思い出のアルバム

1月14日　午前10時40分　3時間目です
体育館では，1年生が近隣の幼稚園や保育園の年長児さんたちと交流会を開いています。
歌やお話などで交流を図った後，校舎内を歩いて紹介しました。1年生の子どもたちも，年長児さんの発表をしっかり聴くことができました。


　
　

1月14日　午前10時00分　２時間目です
3年生の理科の授業です。テーマは「じしゃくにつくものを調べよう」です。子どもたちは，予想を立てながら実験していきます。つくか，つかないか，明確に結果が分かれる活動ですが，「この実験からどんなことが分かりますか」と問うと，「金属でも磁石にはつかないものがある」「磁石は鉄を引き付けるが銅やアルミニウムは引き付けない」「電気は通すが磁石には引き付けられない金属もある」など，さまざまな発言がありました。子どもたちは，既習の学習内容をもとに比較したり，友達の発言内容に補足して説明したりすることが自然とできています。
また，学習を振り返る場面では，「ほかの物も試してみたい」といった学習を広げようとするつぶやきも聞こえました。
　
　
　

1月10日　午前11時50分　4時間目です
きょうは日差しもあって穏やかな日になりました。2年生が「たこあげ」をしています。最近は，お正月遊びとして「たこあげ」を楽しむことも珍しくなりましたね。でも，この時期になると，地域の伝統や町おこしの一環として「凧揚げ大会」を実施している所もあるようです。昔から伝わる子どもの遊びとして，少しでもその楽しさを味わうことができればいいですね。
　
　
　
　
　
　
　

1月8日　午前11時10分　3時間目です
冷たい雨がしとしとと降り続いています。気温もなかなか上がりません。でも，子どもたちは笑顔で運動しています。参観した時間には長縄跳びの練習をしていました。数日後に校内の長縄跳び大会があるので，どのクラスでも練習に励んでいるところです。「がんばって！〇〇さんならできるよ」との声も聞こえます。目標達成に向けて，互いに励まし合って取り組む姿はとても微笑ましいです。

12月26日　午前9時
きょうは地域協議会主催の親子料理教室が開催されます。5年生の食育講座を踏まえての「鬼怒の船頭鍋」づくりです。調理員さん，地域学校園の栄養教諭・栄養士の皆さん，先生方にも協力をいただいて実施しました。鮭の切り身，大根，白菜，人参，ごぼう，さといも，しいたけ，豆腐，油揚げなど，たくさんの食材を使った鍋で，授業ではなかなか行えない取組です。どんな味になるのか楽しみですね。
　

12月25日　午前10時15分　休み時間です
今年最後の集会になります。表彰では，安全マップや発明工夫展，絵画，読書感想文，作文，書道などの表彰を行いました。おめでとうございます。
　
　
　

続いて離任式です。代表児童が挨拶をしています。笑顔が印象的だった先生との思い出を堂々と伝えました。大変お世話になりました。新しい学校でのご活躍をお祈りいたします。
　

校長先生からは，冬休みの生活について「めあてをもって生活しましょう」「挨拶をしましょう」「お手伝いをしましょう」とのお話がありました。冬休みは，人との関りや家族で過ごす時間が増えることでしょう。家族の一員として，しっかり役割を果たしていくことも大切ですね。子どもたち一人一人にとって，充実した楽しい冬休みになることを願っています。

12月24日　9時55分　2時間目です
3年生が版画に挑戦していました。厚紙やネット，ボタンなど，いろいろな材料を使って，版を作ったり写したりして活動を楽しんでいます。ローラーで十分にインクを付け，版画用紙に写し取ります。子どもたちは，各自のデザインに応じて１色から３色程度の色を使って作品を丁寧に仕上げています。楽しく，きれいな作品がいっぱい出来上がってきました。
　
　
　　　　　　　　　

12月24日　午前9時50分　2時間目です
図書室には1年生がいました。本を借りるためにたくさんの子どもたちが並んでいます。
冬休み前なので，一人3冊まで借りられます。子どもたちは本が大好きですね。夢の世界が広がります！
　

12月23日　午後2時30分　5時間目です
きょうは比較的穏やかな1日となりましたが，午後になると，日差しはあるものの風が冷たく気温も下がってきました。そのような中，4年生の子どもたちがハードル走やリレーの練習に取り組んでいます。子どもたちの元気な姿を見ると，「がんばれ！」と声を掛けたくなります。
　
　
　
　

12月20日　午前11時45分　4時間目です
2年生の国語の授業です。物語の読解です。登場人物の様子が分かる部分を抜き出したり，心情を想像したりしました。子どもたちは先生の問い掛けや友達の発表を聴いて考えを深めています。
　
　
　
　
　

