上央小ＮＯＷ

　運動委員会５～６年生１２名が，毎週火曜日と木曜日の2時間目の休み時間（業間20分間）で，５０ｍ走の記録を計測する活動を始めました。１年生から６年生まで，誰でも挑戦できます。まずは自分の記録を知り，記録更新を目指して挑戦しようとする意欲をもったり，体力の向上を確認したりすることができることでしょう。日常的に運動に親しむ活動として，運動委員会の児童が始めた「５０ｍチャレンジ」初日は，多くの児童が並びました。

 　これは，休み時間が始まってすぐに並び，先頭を勝ち取った3年生の児童２名が走り出すタイミングの写真です。興味をもって，たくさんの子供たちが見守っています。

 　計測したり，記録したり，ほかの児童がコースに入らないよう見守ったりする委員会の児童がいました。１０月６日（木）までの１か月間，活動します。どんなスプリンターが誕生するか，楽しみです。

　本校には，保護者と児童で作った「ふるさとカルタ」があります。昭和６１年の創立３０年記念に，当時の児童と保護者で作ったものだそうです。とても大きな札（大きな画用紙サイズ）を，体育館いっぱいに広げ，縦割りのにこにこ班でチームを組み，学年ごとで札を取るというものです。令和２年度からは新型コロナウイルス感染症防止のため，学年ごとに小さな札を利用して教室等で行っています。

 　この夏休み，ふるさとカルタに出てくる上河内の場所や文化遺産，伝統行事などを調べた児童が３年生にいましたので，紹介します。３年生ということは，３０年以上続く伝統行事「ふるさとカルタ取り大会」（体育館で全学年が集まって行うもの）は経験していません。それでもカルタに親しみ，そこに出てくる上河内のふるさとの風景に興味をもって，自分の足で訪ね，目で確認し，模造紙１枚とノート１冊にまとめられています。

 「ふるさとカルタがすきなので，上河内のことを調べてみました。昔から大切にされてきた祭や神社，山や川のことを知ることができて，私も大切にしていきたいと思いました。」

と，感想を書いていました。

　自分の育った郷土は，自己の形成に大きな役割を果たすとともに，一生にわたって大きな精神的な支えになるといわれています。郷土との積極的で主体的なかかわりを通して，郷土を愛する心を育て，郷土をよりよくしていこうとする態度を育成する必要があります。

　３年生の総合的な学習の時間「ゆずっこタイム」のテーマは「上河内PR大作戦」（地域について）です。探究活動の一環として取り組んだ今回の作品は，校内掲示をする予定です。

上央小ふるさとカルタ50選（改訂版）.pdf

　いちご一会とちぎ国体・とちぎ大会に向けて，市内の各小学校は，「いちご一会花リレー」に協力をしています。これは，全国からの来県者のために，開閉会式会場や競技場，駅，沿道などをたくさんの花でおもてなしをする運動のことです。

　本日は，環境委員会の５・６年生が，２時間目の休み時間を利用して，プランターに花の苗「ニチニチソウ」を植えました。９月下旬まで本校で大切に育てる予定です。プランターには，応援メッセージを貼ることになりますが，すでに各学級で作成し，事務局に届けてあります。

　栃木県で国体・全国障がい者スポーツ大会を開催するのは，１９８０年（昭和５５年）以来，４２年ぶりです。花リレー協力以外にも，競技を観戦する機会があります。１０月５日，４～６年生はユウケイ武道館にて剣道を「学校応援」します。「学校応援」とは，全国から訪れるトップアスリートの競技を間近で観戦することにより，スポーツへの関心を高め，子供たちが夢や希望をもつきっかけとなることを願って行う事業です。まさに一期一会です。このような機会に恵まれた子供たちにとりまして，有意義なものとなりますよう事前学習もしていきたいと思います。

　8月３０日（火），長かった夏休みが終わり，久しぶりに子供たちの笑顔が学校に戻ってきました。

　まず，テレビ放送による全校朝会がありました。校長先生からの話の内容は，次の４つです。

①　子供たちが学校に戻ってきた喜び

②　夏休み前朝会で話した「相手の心に響く素敵な挨拶」と「相手の心に響く素敵な言葉遣い」の継続

③　体育館の空調設備の運転開始にちなんで，SDGｓ（持続可能な開発目標）への意識

④　学校だからできる「仲間と一生懸命努力して得られる達成感や充実感」の実現

 　そのあと，各教室では，夏休みに熱心に取り組んだ宿題や作品を提出していました。

　４時間目までは通常の授業ですが，休み明けですので，先生も子供たちも，学習や生活のルールを思い出しながら進めていました。

　そして，いよいよ待ちに待った給食の時間です。本日のメニューはキーマカレー，海藻サラダ，レモンゼリー。黙食であっても，みんなで食べる給食は，やっぱりおいしいものです。

　昼休み，曇り空でも多くの子供たちが外に出て遊んでいました。本校は遊具が多く，自然も豊かなので，いろいろな遊び方があります。友達と過ごす楽しさを一番感じる時間です。

