学校生活の様子をお知らせします。

きょうは6年生の進学先訪問がありました。6年生の子供たちは，近隣の中学校2校にそれぞれ訪問し，生徒会の説明や授業，部活動を見学します。楽しみにしている子もいれば，少々不安げな子もいます。

「きょうは何を見てくるの？」「授業の様子です」「部活動です」「校庭の様子も見てきます」

「部活動はもう決めていますか？」「陸上部です」「美術部です」「見学してから考えます」と色々な答えが返ってきました。みんな元気に出かけていきました。

テーマは「おまつり」です。「ドンドコドコドン　ドンドンドン・・・」子供たちは，お祭りのときに鳴る太鼓の音を色々なリズムにして声で表現しています。グループの友達で合わせると，色々なリズムがつながって面白いです。グループごとの発表では，間や終末に「ワッショイ！」などの掛け声が入れられるなど，グループごとに工夫も見られました。学習の振り返りでは，「友達と合わせると楽しい」「お祭りに行っているような気分になった」「声の大きさだけでなくて声の高さも工夫できた」「みんなでやると声を出す勇気が出る」などの感想や友達のよさについての意見が見られました。子供たちには，自分たちで音楽を創り出す楽しさをこれからも味わってほしいと思います。

版画の作品を制作中です。「でこぼこさん大集合」という題材で，厚紙や凸凹のある材料を重ねたり組み合わせたりしてできる模様を楽しみます。色を変えて刷ってみたり，何色も重ねてみたり，繰り返し工夫をしながらデザインを増やしていきます。白一色だった版画用紙が，赤や黄色，青色，緑など，様々な色で印刷されたデザインでいっぱいになってきました。重なり合う色の印象も様々で，子供たちも偶然に見られる色の変化を楽しみながらイメージを膨らませているようです。全員の作品が並ぶと，色とりどりの鮮やかな楽しい空間が作れそうです。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，はちみつトースト，牛乳，ハンガリアシチュー，ゆで野菜，ヨーグルトです。

「ハンガリアシチュー」は，ハヤシライスのルウとカレー粉で仕上げた，ちょっぴりスパイシーなシチューです。ハンガリーで食べられている料理で「グーラッシュ」ともよばれています。

明日の給食も楽しみです！

前回に続いての学習です。前回は，プログラミングによりLEDを光らせるところまでできました。今回は，いよいよ「歩行者用の信号」をつくります。ICT支援員さんに協力してもらいながら，赤と青を交互に数秒間ずつ光らせるにはどんなプログラムにしたらよいか，考えながら指示を組み合わせていきます。

活動を見ていると，友達同士がよく教え合っている様子が分かります。「ここをクリックするといいよ。」「これを入れてみて。」丁寧に友達に説明しています。教えてもらっている友達も嬉しそうです。

さあ，いよいよ準備ができました。「信号」とつないでみましょう。うまく作動するでしょうか。おや？赤と青が同時に光ってしまいます。うーん，どうすればよいのでしょう。「ここが違うんじゃないの？」「ここに〇〇を入れないと」などと，グループのメンバーは，プログラミングの流れを確認し合って，組み直して何度か試しています。

しばらくすると，そのグループから拍手が起こりました。イメージどおりに赤と青を交互に光らせることができたようです。成功すると嬉しいですね。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，牛乳，ハムカツ，からしあえ，道産子汁です。

宇都宮市の学校では，給食室でご飯を炊いています。お米は宇都宮市でとれたコシヒカリを使っています。通常は，５％麦を混ぜた「麦入りご飯」として提供しています。「お米を食べると太る」と思っている人がいるかもしれませんが，和食の主食であるご飯は脂質の少ない食事の組み合わせができるので，食べ過ぎなければ太らないのです。

明日の給食も楽しみです！

今年度最後の「なかよしタイム」となりました。きょうは，陽射しがたっぷり注いで風も穏やかで寒さも和らぎ，校庭でも十分に活動を楽しめます。班の半分は教室での活動となりますが，限られた空間でも，遊びを工夫しながら異学年の子供たち同士交流を楽しむことができます。

縦割り班活動は，異学年の児童との交流をとおして，上級生にはリーダーシップや下級生への思いやりの心を育みます。下級生は，ルールを守り他学年の児童とも協力することを学んでいきます。上級生が手本となることで憧れをもつようにもなります。教室での友達関係だけでなく，幅広く異学年の児童とも交流する機会をもつことは社会性を育む基盤ともなり，学校では大切な教育活動の1つと言えます。

