学校生活の様子をお知らせします。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，ジャンバラヤ，牛乳，ツナマヨオムレツ，ポテトスープです。

ジャンバラヤは，アメリカ合衆国の郷土料理です。米や肉，野菜などを使ったご飯料理の一つです。スペイン料理のパエリアをもとにつくられたといわれています。ご飯の赤い色はパプリカパウダーというパプリカをもとにつくられた辛味のないスパイスです。辛さが苦手な人も大丈夫です！

明日の給食も楽しみです！

不審者に対応する避難訓練を実施しました。警察のスクールサポーターの方に不審者役をお願いし，校舎内に侵入したことを想定して訓練を行いました。

まず，部外者の侵入に気付いた職員が近くの職員に情報を伝え，声を掛けます。「どうされましたか？」「何かご用ですか？」不審者は次第に荒々しくなりますが，放送によって駆け付けた職員が「さすまた」等をつかって，距離を取りながら動きを押さえていきます。不審者役のスクールサポーターの方の動きに応じて，職員も真剣にスクールサポーターに向き合います。子供たちは，先生の指示により，ドアに鍵を掛けたりバリケードをつくったりして教室内に身を潜めました。

職員は，子供たちの教室から遠ざけるように空き教室へ不審者を追い込み，さすまたで何とか取り押さえることができました。

落ち着いたところで，安全を確認し，けが人等の報告です。

訓練の後半には，各教室で，不審者対応についてのDVDを視聴しました。先生が不在のとき子供たちだけでどう対応すればよいのかなど，現実に起こりうる事態を想定した対応の在り方などについて，具体的に理解を深めることができました。

最後に，スクールサポーターの方から，登下校中や放課後，休日に地域で不審者に遭遇したときの対応について，合言葉「いかのおすし」の説明を中心に話を聞きました。

学校には，警報ランプや「さすまた」，合言葉など，不審者の侵入に対応するいくつかの設備や道具，約束ごとが準備されています。しかし，それらを効果的に機能させるためには，日頃からの心構えとシミュレーションにより，子供たちの意識を高めるとともに，職員の連携が重要になります。今回の訓練をとおして，改めて重要なポイントを学ぶことができました。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，ふりかけ，牛乳，焼き鳥ふう和え物，根菜の味噌汁です。

明日の給食には，食材に大根が使われていますが，大根は全国各地で作られていて，冬になると甘さが増してきます。大根を食べると食物繊維を多くとることができます。食物繊維は便秘を予防し，生活習慣病の予防にもなります。葉も栄養が豊富なので，刻んで味噌汁に入れたり，ご飯に混ぜて菜めしにして食べることもあります。

明日の給食も楽しみです。

校庭では5年生と1年生がなわとびをしています。もうすぐ「大繩ロングランチャレンジ」の期間になるので，多くのクラスが長縄跳びの練習を始めています。5年生はさすがに上手ですね。子供たちはリズミカルに長縄を跳んでいます。回数が増えてくると掛け声も次第に大きくなってきました。

長縄跳びは，人数を調整することで一人一人の運動量も確保でき，友達同士の励まし合いやアドバイスなど，互いの関係を深めることができます。クラスの目標に向かって，練習を重ねて充実感，達成感を味わえるように頑張ってほしいです。

1年生は少し難しそうです。これから跳べるようになる子供たちがたくさんいます。失敗しても繰り返し頑張っている姿を見ると，応援したい気持ちも高まってきます。「がんばれ，がんばれ！」「もうすこし！」練習を重ねて，「できた！」という達成感をたくさんの子供たちが味わえるようになることを願っています。

4年生ではICTを活用してプログラミングの学習をしています。きょうは，プログラミングでLEDを光らせる学習に取り組んでいました。ICT支援員さんにも協力してもらって学習を進めています。LEDを赤や緑にイメージ通りに光らせるために，順序だてて１つ１つ指示を設定していかなくてはなりません。「〇回繰り返す」「〇秒おきに〇秒間光らせる」「赤と緑を〇秒おきに交互に光らせる」など，複雑になればなるほど，プログラミングでは１つ１つの指示を工夫して組み合わせていく必要があります。そこが難しいところでもあり，面白いところでもあります。さて，子供たちは上手に指示を出せるでしょうか？