 　清掃の時間。１年生から６年生の縦割り班で，一言もおしゃべりをせず熱心に掃除をしていました。

 　５時間目が終わり，どの学年も下校となりました。長い休みの後なので，朝はちょっぴり憂鬱だった気持ちも，一日過ごしてみると，いつもの学校生活が戻っていたようです。また，明日も元気な笑顔を見せてほしいと思いながら，下校する姿を見送りました。

　ところで，昨日，通学路にハチがいるとの情報があり，本日の朝にはカラーコーンで近くを通らないよう児童へも注意を促し，お昼の放送でもお知らせしました。保護者や地域の皆様も，子供たちの通学路やよく遊んでいる公園など，気に掛けて見てくださると有難いです。

　8月19日（金）に，通学路の合同点検を実施しました。事前に各支部長から提出されていた点検依頼箇所のうち，今回は中学校西北の十字路の点検となりました。

　田原街道から氏家方面へ通じている道ですので，道幅は狭いのですが，交通量が多い場所です。そこを，松田方面からの児童が横断します。

　そこで，今回は東警察署，宇都宮市道路保全課・道路管理課・道路建設課・生活安心課，宇都宮市教育委員会学校健康課，PTA会長，松田支部長と，多くの関係者に見ていただき，それぞれのお立場からご意見をいただきました。

 　登校時に見守りボランティアの方に立っていただいておりますが，通学経路の変更も視野に入れながら，今後も注視していかなければならないと思います。学校としては，一列歩行を守り安全な登下校ができるよう指導を継続していきます。

　８月９日、機動班の皆さんが、校内の特別教室や廊下のワックスがけをしてくださいました。普通教室は、７月２１日に先生方で行いましたが、他の教室等は夏季休業中に行っております。児童の皆さんが学校へ戻ってきたときには、床の輝きが増していることでしょう。

　夏休みも後半に入ります。

　本日、自主学習用に、算数検定の解説を、児童用タブレットのクラスルームに配付しました。（学級によってはまだ配付できていないところがあります。後ほど配付します。お待ちください。）

　自分の学年の内容から１学期前半の学習を復習したり、下学年の問題を解いて学び直しをしたりすることができます。また、夏休み明けの内容や上学年の内容を先に学習して確認用に見ることもできます。算数が得意な人も苦手な人も活用できるよう解説を作りました。ぜひ利用してください。

　保護者の皆様も、小学校の学習内容のほとんどを、学年ごとに見ることができます。ご自身の小学校時代と同じでしょうか。ぜひ、お子様のタブレットをご覧ください。

　最後に、花壇に咲くひまわりを紹介します。いちばん背の高いひまわりは、2.5ｍ以上あるでしょうか。太陽に向かって大輪の花を咲かせています。子供たちのにこにこ笑顔のようです。

　夏休みに入り、ちょうど２週間が経ちました。

　体温を超えるほどの猛暑が続きましたが、ここ二日間は過ごしやすいです。

　ふと、校長室から校庭を見てみると、久しぶりに子供たちが外に出ています。

　普段は熱中症警戒アラートの発令により、子どもの家で過ごす子供たちも室内で過ごしているようですが、この日は外に出ています。久しぶりに、子供たちに声をかけようと近く行ってみると…

　子どもの家付近の校庭に生えた雑草の除草作業をしていました。４０人前後いたでしょうか。熱心に作業すること数十分で、たくさんの雑草が集まり、みんなで運び、こんなにきれいになりました。ありがとうございました。

　本日（７月２７日）は，個人面談と合わせて，PTAの活動が２つありましたので，ご紹介します。

 　まずは，環境整備部のトイレ清掃です。

　これまでも，授業参観や運動会の日にもトイレ清掃をしていただきましたが，夏季休業中にも全トイレを清掃していただきました。夏休み前の最終日には，日課の関係で児童による清掃の時間が取れませんでした。心配していたところ，保護者の皆様が汗だくになってきれいにしてくださり，長い休みを清潔のまま過ごせますので，安心です。

 　それから，文化研修部では，「ハーバリウム講習会」を開催してくださいました。講師は，市貝町在住の菅俣由紀先生です。クラフト作家として，宇都宮を中心に活動をされています。

 　１６名の保護者が参加し，和やかに，心癒されながら制作活動を楽しむことができました。

　瓶やペンの中に入れるものを選び，配置を考えながら材料を入れていきます。そして，植物性オイルを入れることによって，ふわっと動きが出たり輝きが出たりして，美しく仕上がります。

 　日頃，子育てで時間に追われることが多いと思いますが，時にはこんな時間も作れるとよいですね。また，子供向けの活動もされている先生です。子供会の活動など何かの参考になればと思います。

