＜献　立＞
　アップルパン　牛乳　フライドチキン

　ゆで野菜　和風ドレッシング　野菜スープ
　　　

 

【ブロッコリー】
　ブロッコリーは，キャベツから品種改良された野菜です。食べる部分はたくさん集まった小さな花のつぼみと若い茎です。花のつぼみを食べる野菜を「花菜類」といいます。ブロッコリーのほかに，カリフラワー，アスパラガス，みょうがなどがあります。

　ブロッコリーは，イタリアで改良され，イタリアの人々がよく食べたため「イタリアン・ブロッコリー」とも呼ばれています。

 

　理科の授業では「風とゴムの力のはたらき」に入り、風やゴムを利用した実験が始まります。今回は動かす車を自分たちで作りました。風を利用してもっともっと遠くまで進ませようと力いっぱいあおぐ姿はとても楽しそうでした。
 

＜献　立＞
麦入りご飯　牛乳

スタミナ焼き　田舎汁　巨峰ゼリー
　　　

【スタミナやき】
　ぶた肉には，良質のたんぱく質のほか，からだの疲れをとる働きのあるビタミンＢ１が牛肉の約１０倍も含まれています。ビタミンB１は炭水化物をエネルギーにかえる働きがあります。他のビタミン類と共に働く栄養素なので，ビタミン類を多く含む緑黄色野菜と一緒に食べると効果的です。スタミナ焼きはぶた肉と人参・ピーマンなどの緑黄色野菜を使っています。しっかり食べて暑さに負けない体をつくりましょう。

　６月２９日（月）～７月３日（金）は，校内読書週間でした。そのイベントの一つとして，児童が，おすすめの本を紹介しました。イラストとともに，おもしろかったところや感動したところなど，おすすめのポイントを書きました。作品は，図書室前に掲示しました。「ぜひ，読んでみてください！」
　　　

　ここ数日，社会活動の活性化に伴って新型コロナウイルス感染症が再び拡大しており，今後の状況変化を大変心配しているところです。
　本校では，より一層，対策の強化を図るため，学校における対策マニュアルチェックリストを作成し指導にあったっているところです。
　保護者・関係者の皆様にも「新しい生活様式」を踏まえた取組にご理解ご協力を，よろしくお願いいたします。
　詳細につきしては，下記PDFファイルをご覧ください。
　　〇学校における対策マニュアル チェックリスト.pdf　
　　〇４連休・夏休み中の感染症拡大防止対策のお願い.pdf

　国語の「防災ポスターを作ろう」の学習で防災ポスターを作り，クラスで発表会をしました。災害が起こる前に備えておくことや，災害後にどのように行動すればよいかなど，いろいろな観点で調べ,，まとめることができました。
　　　　

　現在，新型コロナウイルスに係る相談については，本市「帰国者・接触者相談センター」において対応しておりますが，今後，下記のとおり受付時間及び電話番号が変更になりましたので，お知らせいたします。
　　　　　　　　　

新	旧
「帰国者・接触者相談センター」 【受付時間】 　平日・土曜日 ８：３０～１７：１５ 【電話番号】 　０２８－６２６－１１１４ ※なお，上記時間外については， 「栃木県新型コロナウイルスコールセンター」24時間対応 （土，日，祝休日を含む） 　０５７０（０５２）０９２	「帰国者・接触者相談センター」 【受付時間①】 　平日 8：３０～１７：１５ 【電話番号①】 　０２８－６２６－１１１４ 【受付時間②】 　夜間，土，日曜日，祝休日 【電話番号②】 　０２８－６２６－１１３５

　２年生の図工では，絵具と筆を使って，“えのぐじま”を描きました。「ぼくは，ヘリコプターの上空から見た島を描こうかな。」「わたしは，船から見た島を描くよ！」とワクワクしながら，自由にそれぞれの夢がつまった島を描くことができました。２年生になって，絵具の筆を上手に使えるようになったり，水入れの片付けも，水をこぼさないように，ゆっくりゆっくり運ぶことができるようになったりと，子ども達の成長を日々感じております。

　　　

　１年生は，水曜日に学校探検をしました。 
  
　前日には，「明日の学校探検，たのしみだなぁ～。」 
　そんな声が，いろいろな所から聞こえていました。

【学校探検の日】

　朝から，みんな楽しみで仕方がない様子。
　先生のお話をよく聞いて，グループごとに教室を出発しました。

　
　