2年生の教室をのぞいてみると，子供たちが笑顔で画用紙に絵を描いています。テーマは「どうぶつさんといっしょ」です。動物を見たり，動物と遊んだりした体験を思い出して画用紙に表現しているようです。何人かの子に聞いてみると，「おばあちゃんの家に猫が3匹いてかわいいんです。」「きりんにエサをやったら大きな口を開けて食べてくれました。」「馬に乗ったことがあります。3回も乗ったんです。」などと，楽しそうに話してくれました。きっと，そのときの楽しい時間を思い出して描いているのでしょう。自然に子供たちの表情にも笑顔が浮かんできます。

動物の上に乗ったり，寄り添ったり，ぶら下がったり，餌をやってかわいがったりしている様子が画用紙いっぱいに描かれ，子供たちの気持ちが伝わってきます。作品の展示を楽しみに待ちたいと思います。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，ジャンバラヤ，牛乳，ツナマヨオムレツ，ポテトスープです。

ジャンバラヤは，アメリカ合衆国の郷土料理です。米や肉，野菜などを使ったご飯料理の一つです。スペイン料理のパエリアをもとにつくられたといわれています。ご飯の赤い色はパプリカパウダーというパプリカをもとにつくられた辛味のないスパイスです。辛さが苦手な人も大丈夫です！

明日の給食も楽しみです！

不審者に対応する避難訓練を実施しました。警察のスクールサポーターの方に不審者役をお願いし，校舎内に侵入したことを想定して訓練を行いました。

まず，部外者の侵入に気付いた職員が近くの職員に情報を伝え，声を掛けます。「どうされましたか？」「何かご用ですか？」不審者は次第に荒々しくなりますが，放送によって駆け付けた職員が「さすまた」等をつかって，距離を取りながら動きを押さえていきます。不審者役のスクールサポーターの方の動きに応じて，職員も真剣にスクールサポーターに向き合います。子供たちは，先生の指示により，ドアに鍵を掛けたりバリケードをつくったりして教室内に身を潜めました。

職員は，子供たちの教室から遠ざけるように空き教室へ不審者を追い込み，さすまたで何とか取り押さえることができました。

落ち着いたところで，安全を確認し，けが人等の報告です。

訓練の後半には，各教室で，不審者対応についてのDVDを視聴しました。先生が不在のとき子供たちだけでどう対応すればよいのかなど，現実に起こりうる事態を想定した対応の在り方などについて，具体的に理解を深めることができました。

最後に，スクールサポーターの方から，登下校中や放課後，休日に地域で不審者に遭遇したときの対応について，合言葉「いかのおすし」の説明を中心に話を聞きました。

学校には，警報ランプや「さすまた」，合言葉など，不審者の侵入に対応するいくつかの設備や道具，約束ごとが準備されています。しかし，それらを効果的に機能させるためには，日頃からの心構えとシミュレーションにより，子供たちの意識を高めるとともに，職員の連携が重要になります。今回の訓練をとおして，改めて重要なポイントを学ぶことができました。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，ふりかけ，牛乳，焼き鳥ふう和え物，根菜の味噌汁です。

明日の給食には，食材に大根が使われていますが，大根は全国各地で作られていて，冬になると甘さが増してきます。大根を食べると食物繊維を多くとることができます。食物繊維は便秘を予防し，生活習慣病の予防にもなります。葉も栄養が豊富なので，刻んで味噌汁に入れたり，ご飯に混ぜて菜めしにして食べることもあります。

明日の給食も楽しみです。

校庭では5年生と1年生がなわとびをしています。もうすぐ「大繩ロングランチャレンジ」の期間になるので，多くのクラスが長縄跳びの練習を始めています。5年生はさすがに上手ですね。子供たちはリズミカルに長縄を跳んでいます。回数が増えてくると掛け声も次第に大きくなってきました。

長縄跳びは，人数を調整することで一人一人の運動量も確保でき，友達同士の励まし合いやアドバイスなど，互いの関係を深めることができます。クラスの目標に向かって，練習を重ねて充実感，達成感を味わえるように頑張ってほしいです。

1年生は少し難しそうです。これから跳べるようになる子供たちがたくさんいます。失敗しても繰り返し頑張っている姿を見ると，応援したい気持ちも高まってきます。「がんばれ，がんばれ！」「もうすこし！」練習を重ねて，「できた！」という達成感をたくさんの子供たちが味わえるようになることを願っています。