4年生の図画工作では版画の作品制作が始まりました。このクラスでは，きょうは下絵をたくさんの子供たちが描いています。彫刻刀で掘り進めることを視野に入れてデザインを考えています。先生は子供たちの様子を見て回り，それぞれの良さを示しながら近くの子供たちにもアドバイスをしていました。想像力を働かせて，表したいものをイメージしながら根気よく作品をつくりだしていってほしいですね。子供たちのこれからの活動が楽しみです。

給食室から明日の給食の献立を紹介します。コッペパン，りんごジャム，牛乳，鶏肉とじゃがいものケチャップ和え，ゆで野菜です。

鶏肉とじゃがいものケチャップ和えが提供されますが，ジャガイモは野菜ではありません。「いも類」で主にエネルギーの元になる食品に分類されています。しかし，野菜に負けないくらい，野菜の栄養「ビタミンC」もたくさん含まれています。栄養をしっかり補給して，寒さに負けない丈夫な体をつくりましょう。

明日の給食も楽しみです！

1年生が生活科の時間につくった「たこ」を上げています。寒空の下ですが，適度な風が吹き「たこ」が上がりやす環境となっています。子供たちは，走りながら夢中になって「たこあげ」をしているので，体もだんだん温まってくるようです。「上がった！上がった！」と笑顔で走り抜けていく子供たちは元気いっぱいでした。友達に「たこ」を持ってもらって準備をしたり，糸が絡まないように注意したりと，体験を通して学んでいることが色々とあるようです。最近では，お正月に「たこあげ」をする風景もあまり見かけなくなりました。ちょっとの時間ですが，昔遊びの楽しさにも少し触れられたような気がします。

昼休み。元気に校庭で遊ぶ子供たちの姿が見られます。この時期は，休み時間や体育の時間になわとびをする子供たちの姿が多く見られます。長縄跳び大会もあるので，休み時間にも長縄跳びをする子供たちの姿が見られ始めました。長縄跳びはたくさんの友達と関われるので，交流を深めるよい機会ともなります。

給食室から明日の給食の献立を紹介します。麦入りご飯，牛乳，いかの味噌漬け焼き，おひたし，いもこん鍋ふう汁です。

いもこん鍋ふう汁は，鳥取県の郷土料理「いもこん鍋」を給食用にアレンジしたものです。「いもこん鍋」はその昔，質素な生活をしていた鳥取藩の人々が家で育てたサトイモや安いこんにゃくなどを使って作った料理です。

明日の給食も楽しみです！

1年生の生活科には「むかしあそびをしよう」という単元があります。教室の黒板を見ると，かるたやすごろく，たこあげなど，たくさんの昔遊びの名前が書かれていました。子供たちから発表されたものでしょう。きょうは，その中でから「たこあげ」の準備として，ビニールだこにマジックで絵を描いています。「うーん，何を描こうかなあ」と迷っている子もいれば，早く描きたくてうずうずしている子もいます。絵が描けたら，今度は早く飛ばしてみたくなるのでしょうね。

冬休みが終わりました。明日から学校が始まります。児童の皆さんはどんな冬休みを過ごしましたか？

給食室から，明日の給食の献立を紹介します。麦入りご飯，牛乳，チキンカレー，茹で野菜，だいだいのムースです。

デザートには「だいだいの豆乳ムース」が提供されます。だいだいは，小さなみかんに似た果物で，お正月の装飾用として鏡餅の上に飾られることが多いです。「代々（だいだい）」という名前から，縁起がよい果物とされているのです。また，だいだいは調理して食べたり，果汁は，ポン酢などの調味料としても使われます。

鏡餅は「三種の神器」をみたててあるとも言われ，餅は「鏡」，だいだいは「勾玉」，串柿は「剣」をあらわしています。1月11日は「鏡開き」ですね。今年も皆さんが健康で，楽しい学校生活を送れますように！

明日の給食も楽しみです！

今年最後の登校日となりました。大掃除をしている学級がありました。「今年最後だから・・・」と頑張っています。生活の場を感謝の気持ちも込めてきれいにしようという気持ちはうれしいですね。新しい年を気持ちよく迎えられそうです。

保護者，地域の皆様には，今年も大変お世話になりました。子供たちも皆様方に励まされ，見守られながらのびのびと学校生活を送ることができました。新しい年を迎えましても，引き続き，ご支援ご協力を賜りますよう，どうぞよろしくお願いいたします。

