活動の様子

　天候に恵まれて２９日（火）に２，４，５年生が稲刈りを行いました。今年はコロナウイルスの流行に伴って，子どもたちで田植えを行うことができませんでした。しかし，学校協力者伊佐野様に田植えと稲の管理をしていただいたことで，例年と同じ時期に収穫を迎えることができました。また，当日は多くの保護者の方々にボランティアとしてご参加いただきました。子どもたちが刈り取った稲を束ねたり，最後にすべての稲を収穫したりするなど子どもたちが伸び伸びと活動できるように支えていただきました。そして，宝木荘の方々は子どもたちの活動を応援してくださいました。多くの方々に見守られながら思い切り「稲刈り」に取り組むことができました。
　実施に向けて，動画「伊佐野さんが稲刈りの方法を説明してくださったもの」を確認しておくなど事前指導を丁寧に行いました。
　実際に稲刈りが始まると子どもたちは稲の持ち方，鎌の使い方を確認しながら，次々に収穫していきました。収穫している姿を見てみると，「稲が大きい！」「手でつかみきれない。」「おいしいお米になるといいな。」などそれぞれが思いをもって取り組んでいました。活動後は，「給食で食べられるのはいつかな。」と楽しみを見付けていました。
〔２年生〕
　　
〔４年生〕
　　
〔５年生〕
　　
〔稲刈りの様子〕
 　
安全ボランティア長岡様より左手鎌をご寄贈いただきました。大切に使わせていただきます。ありがとうございました。　　　　　　　
　　
赤とんぼの季節です。　　　　　　　　　宝木荘の皆様の温かい応援　　　　　　　　　　学校協力者伊佐野様
　　
保護者の皆様・安全ボランティアの皆様のご協力ありがとうございました。

　９月２８日に，６年２組が音楽の研究授業を行いました。
　鑑賞する曲は，ベートーベン作曲，交響曲第５番「運命」の第一楽章。
　２人の指揮者による演奏を聴き比べ，それぞれ「どんな運命を表現したい」のかを考える授業です。

　まず，リズム打ちからスタート。速さや強弱を変えてやってみましょう。学習する内容のヒントになりますよ。
　
    めあてを確認します。また，２人の指揮者の生い立ちや人生も教えてもらいます。
　
　いよいよ，２人の指揮者による演奏を聴き比べます。指揮者によって，速さも曲想も違います。
　２人の指揮者はどんな「運命」を表現したいのかを考えて，ワークシートにまとめていきます。
　
 
　
　次は，考えたことを発表し合います。感じ方は人それぞれ。いろいろな感じ方や考え方があることが分かりますね。　
　
　
　一生懸命学ぶ子供たちの姿が見られてうれしかったです。音楽って素晴らしい！
　コロナ禍の中で，様々な制限はありますが，子供たちのために，これからもよりよい授業を目指して頑張ります！

　季節は，移り変わってゆきます。今日の夕方，職員室のベランダから見える「夕焼け」です。本日の稲刈りのときにも実りの「秋」を感じましたが，放課後は，見事な夕焼けに「秋」を感じました。西の空が，ラベンダー色に染まり，何とも言えない夕焼け色でした。皆さんは，ご覧になりましたか。
　　
職員室の窓にも夕焼けが映り，西が岡小の壮大な夕焼け風景となりました。

体育館で歌を歌ったのはいつ以来でしょうか。
今回の朝会では，３日間に分けて，２学年毎集まって，２クラスずつ交代で合唱をしました。曲名は，「かわらないもの」です。
　　
コロナウィルス感染症対策はきっちり行いました。
①１度に歌う児童の人数を制限する。
②合唱時，マスクをつけたままつぶやくように歌う。
③児童間の距離を大きくとる。
昨年度までの合唱と比べると，マスクをしたままの合唱だし，人数が少ないし，何だか寂しいような・・・
　　
でも，子どもたちの歌声を聴いていると，うれしいような，懐かしいような。
だんだんと，温かい気持ちになれました。みんなが一生懸命歌う，その歌声には素敵な力があるんです。
素晴らしい曲に出会えたことを，学年に応じて，きちんとかみしめて，つぶやくように歌っているからだと思います。
早く，西が岡小学校のみんなが，一堂に会して合唱できる日が早く来ることを心から願っています。
※音楽朝会の様子は，ＷＥＢ文化祭でご覧いただけるよう準備中です。お楽しみに。

　３年２組で行われれた音楽の授業研究をもとに，今回は３年１組が授業を行いました。

　学習のポイントである二つの旋律の「音の重なり」が盛り込まれた「小さな世界」の二部合唱からスタートした授業は，子供たちも授業者も参観者も笑顔いっぱいの授業でした。王冠を被ったりお面をつけたりして「王様」や「馬」になりきってリズムに合わせて身体表現する子供たちと，その動きから「反復」「変化」という曲の仕掛けに迫っていく子供たち。楽しみながら曲のよさや面白さに気付くことができました。
　研究を重ねていくことで，子供たちの学びがより深くなり，楽しく良い授業となっていることを教職員も喜びとして感じています。

～「ファランドール」のしかけを見つけよう。～
　「ファランドール」は，ビゼー作曲（ギロー編曲）組曲アルルの女の中の一曲です。子供たちは，作曲者「ビゼー」編曲者「ギロー」からのお手紙をもとに，「王様」を表している曲か「馬」を表している曲かを，身体活動を通して感じ取っていきました。作曲者の意図した「しかけ」を「ファランドール」の曲を楽しく聞いていく中で，感じ取り，その思いにまで考えることができました。楽しい楽しい授業でした。