長，校長のあいさつに続いて，協議が行われました。

【地域協議会の様子…新型コロナウイルス感染症拡大防止のため，３密（密接，密集，密閉）にならないよう，第１回地域協議会同様に，ランチルームで，広い空間が確保されるようなレイアウトで実施しました。】

令和５年度　第２回白沢小地域協議会　　令和５年７月４日（火）　ランチルーム　１８：００～　　

 １　開会 

２　白沢小学校地域協議会　会長あいさつ　　　　　　　　　　　　（会長）

  ３　学校長あいさつ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（校長） 

協議においては，令和5年度学校評価，各部会の活動状況，今後の協議会の活動内容について行われました。

４　伝達・協議　【司会：会長】　 

うつのみやマネジメントシステム（学校評価）は，学校が，保護者や地域住民の信頼に応え，家庭や地域と連携・協力し，一体となって，子供の健やかな成長を図ることをねらいとしています。

（１）うつのみや学校マネジメントシステム学校評価書について　（副校長）

（２）学校目標について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（会長）

（３）令和５年度事業について

　　・地域協議会行事並びに各部の活動について　　　　　　（会長）

　　・学校に泊まろう【７月２９日（土）～３０日（日）】

（４）創立１５０周年記念事業について　　　　　　　　　　　　（PTA会長）

　　　　・航空写真【　８月２６日（土）】（国際航空企画）

　　　　・式典　　【１０月１３日（金）】（県警察音楽隊，記念講演）

　　　　・花火　　（髙徳花火工場）　

（５）ＰＴＡ関連行事について　　　　　　　　　　　　　　　　（PTA会長）

　　　　　・　７月　　　　　　　ＰＴＡ納涼祭・バザー　　　　　　中止

　　　　　・　８月２６日（土）　ＰＴＡ親子奉仕作業，航空写真　　実施予定

　　　　　・１０月１３日（金）　創立１５０周年記念式典　県警察音楽隊，記念講演

　　　　　・１２月　２日（土）　全市一斉土曜授業（学校公開）

（６）その他

　①白沢地区地域カレンダーについて（後期）　　　　　　　（副校長）

　②学校公開日（全市一斉土曜授業）　１２月２日（土）　　（教務主任）

　　　　　「ＫＤＤＩスマホ・ケータイ安全教室」２，３校時　　５年児童，保護者　６年児童，保護者

　③地域協議会行事「学校に泊まろう」７月２９日（土）～３０日（日）（会長）

　④地域協議会予定　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（副校長）　

第３回 １１月２０日（月）11:00～　　　第４回 ２月１６日（金）16:00～

 ※総合訪問１１月２４日（金）　※トイレ工事　１階男子トイレ（７月３１日～８月２８日予定）２階男子トイレ（７月３１日～８月２８日予定）　　　

５　閉会　

　これからも，地域や保護者の皆様のご協力を得ながら，児童の健全育成のため，日々の教育活動に取り組んでまいります。

7月4日（火）学校農園，除草作業の様子

ふれあい教材園周辺の除草作業を学校業務嘱託員が実施しました。

サツマイモが大きく成長しています。

 実りの秋の収穫が楽しみです。

 7月4日（火）虹の様子

大雨の後，きれいな虹が見えました。

7月4日（火）環境委員会活動の様子（牛乳パックを活用した紙の再生）

牛乳パックは，「洗って，開いて，乾かして」というひと手間かけることによって，資源として生まれ変わります。

環境委員会では，給食終了後に回収した牛乳パックを活用し，紙漉きをしました。

牛乳パックは，紙に生まれ変わります。

まず，牛乳パックを揉んで柔らかくします。

つぎに，プラスチックのコーティングを外します。

柔らかくした牛乳パックを水に浸します。

学ぶ　　身近な「紙」から学ぶ資源循環型社会

紙のリサイクル体験を通して，一人一人の小さな行動が，大きな資源の輪を作り上げていることを実感します。

さらに，牛パックを揉みます。

繊維の状態にします。

楽しむ　　「紙」から驚きとモノ作りの楽しさを味わう

紙がまた新しい紙に生まれ変わる工程は，子供たちに驚きを与え，楽しみながらモノ作りを体験しました。

 ※続きは，環境委員会活動の様子（紙漉きの様子）№2をご覧ください。

7月3日（月）1年生活科，朝の水やりの様子

毎朝の水やりの様子です。

登校後，朝の会の前に，手入れをしています。

元気に生長しています。

6月30日（金）白沢っ子教室，活動の様子

体育館入口で，受付，消毒します。

体育館2階で活動します。透明な板に，自分が好きな絵を描きました。

マジックやいろいろな色のマーカーを活用しています。

Chromebookも活用し，自分が好きな絵を描きました。

とても楽しく充実した時間です。

自分が好きな絵を描いています。

6月30日（金）交通安全教室の様子

交通安全教室

児童は集中して話を聞きました。

自転車の安全な乗り方

右を見て，左を見て，右を見て　横断歩道では，安全に注意して渡ります。

道路の安全な通行について学習している様子です。

自転車の乗り方の実演の様子

自転車に乗るときは，ヘルメットを着用して運転します。

交通に関するクイズ　

ヘルメットの有効性の実証実験の様子

LRTと交通ルール　学習の様子

6月29日（木）クラブ活動の様子

クラブの計画や運営，クラブを楽しむ活動をしています。　学習室での活動の様子。

学年や学級の所属を離れ，第4学年以上の同好の児童をもって組織するクラブにおいて，異年齢集団の交流を深め，共通の興味・関心を追求する活動を行っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一人一台端末（ICT機器）活用の様子。