玄関前には，地域の中学校の生徒さんがつくってくれた門松が飾られました。神様をお迎えする準備も整いました。中学生の皆さん，毎年，素敵な門松を飾っていただきありがとうございます。

きょうの給食は，コッペパン，ブルーベリージャム，牛乳，タンドリーチキン，冬のミニサラダ，野菜スープ，ケーキです。

きょうはクリスマスメニューです。中学校でも同じメニューなので，兄弟で話題にしてみるのもいいですね。きょうは，ケーキを提供しているので，脂肪分の多い揚げ物（フライドチキン）ではなく，焼き物（タンドリーチキン）にしました。食後に楽しみがあると食事も楽しくなりますね。

明日から冬休みです。冬休みにはお正月もありますが，暴飲暴食には注意が必要です。冬休み明け，また元気に登校してきてくださいね。

きょうもおいしくいただきます！来年もよろしくお願いします！

子供たちは長さの単位「ｍ」を学習しました。きょうは，長いものの長さを自作のテープを使って測っています。黒板や配膳台，掲示板，ロッカーなど，友達と協力してテープをまっすぐにのばしたり，印をつけてテープを付け足して測ったりしています。これにより，子供たちは「〇ｍ〇〇cm」という長さの表し方を学び，長さの感覚を養っていきます。

国語の教材に「ヒロシマのうた」という物語があります。戦争の悲惨さや人々の苦しみ，悲しみが読み取れる教材です。子供たちは，そのほかにも，並行して，戦争や平和に関連した作品をいくつか読み進めています。いずれは，その中から自分が選んだ作品について「推薦カード」を書き，紹介する学習が予定されています。

きょうは，他校の小学校から送られてきた「推薦カード」を読み，推薦文のよさを中心に感想を書いたり，自分の考えを書いたりしています。学級の友達だけではなく，他校の6年生の作品に触れるのは，互いにとてもよい刺激になります。この後，自分が「推薦カード」を書く際の参考にもなりますね。

たっぷり陽射しが届いていますが，じっとしていると風が冷たく寒さを感じます。そんな中，たくさんの子供たちがドッジボールや鬼ごっこ，縄跳びなどで遊んでいます。みんな元気いっぱいです。

もうすぐ冬休み。体調を崩している人は早く回復して，みんなが楽しい冬休みを過ごせるように願っています。

きょうの給食は，麦入りご飯，セルフてんどん（いか・かぼちゃ），牛乳，塩昆布あえ，投入入りみそ汁です。

きょうの献立は冬至メニューで，学校園の統一献立【ほくほくランチ】です。冬至というのは，1年で一番夜が長い日のことです。反対に一番夜が短い日を夏至といいます。また，冬至には，今年とれたかぼちゃを食べ，ゆず湯に入って無病息災を祈る習慣があります。無病息災とは，病気をせず，健康であるという意味です。かぼちゃは夏が旬の野菜ですが，保存ができるので，冬に濃い色の野菜が少なかった昔の人には大切な食べ物でした。好き嫌いをしないで，寒さに負けない元気な体をつくりましょう。

きょうもおいしくいただきます！

テーマは「空気の温度と体積」です。子供たちは，丸底フラスコに閉じ込めた空気が，温度によってどう変化するかを実験で確かめようとしています。ガラス管の中にゼリーを入れてその動きを観察するのですが，ゼリーを入れるのが少し難しいようです。準備に手間取りながらも頑張りました。さあ，いよいよ実験開始です。お湯や水の中にフラスコを入れたとき，ゼリーはどのように動くのでしょう。結果をしっかりまとめて，考察してみましょう。

5年生の総合的な学習の時間です。5年生は，地域の方のご支援，ご協力により，田植えや稲刈りの体験をしてきました。それらの体験や社会科の授業を通して「米」への関心が高まっているところです。総合的な学習の時間では「米から広がる世界」をテーマに，さらに，いろいろな観点から「米」や「食」について調べていきます。この活動により，これまでの食生活を見直したり，これからの生活に生かしていこうとする意欲や態度を育てることがねらいとなっています。

活動の様子を観察すると，これまでに興味のある事柄を調べ，子供たちはメモに残して準備しているようでした。きょうは，タブレットを使って内容を整理してまとめていくようです。子供たちのタブレットには「米の種類」，「米の歴史」，「米を使った料理」，「米を使ったお菓子」，「米に合うおかず」などの項目が見られます。子供たちがどのようにまとめていくのか，今後が楽しみになりました。