12月20日　午前7時15分　
霧の濃い朝を迎えています。児童の皆さん，周囲の状況に十分に注意して登校してきてくださいね。
　
　

12月19日　午前10時20分　休み時間です
きょうは１，３，5年生の夢プロ報告会がありました。たくさんの子どもたちが報告の順番を待っています。「持久走大会で順位を上げることができました」「漢字をしっかり覚えられました」「元気に挨拶をすることができました」「下級生に優しくできました」・・・・。たくさんの夢を叶えることができました。大切なことは，夢に向かって努力を積み重ねてきたことです。子どもたちの中には，夢を達成するためにどんな努力をすればよいのか，どんなことから始めればよいのか，見通しをもつことが難しい子もいます。そんなときは，友達や家族，先生に相談してみましょう。皆さんが一つ一つ夢を叶えていくこと，そのために努力している姿を見られることは，皆さんの周囲の人たちにとってもとても嬉しいことなのです。

12月18日　午前10時20分　休み時間です
「夢いっぱい　友だちいっぱい　清央小」のテーマのもと，子どもたちはそれぞれに夢や目標をもって努力しています。きょうは，どんな夢をもって，夢をかなえるためにどんな努力をしてきたか，子どもたち一人一人が先生に報告をする日です。子どもたちの中には，夢の達成が難しかった子もいます。でも，そんな子は「夢をかなえるためにこんな努力をしてきました」と報告し，次につなげます。
子どもたちの夢をかなえるために，友達や家族，先生の支えが大切です。これからも一人一人の夢をみんなで共有し，励まし合っていきたいと思います。

【自分の夢を紹介して，頑張ったことを報告しています。きょうは２，４，６年生です】




【認定証を受け取り，記念撮影に参加しています。】

12月18日　午前8時15分　朝の活動です
きょうは音楽朝会がありました。音楽クラブの子どもたちと先生が一緒になってステージ上で演奏します。全校児童が演奏に合わせて歌を歌います。ダンスをしている子もいますね。音楽をとおしてみんなが一つになる楽しい集会となりました。

12月17日　午前10時40分　3時間目です
2年生が生活科の学習で年賀状を書きました。きょうは，地域の郵便局まで行き，ポストに投函します。郵便局内や窓口を見学して，質問にも答えていただきました。子どもたちからは，働く人の人数や勤務期間，1日に配達する枚数，配達する件数，手紙が届くまでの日数，郵便局の歴史などについての質問がたくさん出されました。時折，「えー！」と驚きの声も上がるなど，子どもたちは興味をもって説明を聞いていました。お忙しいところ丁寧に対応してくださいました職員の皆様，お世話になりました。ありがとうございました。

12月17日　午前9時10分　1時間目です
3年生が「手洗いの学習」出前講座に参加しています。保健所の職員の方や薬剤師さんにお出でいただいての授業です。実際に手洗いをすると，指と指の間，手の甲，爪などに汚れが残りやすいことが分かりました。それらに注意して最後にしっかり手洗いをします。日常生活でも注意していきましょうね。

12月16日　午前9時50分　2時間目です
3年生は，「昔の小学校のお話を聞こう」と題して，ゲストティーチャーを招いての授業に臨んでいます。校舎の様子，学校生活，学習，給食，運動会や文化祭などの行事・・・各自がテーマを選んで話を聞きます。今の学校との違いに驚きながら，子どもたちは，大切なことを聞き漏らすまいと，熱心にメモをとっています。自分で選んだテーマなので，積極的に質問する様子も見られます。
 

12月13日　午後2時5分　5時間目です
初任者の指導訪問がありました。教育委員会から指導者の先生が来校し，授業を参観します。1年生，3年生ともに国語の授業です。子どもたちは，先生の話をよく聞いて集中して学習に取り組んでいました。自分で考えたり友達と話し合ったりしながら学習を深めています。
　
　
　
　
　
　
　

12月12日　午前9時4分　1時間目です
5年生の教室で版画の作品づくりに取り組んでいるクラスがありました。彫りと刷りを繰り返し想像を広げて画面を構成していきます。4年生でも彫刻刀を扱っているので子どもたちは慣れているようですが，この題材で，彫刻刀の安全な使い方や刷りの技法をしっかり習得し，6年生や中学校の学習につなげていきます。子どもたちは集中して作業しています。自分の作品を最後まで丁寧に仕上げていく様子を目にするとうれしくなります。完成が楽しみです。
　
　
　
　

12月11日　午前10時50分　3時間目です
1年生の図工の授業です。テーマは「かんじたことをつたえよう」です。アートカードを鑑賞して，形や色，表現のおもしろさについて感じたことを自分なりに表現します。友達と伝え合うことで新たな発見が生まれ，作品の見方が広がるとともに，「〇〇さんはこんなところも見つけたんだ」と友達の新たな良さにも気付くことにつながります。
友達とのコミュニケーションの機会や，気持ち，考えを言葉に表す活動を大切にしていくことで，子どもたちの語彙力を高め，表現力の向上を図っていきたいと考えます。