　地図を見ながら新田小をあちこち探検し，シールを集めたり，先生にインタビューをしたりしました。
　
　校長先生のお部屋にも入り，ふかふかのソファにも座らせてもらいました。
　
　グループで相談しながら探検する場所を決めたり，あれこれ考えたりしながら活動する様子を見ると，たくさんのことを学んだように思いました。

＜献　立＞
　麦入りご飯　夏野菜カレー　牛乳　フルーツポンチ　チーズ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　調理員さんに，夏の暑さに負けない「夏野菜カレー」と「フルーツポンチ」の献立を紹介していただきました。カレーの辛味成分のカプサイシンには，体温を上げて汗を出す作用や，反対に気温が高いと体温を下げる働きがあります。このため，気温の高いインドや東南アジアなどでは，辛い料理が多く食べられています。また，辛味は食欲を増進する働きもありカレーは夏にぴったりの料理です。デザートは，冷たいフルーツポンチです。

　理科の単元に「台風と気象情報」というものがあります。今日の理科では，台風の被害から身を守るために，自分ならどんなことができるだろうかということを考えました。
　新田小付近の避難場所やハザードマップ等を見ながら，自分たちができることとして，”非常食を準備する”や”情報を取得する”，”避難場所を決めておく”等が出ました。
　今後，台風や大雨が起きた場合に，この学習が生かせるといいですね。
　　　

＜こんだて＞
　麦入りご飯　牛乳　肉団子

　ゴーヤチャンプルー　日向夏ゼリー             
　　　　　　　　　
【ゴーヤ】

　沖縄の料理，ゴーヤーチャンプルーの「ゴーヤー」は，「にがうり」ともいい，沖縄ではなじみのある野菜です。最近では「緑のカーテン」としてこのあたりでもよく見るようになりました。給食では「ゴーヤー」の苦味をおさえて調理して，食べやすく作っています。

　本日，本校に雨水貯留タンクが設置されました。雨水貯留タンクというのは，建物の屋根に降った雨を雨どいから集め，その水を貯めるタンクです。貯めた水は，草花・樹木への水やりや庭の散水などの雑用水として有効利用できます。水不足の時にも対応でき，水道料金の節約にもなります。
　　　

　教室で「水の事故」について，動画を視聴しながら学習しました。
　動画を見た子どもたちから，「一人で川にいかないようにしよう」，「川は急に深くなることがあるから危ない」など川の危険について真剣に考えている様子が見られました。　

　理科の「植物のつくりとはたらき」で，植物の水の通り道の実験をしました。染色液がきれいに染まり，みんな夢中になって取り組んでいました。

　現在、総合的な学習の時間には，「新田小のいいところ」について調べています。子どもたちから図書室や給食などについてもっと知りたいという意見があり、担当の先生方にインタビューを行いました。
　初めて知ることや興味のあることについて聞いている子どもたちは、目をキラキラさせたり、真剣にメモを取ったり、いきいきと活動していました。
　

＜こんだて＞
　麦入りご飯　牛乳　中華風スープ　

揚げかぼちゃと豚肉のトウバンジャンあえ　わかめのふりかけ

　　　　　　　　
【かぼちゃ】
１６世紀にポルトガル船がカンボジアから日本へかぼちゃを持ち込んだことから「かぼちゃ」の名前がついたとされています。

　皮はかたいですが，実より多くの栄養があります。水分が少なくデンプン質が多いので，熱を通すとねっとりとした食感になり，甘味が増します。

６年生が東階段に，英単語のカードを貼りました。数字や季節，12か月のカードです。毎日，必ず目にすることで，徐々に身に付けていくことを期待しています。

　ゆっくりと確認しながら歩くことが，落ち着いて安全に生活することにもつながるといいなと思います。
　　　　
　　　　

　先週に引き続き，先生インタビューを行いました。今回も理科の「ヒトのたんじょう」をテーマに聞きました。
　今後，インタビューを録画したものを各教室で観て，学習をさらに深めていきたいと思います。また，個人で6年生や先生などにインタビューをする活動も行う予定です。
　　　　

本校は，栃木県小学校教育研究会宇都宮支部理科支部部会の研究校に指定されています。「自ら学びに向かう児童の育成～科学の目をもち対話しながら深め合う授業展開の工夫」を研究主題として，「科学の目を働かせて実験・観察を行い，主体的に問題解決する児童」，「自分の考えをもち，友達と対話しながら，自らの考えを深められる児童」の育成を目指して取り組んでいます。

校舎内には，昨年度の授業の様子や理科に対する興味・関心を高めるための多くの掲示物があります。今後，子どもたちの意欲的な学習の様子をお伝えしていきます。お楽しみに。