2020年12月の記事一覧

【１２/２５ 冬休み前全校集会を行いました。（陽南小日誌）】

　明日からの冬休みを前に、放送による全校集会を行いました。

はじめは、表彰です。学校を通して応募したり、学校代表として大会に出場したりして優秀な成績を収めた児童は、全校児童の前で表彰することになっています。（自由参加や個人的なものについては、校長室での表彰を行っています。）今回は、下野新聞小学生読書感想文コンクール、下野教育書道展、うつのみやジュニア芸術祭の表彰でした。おめでとうございます。

校長講話は、これまでの振り返りと、新年を迎えるにあたっての本の読み聞かせをしました。教室でテレビ画面から話を聞いている子供たちの表情を思い浮かべながらマイクを手にしました。

保護者の皆様、大変な毎日が続きましたが、ご協力をいただき誠にありがとうございました。どうぞよいお年をお迎えください。（本日付で学校だよりも配付しましたので、そちらもどうぞご覧ください。）

【表彰伝達をしました。おめでとうございます。】








【放送室から校長講話を行いました。】




【振り返りでは、今年がんばったことについて話しました。】


【新年を迎える当たって、「十二支のお節料理」という本を紹介しました。】


【教室での様子です。皆、落ち着いて聞いてくれました。】






















健康と交通事故等に十分気を付け、よい冬休みが過ごせますように！
冬休み明けに、元気な子供たちと会えることを楽しみにしています。

【１２/２４ なわとびを頑張っています。（陽南小日誌）】

　子供たちは，寒い中でも大変元気です。業間休みや昼休みになると，一目散に校庭に出ていき，思いっきり体を動かしている児童が多いです。今，子供たちが頑張っていることの一つは，なわとびです。個人では短なわとびを，クラスでは長なわとびを頑張っています。

短なわとびでは，「なわとび挑戦カード」を用いて，いろいろな技に挑戦しています。なわとび練習板を使って二重とびの習得や，二重とびの新記録を目指している子もいます。なわとび練習板は，残念ながら傷んできており，年明けに機動班の方に新しいものを作っていただく予定です。

冬休みには，ご家庭で，なわとびを使った体力づくりに励んでもらえるとうれしいです。ご家族で取り組んではいかがでしょう！（ちなみに，検定の期間は，２月２６日までです。）

【体育の時間の様子】

【１２/２３ おいしい給食，ありがとうございます。（陽南小日誌）】

　１２月は行事等が多く，バリエーションに富んだ季節感のある給食が提供されています。

学校給食は，「正しい食事の在り方や望ましい食習慣を身に付け，豊かな心をもった児童を育成する」ことがねらいとなっています。「豊かな心」とは，当番や会食を通して築かれる「協力や楽しさ」や，食生活が自然の恩恵の上に成り立つこと，食に関わる人々の活動に支えられていることを理解することで育つ，「感謝の心や勤労を重んじる気持ち」等を指します。

本校栄養士の高山先生は，日々工夫をされ，調理員さんと連携を図りながら安全安心でおいしい給食の提供を行ってくださっています。

【１２／４　おはなし給食「ドラえもん献立」は，紫いもの入ったジャイアンシチューとどら焼きが人気でした。】


【１２／１８　「地産地消元気アップ・牛肉・水産物給食推進事業」より，牛肉が無償提供されました。】




【１２／２１　冬至献立は，ゆずゼリーとかぼちゃの天ぷらが季節を感じさせてくれました。】






【１２／２２　クリスマス献立。ご家庭より一足早くクリスマスメニューをいただきました。】






【１２／２３　本日の献立です。たくさんの野菜が入っていて，大変おいしくいただいました。】


【学校巡りをしていたら，図書室で，１年１組の子供たちが冬休み用図書を借りていました。しっかりとルールを守っていて，大変立派でした。たくさん読んでね！】

【１２/２２ 小林先生一人一授業（陽南小日誌）】

　本日２２日（月），小林先生(３年３組)の「一人一授業」の公開が行われました。

教科は理科。単元名は「じしゃくになったもの」で，「じしゃくについた鉄は，じしゃくになったのだろうか。」という学習課題の授業でした。

導入では，「鉄をくっつける力がある」「同じ極どうしは引き合う」「ちがう極どうしは退けあう」など，これまで見つけてきた磁石の秘密を発表しあいました。

今日，新たに見つけるのは「磁石にくっついた鉄（くぎ）の秘密」ということで，子供たちはワクワクしながら実験を行い，秘密をさぐりました。

【導入‥あいさつの後，これまで見つけたひみつを堂々と発表しました。】








【課題を確認し，くぎが磁石になっているかどうかを実験を通して調べました。】












【わかったことは，カードに自分の言葉で書き入れました。】


【方位磁針を用い，極があるかどうかを調べました。】






【実験結果のまとめと，全体での発表です。】






【大型テレビに映して，皆で結果を確認しました。】


【結果から分かったことを各自まとめました。】




【今日の授業の流れがわかる板書です。】


　１時間，楽しみながらも真剣に取り組む子供たちの様子が見られました。確実に成長していることを実感し，大変うれしくなりました。