　夏休みに入り，各学級では個人懇談が行われています。保護者の皆様には，お忙しい折に日程を調整して来校くださり，心よりお礼申し上げます。

 　さて，夏休み前の最終登校日，7月２２日（金）に，５・６年生が着衣水泳を実施しましたので，その様子をご紹介いたします。 

　着衣水泳とは，水着ではなく普段の服を着たまま入水する水泳の授業です。

　通常の水泳の授業では体験できない「非常時」を体験することで、いざというときに落ち着いて対応できるようにするのが目的です。着衣の状態で入水した時には，泳ぐのが困難であることが分かり，救助を待つ間の浮き方を学習します。何もない状態では，泳ぐのはもちろん，浮くのも難しいです。

　そこで，たった1本のペットボトルでも，自分の体を浮かせることができる体験をします。ここでの大切な言葉，それは「浮いて待て」です。

 　夏になると，河川や海等における水難事故が多く発生します。本地区は，用水路も多いので，くれぐれも気を付けて，安全な夏休みを過ごしてほしいです。

　いよいよ　明日から夏休みになります。

　本日の朝会では，これまでの行事や学校生活を振り返り，夏休みは規則正しい生活を心掛け，計画的に過ごし，普段できなかったことにぜひ挑戦しましょう，と話しました。

　計画的に自主的な学習への意欲付けになるようにと，学校では7月7日（木）～１３日（水）の１週間，「家庭学習チャレンジ週間」を実施しました。保護者の皆様には，毎日サイン，最終日にコメントを書いてくださり，ありがとうございました。

　そこで，自主学習ノートの取組の様子を，各クラスから１名ずつ昇降口に掲示させていただきました。個人懇談で来校されたときに，ご覧ください。

　１年生です。「なかまのことば」「はんたいのことば」の問題に挑戦していました。ついこの間，ひらがなの練習をしていたのに，すらすらと書き，語いを増やす練習をしています。また，何日取り組んでいるのか分かる表示があり，継続的に努力している様子が分かります。

　また，たしざん・ひきざんの計算問題をたくさんやっています。また，隙間にカタカナの練習です。ノートいっぱいに学習をしていますね。

 　２年生です。おうちの方が問題を書いてくださったのでしょうか。間違いも直してあります。ご協力ありがとうございます。漢字と計算は，繰り返し学習することで定着します。家庭学習としては，最も取り組みやすい内容です。

　それから，長さ調べを家庭にあるもので行ったものです。感想もあってとてもよいです。学校で学習したことを，生活の中で活用していく力が今最も求められています。これこそまさに，家庭学習としてぜひ取り組んでほしい内容です。

 　３年生です。日付，学習時間が記録されています。家庭学習が習慣となるには，時刻と場所が一定になることが望ましいです。記録することを継続することによって，時刻を意識するようになり，自分から決まった時刻に取り組むようになります。また，学習時間から，「今日はいつもより長い時間学習した。頑張ったなあ。」と，自己肯定感・達成感を感じる日もあることでしょう。継続は力なりです。

　タイピングをしたことも，一行の記録ですが学習の足跡が残ります。熟語調べと日記（絵付き）も，ノートいっぱいに書いています。素晴らしいです。

　棒グラフとあまりのあるわり算を学校で学習した後に，復習として取り組んでいるようですね。たくさんの問題に挑戦しています。

 　４年生です。英文を書いていることに驚きます。学校ではここまで学習はしていませんが，自主的な取組なので，素晴らしいです。自分の可能性をどんどん伸ばしてほしいと思います。

　また，あ行に関することわざ調べをしています。それも，あ・い・う・え・おで始まることことわざを一つずつ紹介しています。きっと，このあとか行・さ行…と続くのでしょうか。学習の広がりが感じられます。

　５年生です。５年生も学習時間が記録されています。また，自分で問題を作って解答しています。自分が本当に覚えられたかどうか，自分で確認する方法として，よい取組です。

　また，面積や人口について都道府県別に調べ，ランキングの形でまとめています。授業で自分自身が興味をもったことを家庭学習で取り組むということが「深い学び」につながっていきます。最後に「ふりかえり」で学んだことも書かれています。

 　６年生です。「めあて」と「ふりかえり」を書いています。学習は，目的意識を持って取り組み，振り返りをすることによって学習内容が整理され，定着していきます。授業で取り組んでいることが，家庭学習でも行われていて，素晴らしいです。自分から自主的に取り組む意識が明確になるので，ぜひ「めあて」を書くことをお勧めします。

　漢字テストがあるので，１００点満点を取ろうと，一生懸命練習したようです。１ページにぎっしり学習しています。

　「歴史マンガ」をもとに，聖徳太子の育ち・人生からどんなことを考えていたのかを理解していて素晴らしいです。歴史的事項「天皇中心の国造り（冠位十二階，十七条の憲法）」や「仏教を広めた」をただ暗記するのではなく，人物像や背景を知ることによって生きた知識となっていきます。

 　せっかくの長い夏休みです。作品作り，自由研究，読書，自然体験，イベントに参加するなど，普段できないことにぜひ挑戦して，有意義な夏休みとなることを願っています。