学校生活の様子をお知らせします。

卒業式まであと2週間ほどとなりました。校内には，卒業に向けた飾りやメッセージが掲示されるようになりました。写真は保健室前の掲示です。「笑顔」をテーマにして子供たちに向けたメッセージが贈られています。「笑う門には福来る」，中学生になっても笑顔を大切に！・・・養護教諭の願いが込められています。

きょうは気温が低くとても寒い1日となりました。「さむーい！」「きょうが一番寒いよー」と話しながら4年生の子供たちが校庭に出ていきます。寒い日でも，いつものように縄跳びのコーナーには子供たちがいっぱい集まっています。「先生！見てて！」「〇〇跳びができるようになったよ！」などと，何人かの子供たちが話しかけてきます。上級生が下級生に跳び方を教えたり，一緒に縄跳びで遊んだりする姿も見られました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，鶏肉の漬け込み焼き，塩昆布和え，味噌けんちん汁です。

きょうは鶏肉の漬け込み焼きです。ネギやニンジンと一緒に，砂糖，日本酒，みりん，しょうゆで漬け込んで焼きました。料理には砂糖も使います。ただ甘みをつけるだけでなく，肉をやわらかく保ったり，料理を深い味わいにしたりする効果があります。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の外国語の授業です。きょうは，子供たちがAlphabetに真剣に向き合っています。テーマは「町内の場所（町の中にある色々な建物）」です。ワークシートを使って「パン屋」「銀行」「病院」などの英単語を探していきます。探す建物の単語は大文字と小文字で表記されていますが，ワークシートには大文字のAlphabetのみがランダムに表示されているので，小文字から大文字に変換して探す必要があります。また，「スーパーマーケット」などの長めの単語を探すのはちょっと大変そうです。「エス，ユー，ピー，イー・・・」と小声でつぶやいたり，小文字を大文字に変換してメモを取ったりしながら見付けています。暫くすると「いくつ見つかった？」「ショッピングセンターってどこ？」と友達同士，情報交換が始まりました。中には「sports centerを教えるから，supermarketを教えて・・」と交換条件を出す子もいます。授業の終わりごろに，やっと数人「できた！」という声が上がりました。文字を探しながら自然にAlphabetに親しんでいました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ五目ご飯，鰆のネギみそ焼き，お吸い物，ひなあられです。

きょうは「ひな祭り」の献立です。ひな祭りは別名「桃の節句」とも言われます。昔から桃の木は病気を追い払う不老長寿の木とされていて，とても縁起がよい植物です。また，ひな祭りには「はまぐりのお吸い物」を食べます。はまぐりなどの二枚貝は，対の貝殻しか絶対に合わないことから，相性のよい結婚相手と結ばれてほしいという願いが込められているようです。

きょうもおいしくいただきます！

久しぶりの雨です。何日ぶりでしょうか。傘を差しながらの登校も久しぶりです。雨の日はなんとなく気持ちも沈みがちですが，「おはようございます」と元気に声を掛けられると，とてもさわやかな気分になります。色とりどりの傘の花が開いています。昇降口は傘の始末をする子供たちで混雑してきました。みんな，傘についている水滴を落としてから傘をしっかり閉じて校舎に入っていきます。中には，水たまりが気になる子もいるようですね。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，セルフチーズバーガー（ハンバーグ・チーズ・キャベツ），牛乳，洋風たまごスープです。

ハンバーガーですが，きょうはチーズがついているチーズバーガーです。チーズは，主に牛乳からつくられています。牛乳と同じ，体をつくるもとになる食品で，カルシウムとタンパク質が豊富です。

きょうもおいしくいただきます！

1年生の教室をのぞいてみると，ハンバーグ，チーズ，キャベツを上手にパンにはさんで，おいしそうにほおばっています。みんなよい姿勢で，落ち着いて食事をしている様子です。あるクラスでは，誕生日の子がいて，みんなで牛乳で乾杯をしていました。

4年生がプログラミングに取り組んでいます。信号機の模型を使って，赤信号，青信号，点滅，音を鳴らす等を指示どおりに作動させるプログラムを作ります。子供たちは，グループになって説明書を読み解きながら端末を操作しています。「分からないよー」という声も聞こえてきますが，近くの子がすぐに助けに来ます。説明書と画面を見比べて友達と一緒に確認をしています。子供たちは，ヒントになる資料があるとどんどん自分たちで作業を進めることができます。友達と相談したり教え合ったりできるのもこの活動のいいところです。

2年生は図画工作の時間に版画に取り組んでいました。型紙を切り取って台紙に並べたり重ねたりしながら構図を考えていきました。海の生き物や植物をテーマにしている子が多いようです。型紙を置いたところにローラーをかけて色を付けたり，スポンジで色を染めたりしています。たくさんの色をつかってカラフルな作品がたくさん見られます。クレヨンで絵を描き足している子もいます。作品を楽しみながら作っている様子が伝わってきました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，プルコギ風炒め物，けんちん汁です。

きょうの給食は6年生のリクエスト給食，第3弾です。担当の給食委員さんにインタビューしました。「このメニューはクラスの多数決で決めました」ということです。決めるにあたっては，できるだけみんなの意見を生かしたい，栄養素に偏りのないメニューにしていきたい，といったことに気を付けたそうです。「ほかに，どんなメニューが出されましたか？」の質問には，豚肉のスタミナ焼き，ハンバーグ，モロのから揚げ，こんにゃくサラダ，トマタマスープなどの意見があったそうです。主菜は，最後に「豚肉のスタミナ焼き」と「プルコギ風炒め物」の決選投票になったとのこと。給食に出されるメニューには好きなものがたくさんあったようですね。クラスでは「残りものも少ないです」とのこと。委員の皆さんからは「給食で出される野菜に好き嫌いはありません！」との言葉も聞けました。「給食はおいしいです！」と最後に笑顔で答えてくれたことが印象に残りました。 

児童のみなさん，ありがとうございました。

きょうもおいしくいただきます！