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今日の東っ子
学校の様子
◆12月1日(金)「各種たより」更新情報
「食育だより」更新しました。
トップページ上部「各種たより」→「食育だより」からご覧になれます。
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◆11月29日(水)5年生・冒険活動教室2日目(午前の部)
朝焼けの空が美しい,2日目です。おいしい朝食をいっぱい食べて,2日目がスタートしました。



午前中の活動は,杉板焼きです。火をおこすのも大変でした。

細くて薄いまきや太いまきを集めて,火をおこします。

新聞紙には,火がつくけれど,なかなかまきには火がつきませんでした。


真っ黒に焼けた杉板を水をつけながら,たわしでこすります。

さらに水道で,黒い水が出なくなるまでこすります。

残り火で乾かした後,アクリル絵の具で絵付けをして完成です。

世界にたった一つのすてきな作品が完成しました。
午前中の活動は,杉板焼きです。火をおこすのも大変でした。
細くて薄いまきや太いまきを集めて,火をおこします。
新聞紙には,火がつくけれど,なかなかまきには火がつきませんでした。
真っ黒に焼けた杉板を水をつけながら,たわしでこすります。
さらに水道で,黒い水が出なくなるまでこすります。
残り火で乾かした後,アクリル絵の具で絵付けをして完成です。
世界にたった一つのすてきな作品が完成しました。
◆11月30日(木)「各種たより」更新情報
「給食献立表」更新しました。
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◆11月28日(火)5年生・冒険活動教室1日目
5年生40名が楽しみにしていた冒険活動教室の日がやってきました。朝,8時15分に学校で出発式を行い,篠井にある「冒険活動センター」に向けて出発しました。


重い荷物をものともせず,坂道を上って冒険活動センターに到着し,入所式を行いました。

いよいよ2泊3日の活動が始まります。友達と協力して楽しい思い出をいっぱいつくってください。

1日目の午前の活動は,「園内写真オリエンテーリング」です。地図を見ながら,園内のチェックポイントを回り,写真にあるものを探します。


「勇気のどうくつ」の中は,曲がりくねっていたり,行き止まりだったりして真っ暗です。

みんな元気に時間までに戻ってくることができました。園内の様子も分かり,この後の活動がスムーズにできます。

楽しみにしていた,レストランでのバイキング。お昼のメニューは,カニチャーハン,あんかけラーメン,あげ餃子など,たくさん食べました。



昼食後にロッジで休憩した後は,午後の活動「榛名山への登山」です。

最初は,山道も余裕で登っていきました。だんだん険しくなっていきます。


急な岩場も励まし合って登りました。もうすぐ頂上です。

全員,元気に頂上まで登ることができました。頂上で,素晴らしい合唱「コスモス」を聞かせてくれました。


センターハウスの先生に「ヤッホー!!」も届きました。

夕食のメニューも豪華です。お腹いっぱい食べて,夜の活動に備えます。

夕食の後は,キャンドルファイヤーが待っています。

火の神様から,健康の火と友情の火を授かりました。


健康の火と友情の火を燃やし続けることを誓い,燭台のろうそくに火を灯しました。

キャンドルファイヤーの後は,じゃんけんゲームやまねっこ体操など,楽しい集いで盛り上がりました。
重い荷物をものともせず,坂道を上って冒険活動センターに到着し,入所式を行いました。
いよいよ2泊3日の活動が始まります。友達と協力して楽しい思い出をいっぱいつくってください。
1日目の午前の活動は,「園内写真オリエンテーリング」です。地図を見ながら,園内のチェックポイントを回り,写真にあるものを探します。
「勇気のどうくつ」の中は,曲がりくねっていたり,行き止まりだったりして真っ暗です。
みんな元気に時間までに戻ってくることができました。園内の様子も分かり,この後の活動がスムーズにできます。
楽しみにしていた,レストランでのバイキング。お昼のメニューは,カニチャーハン,あんかけラーメン,あげ餃子など,たくさん食べました。
昼食後にロッジで休憩した後は,午後の活動「榛名山への登山」です。
最初は,山道も余裕で登っていきました。だんだん険しくなっていきます。
急な岩場も励まし合って登りました。もうすぐ頂上です。
全員,元気に頂上まで登ることができました。頂上で,素晴らしい合唱「コスモス」を聞かせてくれました。
センターハウスの先生に「ヤッホー!!」も届きました。
夕食のメニューも豪華です。お腹いっぱい食べて,夜の活動に備えます。
夕食の後は,キャンドルファイヤーが待っています。
火の神様から,健康の火と友情の火を授かりました。
健康の火と友情の火を燃やし続けることを誓い,燭台のろうそくに火を灯しました。
キャンドルファイヤーの後は,じゃんけんゲームやまねっこ体操など,楽しい集いで盛り上がりました。
◆11月27日(月)校内研究授業⑦
算数科では,6年生の「拡大図と縮図」の終末の授業で,新しい教材を開発して提案しました。子どもたちと体育館に行き,体育館の高さを予想するところから授業を導入し,「実際に測れない体育館の天井までの高さの求め方を考える」ことを課題としました。
【6年生・算数科】

「一番高いのは,真ん中のところだね。」「私の予想では,10mぐらい…」

「今までに学習したことを使って求められないかな?」「比の考えは?」「基準がないとできないよ。」「比の学習の時にやったように,写真をとって,実際に測れる長さが写真の中では何cmになっているのかを求めたらできそうだよ。」「縮図にして縮尺が分かれば,できそうだよ。」
「写真に撮ればできそうだね。」「それでは,今までの学習したことと同じだから,今日は写真に撮らないで求める方法を考えよう。」

「縮図にする図形を体育館の中から見つけよう。」

「大きな長方形」「五角形」「台形」「直角三角形」が見える。「直角三角形の両端の角が分かれば,縮図がかける。」

「角を図る道具を先生は作りました。」「次の時間には,これを使って角を測って縮図がかけそうだ。」
【6年生・算数科】
「一番高いのは,真ん中のところだね。」「私の予想では,10mぐらい…」
「今までに学習したことを使って求められないかな?」「比の考えは?」「基準がないとできないよ。」「比の学習の時にやったように,写真をとって,実際に測れる長さが写真の中では何cmになっているのかを求めたらできそうだよ。」「縮図にして縮尺が分かれば,できそうだよ。」
「写真に撮ればできそうだね。」「それでは,今までの学習したことと同じだから,今日は写真に撮らないで求める方法を考えよう。」
「縮図にする図形を体育館の中から見つけよう。」
「大きな長方形」「五角形」「台形」「直角三角形」が見える。「直角三角形の両端の角が分かれば,縮図がかける。」
「角を図る道具を先生は作りました。」「次の時間には,これを使って角を測って縮図がかけそうだ。」
お知らせ
◎子どもたちをスマホ・ケータイに係る事件・事故から守るために,以下の資料を参考にしてください。
◆フィルタリングキャンペーンチラシ (2).pdf
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