本校は，今年度，１５０周年を迎えます。

　その記念としてクリアファイルを作成することとなり，その写真撮影を本日行いました。

　体調を崩してしまって欠席の児童もいたので，１０月５日（木）にも撮影することにしています。

　２年生が生活科の学習で，学校周辺の生き物を捕まえ，生き物ランドを開催しました。

　学校周辺には，バッタやかえる，だんご虫などがいて，中にはタガメを発見した児童もおりました。

　生き物ランドでは，生き物に直接触れるコーナーやクイズコーナーなど，グループに分かれ準備し，当日は１年生や教職員を招待して，楽しく取り組むことができました。

　１年生が，育ててきたアサガオを使ってリース作りをしました。

　４年生の書写の授業です。

　「土地」を書きました。

　６年生の家庭科の授業で，靴下のお洗濯をしました。

　グループに分かれ，各自持参したちょっと汚れた(?)靴下を，もみ洗いやつまみ洗いなどできれいにしました。

　また，洗剤の使用量のめやすや，衣服を洗濯するときの注意点（よごれの様子や布の種類，取扱い表示の意味等）などについて勉強しました。

　今朝，プロジェクト活動（委員会活動）で，保健・環境委員会の児童が各クラスへ行き，爪は伸びすぎていないか，ハンカチ・ちり紙は忘れずに持ってきているかを確認しました。

　２年生の音楽の授業です。

　どんな音色に聞こえたかな？

　本校では，教員の特性を生かし指導の充実が図れるよう，一部教科担任制により授業を行っています。

　高学年では，体育主任の教員が５・６年生の体育を受け持ち，動きのポイントや段階的な練習方法などについて児童へ分かりやすく指導するなど，基本的な技能の習得と運動好きな児童の育成に努めています。

　３年生の理科の時間に，校庭で昆虫を捕まえ，教室での観察などを通して，昆虫の体のつくりや特徴などについて学習しました。

　子どもたちはグループに分かれ，虫取り網とかごを抱え，トンボやバッタなどを追い回し，見事ゲットしていました！

　授業が終わり，無事に逃がしてあげました。

　６年生が，理科の実験を行いました。

　リトマス試験紙を用いて，さまざまな水溶液が「酸性」「中性」「アルカリ性」のいずれに該当するか調べていました。

　「酸性」であれば，赤色・青色リトマス紙は，それぞれどのように変化しますか？

　「アルカリ性」ならば，どうでしょうか？

　遠い記憶になってしまい，忘れてしまっていませんか？（笑）