活動目標を立てて，活動しています。

家庭科室，科学クラブ活動の様子。

科学実験の様子。　砂糖を煮詰めると…。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　砂糖を溶かします…。

音楽室の様子。　毛糸を活用すると…。針を刺すと…。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Chromebookを活用します。

教室，体育館，校庭，特別教室等，いろいろな場所を効果的に活用しています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　体育館の活動の様子。　　

体育館でのドッチボールの活動の様子

プールでの水球の活動の様子

充実した活動にしていきます。

ランチルームでの卓球の活動の様子

 これからのクラブ活動楽しみです。

6月29日（木）3年，ALTによる授業の様子

児童の皆さんは，元気よく挙手していました。

ALTによる今日の授業も楽しみです。

ゲームも効果的に活用しながら，英語に親しんでいます。

学級担任と連携しながら取り組んでいます。

ワークプリントも効果的に活用しています。

ALTの授業はとても楽しみです。

谷川（やがわ）とまわりの自然　くすのきコーナー等の様子

社会科　水の旅マップの様子

水の循環マップの様子です。

谷川で見られる絶命危惧種と準絶滅危惧種の写真

くすのきコーナー　掲示物の様子

くすのきコーナーには，旧河内町から掲示物が，大切に保存されています。　歴史かがやく白沢の様子

6月29日（木）ALTによるストーリータイム（読み聞かせ）の様子です。

昼休みの時間を活用し，ALTによるストーリータイム（読み聞かせ）を実施しました。

たくさんの児童が集まり，児童はALTの話を，楽しそうに聞いていました。

英語による大型絵本の読み聞かせの様子です。

ワクワク，ドキドキの話でした。

ALTの話も，体全体を使い，とても楽しかったです。

また，このような機会を作っていきたいと思います。

英語を母語にするALTの話は，とても貴重な経験で素晴らしかったです。

学級や学年の枠を超えて，学校全体として，これからも実施していきます。

6月23日（金）離任のあいさつの様子（校内放送によるあいさつ）

校内放送で，児童への離任のあいさつを行いました。

校内放送終了後，児童が手を振っていました。

さようなら。　ありがとうございました。

 6月23日（金）校内研修，授業研究（指導案検討）の様子

校内研修として，教職員の資質・能力の向上のため実施しました。

グループに分かれ，研究協議します。

どのような授業がよいのか，本時のねらい，指導と評価の一体化等，授業について検討します。

6月23日（金）教育実習生，離任あいさつの様子

教育実習生，職員室での離任のあいさつの様子です。

とても充実した毎日でした。これからもがんばってください。

6月23日（金）5年国語科，研究授業の様子

国語科の要請訪問に向けて，授業（プレ授業）を行いました。

先生の話を集中して聞き，本時のねらいを書いています。

班ごとに分かれ，話し合います。

小人数だからこそ，全員がしっかり話し合います。

一人一人が自分の考えや意見を話します。

グループで話し合ったことを，全体で発表します。

新たな気付きや分かったことを振り返ります。

今日の授業のまとめをしました。

6月22日（木）機動班による図書室「書架」製作の様子

機動班が，図書室南側に図書整理「書架」を，製作しました。

電動工具を活用して製作しました。

完成した書架を図書室に設置しました。

6月22日（木）働く人にズームイン取材の様子

今日は職員室に取材に来ました。班ごとに取材します。

6月22日（木）教育実習生の授業研究会の様子

研究授業終了後，今日の授業を振り返りました。校長，副校長，教務主任，学習指導主任，学年主任（学級担任），教育実習生が授業について協議しました。

今日の授業を振り返り，良かったところ，改善点等を協議しました。とても有意義な時間でした。

6月22日（木）5年学級目標製作の様子

クラス全員で掲示用学級目標の製作をしました。

よりよい学級となるよう，クラス全員が協力し合ってがんばります。

完成した掲示物は，クラスに掲示しました。

 すべてのクラスで，児童と担任がどんなクラスにしたいのか，それぞれ考え，学級目標を製作し，掲示しています。

6月22日（木）　教育実習生による研究授業の様子

3年体育科の授業の様子です。準備運動もしっかり行いました。

本日の授業のねらいを明確にし，児童の活動もとても充実していました。

どうすれば，よいよい動き（動作）になるのか実際に行います。

グループ毎に，活動の振り返りをしました。今日のポイントを確認しました。

振り返りで改善点に気付き，改善・修正し，活動をさらに工夫しました。

次回の授業（活動）に向けて，授業のまとめをしました。