アルバム

　12月3日（火）は3年生、12月4日（水）は4年生が、ランチルームで給食を食べました。

　担任以外の先生も一緒に、児童と会話をしながら、楽しく給食をいただきました。

【3年生】

【4年生】

　12月4日（水）・5日（木）は、オープンスクールです。

　今日も早くからご来校いただき、ありがとうございました。

　全学級を公開していますので、ぜひ、この機会に、お子様の日頃の学校での様子をご覧いただければと思います。

　12月3日（火）6時間目に、東警察署の方にお越しいただき、「薬物乱用防止教室」を実施しました。

　薬物乱用とはどういうことか、どんな危険性があるのかお話しいただきました。

　薬物を勧められたときの断り方を学習し、最後には「薬物は絶対にやらない」と唱和しました。

　12月3日（火）、今日は「漢字・計算オリンピック」の日です。　

　児童はこの日に向けて、漢字や計算の練習を頑張ってきました。児童の中には、昼休みに設けたパワーアップタイムに、自主的に参加して練習してきた人たちもいます。

　児童は真剣な表情で漢字・計算テストに臨んでいました。終わった後、「（合格する）自信がある」「1問書けなかったから98点だと思う。」等、感想が聞かれました。

　12月２日（月）、宮っ子チャレンジウィークのため、清原中の生徒13名が、本校に来ています。1から6年生に入っていますが、礼儀正しくて小学生のよい手本になっています。期間は、6日（金）までとなりますが、様々な体験を通して、主体的に自己の生き方を考えていただけたらと思います。

　12月2日（月）昼休みのなかよしタイムに、「落ち葉拾い」をしました。

　縦割り班ごとに、活動場所を決めて落ち葉を拾いました。例年より落ち葉が少なかったですが、短時間で、あっという間に袋いっぱいになりました。

　今朝の児童朝会は、生活委員会の発表でした。

　各学級で、生活委員会が作成した動画（あいさつの仕方などについて）をMeetで見ました。

　先週に続いて，「教職員による読み聞かせ」を行いました。

　前回の読み聞かせは，物語や昔話などから選びましたが，今回は科学読み物， ノンフィクション，歴史，伝記， 自然や生物に関する本などから選びました。ジャンルを変えてみましたが、子供たちは喜んでくれたでしょうか。

　本に触れる機会を増やして，読書好きの児童に育ってほしいと思います。

　11月25日（月）5時間目に，6年2組で研究授業を行いました。

　本校では研究テーマを「主体的・対話的に生き生きと学習に取り組む児童の育成～国語科を中心に表現力を育てる指導～」として，授業力向上を図っています。　

　本時は「似た意味の言葉の使い分け」の単元で，似た意味の言葉について印象や使い方を理解し意図に合った言葉を選びながら自己紹介文を書きました。

　放課後の授業研究会では，先生たちで本時を振り返り協議した後，国語科教科指導員の先生から指導・助言をいただきました。

　ICTを活用して，一人一人が課題に向き合えた授業でした。「言葉による見方・考え方」を働かせて，適切に表現する資質・能力をさらに高めていけるよう，今後も指導の工夫をしていきたいと思います。