4年生ではICTを活用してプログラミングの学習をしています。きょうは，プログラミングでLEDを光らせる学習に取り組んでいました。ICT支援員さんにも協力してもらって学習を進めています。LEDを赤や緑にイメージ通りに光らせるために，順序だてて１つ１つ指示を設定していかなくてはなりません。「〇回繰り返す」「〇秒おきに〇秒間光らせる」「赤と緑を〇秒おきに交互に光らせる」など，複雑になればなるほど，プログラミングでは１つ１つの指示を工夫して組み合わせていく必要があります。そこが難しいところでもあり，面白いところでもあります。さて，子供たちは上手に指示を出せるでしょうか？

4年生の図画工作では版画の作品制作が始まりました。このクラスでは，きょうは下絵をたくさんの子供たちが描いています。彫刻刀で掘り進めることを視野に入れてデザインを考えています。先生は子供たちの様子を見て回り，それぞれの良さを示しながら近くの子供たちにもアドバイスをしていました。想像力を働かせて，表したいものをイメージしながら根気よく作品をつくりだしていってほしいですね。子供たちのこれからの活動が楽しみです。

給食室から明日の給食の献立を紹介します。コッペパン，りんごジャム，牛乳，鶏肉とじゃがいものケチャップ和え，ゆで野菜です。

鶏肉とじゃがいものケチャップ和えが提供されますが，ジャガイモは野菜ではありません。「いも類」で主にエネルギーの元になる食品に分類されています。しかし，野菜に負けないくらい，野菜の栄養「ビタミンC」もたくさん含まれています。栄養をしっかり補給して，寒さに負けない丈夫な体をつくりましょう。

明日の給食も楽しみです！

1年生が生活科の時間につくった「たこ」を上げています。寒空の下ですが，適度な風が吹き「たこ」が上がりやす環境となっています。子供たちは，走りながら夢中になって「たこあげ」をしているので，体もだんだん温まってくるようです。「上がった！上がった！」と笑顔で走り抜けていく子供たちは元気いっぱいでした。友達に「たこ」を持ってもらって準備をしたり，糸が絡まないように注意したりと，体験を通して学んでいることが色々とあるようです。最近では，お正月に「たこあげ」をする風景もあまり見かけなくなりました。ちょっとの時間ですが，昔遊びの楽しさにも少し触れられたような気がします。

昼休み。元気に校庭で遊ぶ子供たちの姿が見られます。この時期は，休み時間や体育の時間になわとびをする子供たちの姿が多く見られます。長縄跳び大会もあるので，休み時間にも長縄跳びをする子供たちの姿が見られ始めました。長縄跳びはたくさんの友達と関われるので，交流を深めるよい機会ともなります。

給食室から明日の給食の献立を紹介します。麦入りご飯，牛乳，いかの味噌漬け焼き，おひたし，いもこん鍋ふう汁です。

いもこん鍋ふう汁は，鳥取県の郷土料理「いもこん鍋」を給食用にアレンジしたものです。「いもこん鍋」はその昔，質素な生活をしていた鳥取藩の人々が家で育てたサトイモや安いこんにゃくなどを使って作った料理です。

明日の給食も楽しみです！

1年生の生活科には「むかしあそびをしよう」という単元があります。教室の黒板を見ると，かるたやすごろく，たこあげなど，たくさんの昔遊びの名前が書かれていました。子供たちから発表されたものでしょう。きょうは，その中でから「たこあげ」の準備として，ビニールだこにマジックで絵を描いています。「うーん，何を描こうかなあ」と迷っている子もいれば，早く描きたくてうずうずしている子もいます。絵が描けたら，今度は早く飛ばしてみたくなるのでしょうね。

冬休みが終わりました。明日から学校が始まります。児童の皆さんはどんな冬休みを過ごしましたか？

給食室から，明日の給食の献立を紹介します。麦入りご飯，牛乳，チキンカレー，茹で野菜，だいだいのムースです。

デザートには「だいだいの豆乳ムース」が提供されます。だいだいは，小さなみかんに似た果物で，お正月の装飾用として鏡餅の上に飾られることが多いです。「代々（だいだい）」という名前から，縁起がよい果物とされているのです。また，だいだいは調理して食べたり，果汁は，ポン酢などの調味料としても使われます。

鏡餅は「三種の神器」をみたててあるとも言われ，餅は「鏡」，だいだいは「勾玉」，串柿は「剣」をあらわしています。1月11日は「鏡開き」ですね。今年も皆さんが健康で，楽しい学校生活を送れますように！

明日の給食も楽しみです！