　なお，地域学校園の先生方も本時の授業を参観されました。清原地域学校園では，互いの研究授業を参観し合い，研修を図っています。

【授業の様子】

【授業研究会の様子】

　11月25日から29日まで，校内人権週間です。

　今朝は，人権集会を行い，人権教育主任の先生が「地球に暮らすぼくたちへ」の絵本を読み聞かせしました。

　以下は，3年生児童の感想です。

　「人権は大切にして守らなきゃいけないと思いました。」

　「自分がされて嫌なことはしない。」「一人一人の人権が大事なんだなってことが分かった。」

　「人は楽しく生きることが大切だと思った。」

　「ルールをやぶる人がいると今までのことが全て変わったりすることが分かった。」

　「ちょっとしたことで戦争になるのがびっくりした。戦争にならないように何をすればいいのかなあと思った。」

　「世界のみんなが人権をもっていることが分かりました。」「相手とけんかをしなければ戦争なんてなかった。」

　「人を傷つけないで平和な地球にすることはすごくいいと思いました。」

　「みんな中身は違うけど同じ人間だと思ったし，感じ方は違うと改めて思った。」

　「人権てこんなに大切にしないと大変なことになるんだなと思った。」

　「人は最初からみんなと同じではないし，自分がみんなと違っても変じゃないと思いました。」

　「自由と言っても人によって自由が違うので，自分なりの自由について考えてみたい。」

　「人権について学べたし，人が傷つく言葉を言っていなかったかを振り返ることができる本でした。」

　「人はそれぞれいろんな気持ちがあるから，いじめはしない。」

　「悪口やいじめはよくないと思いました。」「人権を大切にする。自分の中で工夫する。」

　「人権の意味が分かったしとても大事なことが分かった。…あの本はいろいろな色が付けられていて，それも人権みたいだなと思いました。」

　「みんな生きる権利があるので，争わないで幸せに，譲り合って仲良く，楽しい人生になるように，自分もがんばろうという気持ちになった。」

　休み時間に、ジャンプ台を使って、縄跳び練習をする姿が見られるようになりました。

　寒くなりましたが、子供たちは元気に過ごしています。

　11月22日(金)の５校時に4年生が「どんぐりの育苗活動」を本校の東校庭で行いました。ここ数年毎年行っている活動です。NPO法人 ナルク栃木「とちの実会」の方に出前授業をしていただきました。子供たちが育てた苗木を飛山城址空地で育苗し，さらに育った苗木を足尾の山に出荷する活動を行っています。「足尾に緑を育てる会」に苗木を出荷しています。「足尾に緑を育てる会」では1996年から「足尾の山に100万本の木を植えよう！」の活動が始まり現在３０万本を超えました。

　ナルクの方から足尾の山について説明を聞いた後，どんぐりを植える活動をしました。土をポットに入れ，押して固め，さらに土を盛ってその上に３つずつどんぐりを植えます。どんぐりを押してさらに土をかぶせて，１つのポットが完成。児童40名で260個のポットを作りました。

　これから１年間かけて水やりをしながら育てていきます。５年生の校外学習では，足尾の山に苗木の植樹体験をする予定です。

　11月22日、今日は「おにぎりの日」です。

　家から持ってきたおにぎりを おいしそうに食べていました！！　

　11月21日（木）、3年生が社会の学習で校内の防火設備を探しました。消火栓の他、煙探知機など、今まで気付かなかったものが校内にたくさんあって、興味をもって調べていました。

　11月20日（水）5時間目、5年2組で、人権教育校内研究授業を実施しました。全教職員で授業を参観し，放課後に授業研究会を開きました。

　授業は学級活動「心身ともに健康で安全な生活態度の育成」で、題材名「それ、本当に流していいの？～情報社会から身を守る～」です。

　SNSに流した2つのケースについて、グループごとに流してよかったのか話し合いました。その後、SNSに流した後に起こった出来事を知り、SNSの情報の扱い方について学級全体で話し合いました。「相手に迷惑をかけることがないかよく考えて慎重にする」「正確な情報なのか、信頼できる情報源から再確認する」等、様々な意見が出ました。授業の終末に、一人一人が、今後どのようなことに気を付けていくか考えをタブレットにまとめました。

　人権教育で育てたい資質・能力の一つである「互いの人権を尊重し合う人間関係を築くための社会的な技能」を高められた授業でした。

　11月20日朝、教職員による読み聞かせを行いました。

　子供たちは、担任以外の先生による読み聞かせを真剣に聞いてくれました。

　今週は，今年度2回目の教育相談週間です。

　昼休みに，全児童が担任と個別に話す時間を確保することで，児童理解と問題の発見に努めています。

　11月13日1・2時間目に5年2組が，11月15日3・4時間目に5年1組が，家庭科の時間にランチマットを製作しました。ミシンボランティアさんが入ってくださったお陰で，ミシンの使い方に困らずに製作を進めることができました。ボランティアの皆様，いつもありがとうございます。

　芸術の秋、読書の秋…文化の秋です。11月15日（金）、今朝の朝会では、アメリカの学校（ワシントンD.C、ニューヨークの小中学校）紹介を通して、アメリカの文化に触れ、視野を広めました。

　メトロポリタン美術館で入場料を払うとき「あなたは芸術にいくら払いますか。」ときかれていたのに、チケットの枚数をきかれているのかと思い、「ONE」と答えてしまった失敗談等も話しました。

　3年生が、のこぎりで切った木切れの形から想像を広げて、作品を作っています。

　今日は、色塗りをして仕上げです。